中考专题复习-课内文言词语分类归纳

能行歌相信自己行才会我能行别人说我行努力才能行你在这点行我在那点行今天若不行明天也能行能正视不行也是我能行相互支持行合作大家行不但自己行帮助别人行争取全面行创造才最行大庆新潮学校创新课堂教学模式【苏教版】

中考专题复习—课内文言词语分类归纳列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化中考文言文考点：1.正确解释词语（多义词、古今异义词和活用词，常用实词等。）的具体意义或作用。能正确划分朗读节奏。2、理解句意，准确翻译成现代汉语。3.能整体感知或概括重要信息，提炼中心，分析表现手法。

4.能够鉴赏作品,领悟作者思想情感，分析人物形象。列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化填下面的表格列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化课内文言知识归纳：通假字古今异义词类活用一词多义重要虚词文言成语常见文言句式一二三四五六七课文语句通假字《郑人买履》《幼时记趣》《论语十则）表（一）通假字：而置之其坐及反，市罢，【坐】同“座”，指座位。【反】同“返”，指返回。昂首观之，项为之强。【强】通“僵”，僵硬。学而时习之，不亦说乎？诲女知之乎。是知也【说】通“悦”高兴。【女】通“汝”你。【知】通“智”智慧课文语句通假字《三峡》《狼》《赵普》《两小儿辩日》②哀转久绝①略无阙处【转】通“啭”，婉转[阙]通“缺”此指中断【止】同“只”，只有。止有剩骨止增笑耳止露尻尾【习】通“悉”，熟悉普少习吏事孰为汝多知乎？【知】通“智，智慧。课文语句通假字《黔之驴》《木兰诗》《晏子使楚》《山市》技止此耳【止】通“只”，只是、罢了。1、对镜帖花黄2、出门看火伴【帖】同“贴”，粘贴【火】同“伙”，伙伴①缚者曷为者也②圣人非所与熙也【曷】通“何”什么【熙】通“嬉”开玩笑1.一切乌有2.裁如星点。【乌】通“无”,没有【裁】通“才”仅两小儿辩日黄鹤楼于园黔之驴爱莲说木兰诗晏子使楚人琴俱亡小石潭记记承天寺夜游治水必躬亲马说陋室铭活板核舟记山市口技送东阳马生序陈涉世家桃花源记与朱元思书捕蛇者说岳阳楼记醉翁亭记曹刿论战邹忌讽齐王纳谏鱼我所欲也愚公移山生于忧患，死于安乐茅屋为秋风所破歌出师表课文语句通假字《马说》《口技》《送东阳马生序》食马者不知其能千里而食也才美不外见其真无马邪食之不能尽其材【食】通“饲”，喂养【见】通“现”，表现【邪】通“耶”，语气【材】通“才”，才能满坐寂然、满坐宾客【坐】通“座”，座位。四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣与之论辨【支】通“肢”肢体【被】通“披”穿着【辨】通“辩”辩论课文语句通假字《核舟记》诎右臂之船手倚一衡木右手攀右趾盖简桃核修狭者为之舟首尾长约八分有奇:虞山王毅叔远甫刻：【诎】通“屈”，弯曲【衡】通“横”，横着【攀】通“扳”，bān,往里拉【简】通“拣”，挑选。【有】通“又”【甫】同“父”(fǔ)男子美称课文语句通假字《陈涉世家》《桃花源记》发闾左，適戍渔阳九百人为天下唱，宜多应者。卜者知其指意。固以怪之。将军被坚执锐。【適】通“谪”贬谪【唱】通”倡”倡导【指】通“旨”意图【以】通“已”已经【被】通“披”穿着便要还家【要】通“邀”，邀请。课文语句通假字《与朱元思书》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》《得道多助…寡助》蝉则千转窥谷忘反【转】通“啭”鸟叫声【反】通“返”回返小惠未徧，民弗从也。【徧】同“遍”，遍及、普遍徐公来，孰视之【孰】通“熟”，仔细寡助之至，亲戚畔之。【畔】通“叛”，背叛。课文语句通假字《鱼我所欲也》《岳阳楼记》故患有所不辟也.万钟则不辩礼义.所识穷乏者得我与乡为身死而不受.【辟】通“避”,躲避.【辩】通“辨”,辨别.【得】通德”,恩惠,感激；【与】通“欤”,语气；【乡】通“向”,从前.百废具兴。属予作文以记之。【具】同“俱”全，都【属】同“嘱”，嘱咐课文语句通假字《愚公移山《出师表》指通豫南：始一反焉：汝之不惠：一厝朔东：无陇断焉：【指】通“直”一直【反】通“返”往返【惠】通“慧”聪明【厝】通“措”放置【陇】通“垄”阻隔裨补阙漏。尔来二十有一年矣。【阙】通“缺”，缺点。【有】通“又”，表余数。课文语句通假字《生于忧患，死于安乐》困于心，衡于虑，而后作。

所以动心忍性，曾益其所不能。入则无法家拂士，出则无敌国外患者

【衡】通“横”，梗塞，不顺。忍】通“韧”，坚韧。【曾】通“增”，增加。【拂】通“弼”，辅佐。列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化表（二）古今异义语句古义今义

一狼径去少时禽兽之变诈几何哉在相位者多龌龊循默这乞丐衣衫褴褛，很龌龊。普颜色不变这幅画的颜色很鲜。及次日临政，处决如流。杀人犯今天被处决了

出去少量、少许几何学肮脏色彩枪毙离开一会儿多少过分谨慎面容脸色处理决断语句古义今义及日中如探汤莫相知：尽其肉，乃去：稍出近之：虎因喜：但闻屏障中几欲先走会宾客大宴施八尺屏障会宾客大宴

热水了解离开渐渐于是只跑适逢放置举行宴会食物煮熟后的液汁知道、知晓与“来”相对稍微因为表转折的连词步行会面措施宴会第1组语句古义今义谓左右曰

吏二缚一人诣王缚者曷为者也晏子避席对曰其实味不同何坐

所与熙也寡人反取病焉不能名其一处乃记之而去崔氏二小生身边的侍臣到通“何”—什么座位它的果实犯…过错“嬉”，开玩笑自取其辱说出离开年轻人表约数造诣现在基本不用席子表实际情况动词，坐下熙攘疾病名字前往戏曲中的角色第2组语句古义今义但闻屏障中两股战战虽人有百手右被荣臭司业博士楚人怜之又间令卒中往往语比至陈尝与人佣耕听说大腿即使香袋国子监老师爱戴暗地里到处等到曾经用鼻子嗅屁股虽然难闻的气味一种学位名称怜惜间隙常常比试品尝第3组语句古义今义苟富贵，无相忘今诚以吾众固以怪之矣吴广素爱人并杀两尉借第令毋斩与皆来会计事借第令毋斩车六七百乘骑(ji)千余假如，如果果真本来平素一共即使集会议事仅古时四马一车为“乘”。骑兵苟且城实坚固本色、白色并且暂用别人财物管理财务的人表次序，第一乘车骑马第4组语句古义今义

陈涉少时

若为佣耕陈胜,吴广皆次当行今亡亦死

等死上使外将兵

一百许里：

蝉则千转不穷：

经纶世务者：前人之述备矣年轻你编次逃跑同样率领左右穷尽治理详尽少年时假若次序死亡将领允许贫穷政治规划预备第5组语句古义今义芳草鲜美阡陌交通率妻子邑人来此绝境无论魏晋说如此缘溪行延至其家无人问津遂与外人间隔鲜嫩美丽交错相通妻子儿女与世隔绝的地方不要说，更不要说像这样沿请渡口隔断、隔绝食物味道好交通运输男方的配偶没有出路的地方表条件的连词这样缘分、缘故延伸口液事物在时空上的距离第6组语句古义今义不足为外人道也。去国怀乡春和景明把酒临风是进亦忧，退亦忧微斯人，吾谁与归所以然者何醉翁之意不在酒苍颜白发鸣声上下

负者歌于途值得国都日光持、端这没有…的原因情趣脸色苍老树的上部和下部。背东西的人满、充分国家风景、景象作介词用判断动词用细微，少表结果连词意思，含义。青颜色表大致数量失败一方。抢答语句古义今义

牺牲玉帛小大之狱

可以一战

再而衰

忠之属也必以情又何间焉肉食者鄙齐师伐我

窥镜古代祭祀用的猪牛、羊等。案件可以凭借第二次尽力做好本分的事实情参与目光短浅军队照喻为正义事业献出生命监禁罪犯地方能或能够表重复忠诚感情离间鄙陋老师暗中察看抢答语句古义今义而复问其妾曰今齐地方千里宫妇左右莫不私王邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余能谤讥于市朝朝服衣冠吾妻私我也明日夜寝再、又方圆国君旁边的近臣委婉地规劝长指责、批评穿偏爱第二天躺而不睡重复与“圆”相对表示大约讽刺修理诽谤，恶意中伤衣服自私下一天泛指睡觉抢答语句古义今义七里之郭

池非不深也委而去之

亲戚畔之

委而去之

域民不以封疆之界

是天时不如地利也非独贤者有是心也

是亦不可以已乎河阳之北达于汉阴外城护城河离开泛指内外亲属放弃此指“限制”“这”代词，这种这种作法：山之南水之北山之北水之南姓氏池塘到…去和自己有婚姻关系家庭成员委任地域、区域判断动词判断动词判断动词太阳阴天抢答语句古义今义

指通豫南

曾不能毁山之一毛投诸渤海之尾

荷担者三夫曾不能毁山之一毛愚公太息曰惧其不已也

虽我之死举于版筑之间举于士

所以动心忍性直，一直连…也兼词“之于”挑草木叹气停止即使捣土用的杵狱官用这些方法指示曾经诸多负荷毛发休息已经虽然建筑、修路士兵表因果关系

第1组语句古义今义

一豆羹万钟则不辩礼义是亦不可以已乎傅说举于版筑之间而后喻

征于色

入则无法家拂士诚宜开张圣听无不叹息痛恨于桓灵也先帝不以臣卑鄙古盛食物器具古代的量器止，停止被举用被选拔明白，了解征验，表现在里面，国内开放、扩大痛心和遗憾地位低微，见识浅陋豆类作物计时钟表表示已经举办举行打比方走远路进入商店开始营业深切憎恨品质恶劣第2组语句古义今义

由是感激先帝知臣谨慎引喻失义不宜异同当将帅三军临表涕零

晓畅军事此诚…秋也妄自菲薄臣本布衣由衷地感谢做事小心适宜、恰当这里是“异”的意思勉励眼泪精通实在、时侯轻视,看不起自己平民百姓因感动而情绪激动认真、慎重意义、含义不同与相同奖励、嘉奖鼻涕流畅诚实。秋天微薄用布做的衣服第3组列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化表（三）词类活用语句活用鞭数十果然鹤也狼不敢前

一狼洞其中意将隧入以攻其后也其一犬坐于前禽兽之变诈几何哉止增笑耳孔子东游稍出近之：用鞭子打（名词作动词）变成白鹤（名词作动词）上前（名词作动词）打洞（名词作动词）钻洞（名词作动词）像狗似的（名词作状语）欺骗的手段（动词作名词笑料（动词用作名词向东（名词作状语）靠近（形容词作动词）第4组语句活用驴不胜怒，蹄之：有好事者，船载以入。

尽其肉，乃去。齐人固善盗乎一食或尽粟一石食之不能尽其材

策之不以其道

箬蓬覆之

石青糁之中峨冠而多髯者用蹄子踢（名词作动词）用船（名词状语）吃光（形容词作动词）擅长（形容词作动词）吃完（形容词作动词）竭尽（形容词作动词）鞭打（名词作动词）用箬蓬（名词作状语）用石青（名词作状语）戴着帽子（名词作动词）第5组语句活用

椎髻仰面石青糁之会宾客大宴妇抚儿乳伸颈、侧目

名其一处

腰白玉之环不必若余之手录。县官日有廪稍之供父母岁有裘葛之遗梳着椎形发髻（名词作动词）涂（名词作动词）举行宴会（名词作动词）喂奶（名词作动词）看（名词作动词）说出（名词作动词）腰挂（名词作动词）用手（名词作状语）每天（名词作状语）每年（名词作状语）第6组语句活用

任意东西猛浪若奔互相轩邈风烟俱净皆生寒树牺牲玉帛，弗敢加也。小信未孚,神弗福也。遂逐齐师。既克,公问其故。彼竭我盈向东、向西（名词作状语）飞奔的马（动词作名词）向高处和远处伸展（形容词作动词）消散（形容词作动词）使人觉得有寒意（形作动）此指以少报多（名作动）为人所信服。赐福、保佑（名词作动词）追击战胜（名词作动词）指士气旺盛（形容作动词）抢答语句活用

公将鼓之公将驰之望其旗靡弗敢专也夫大国,难测也吾妻之美我者朝服衣冠能面刺寡人

闻寡人之耳者

环而攻之而不胜击鼓进军（名词作动词）驱车追赶（特定动词）倒下（名词作动词）独自占有（形容词作动词）推测,估计认为…美（使动用法）穿（名词作动词）当面（名词作状语）使…听到（使动用法）围、包围（名词作状语）抢答语句活用

域民不以封疆之界

固国不以山溪之险

威天下不以兵革之力毕力平险

箕畚运于渤海之尾

面山而居人恒过如鸣珮环心乐之限制（名词作动词）巩固（形容作动词）树立威信（形容作动词）险峻的大山（形容词作名词）用箕畚装（名作状）面向着（名词作状）犯过失（名作动词）玉佩、玉环相碰撞发出的声音以…为乐(意动用法)抢答语句活用

苦其心志

劳其筋骨

饿其体肤

空乏其身行拂乱其所为所以动心忍性以光先帝遗德。

恢弘志士之气。此皆良实。

优劣得所。使…痛苦（形词作使动词)使…劳累（形词作使动词）使…受饥饿（形词作使动词）使…受贫困（形容词作使动词）使…颠倒错乱（形词作使动词）使…惊动。使…坚忍发扬光大（名词作动词）发扬，扩大（形词作动词）善良诚实的人（形词作名词）才能高的和才能低的（形作名）抢答语句活用

死国可乎天下苦秦久矣

丹书帛

狐鸣呼皆指目陈胜置人所罾鱼腹中夜篝火忿恚尉此教我先威众耳为…而死（名词作动词）因…而感到痛苦（形作动）用朱砂（名词作状语）像狐狸一样（鸣叫）名作状

用手指并用眼睛看鱼网，用网捕（名作动）用笼子罩着（名作动）使…恼怒（使动用法）威服（形作动）

抢答列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化表（四）一词多义（实词）

一词多义——实词度先自度其足吾忘持度

宁信度自自三峡七百里中自非亭午夜分并自为其名

自是指物作诗立就良良多趣味有良田美池桑竹之属量长短,念duó(动词)尺码,念dù(名词)尺码在如果自己从实在肥沃第6组第5组第4组一词多义——实词观：①昂首观之②作青云白鹤观察：①明察秋毫②必细察其纹理神：①定神细视②神游其中时：①余忆童稚时②故时有物外之趣看...的景象看观察精神思想时候时常第3组绝沿溯阻绝

绝山献多生怪柏哀转久绝

佛印绝类弥勒可可爱者甚蕃

可远观陶后鲜有闻芳草鲜美余谓菊何以谓之文也断极消失极值得可以少鲜艳认为称作、叫作第2组第1组一词多义——实词意意暇甚意将隧入以攻其后也止止有剩骨一狼得骨止敌恐前后受其敌盖以诱敌前狼不敢前其一犬坐于前

神情企图只，仅停止攻击敌人，对方上前，动词前面，名词抢答一词多义——实词从

从小丘西行隶而从者清水尤清冽以其境过清环如鸣珮环四面竹树环合次皆次当行之次所旁丛祠中由，介词跟随，随从，动词清凉，形容词清静，冷清，形容词玉环，名词环绕，动词编次停留、驻扎抢答一词多义——实词丧此已丧矣便索舆来奔丧既弦既不调

既然而悔之笃病笃

笃实卒月余亦卒生卒年月

卒业去世丧事已经后来、不久(病)重忠实去世死完毕,结束抢答一词多义——实词属

属引凄异神情与黄不苏属

有良田美池桑竹之属可潭中鱼可百许头明灭可见能虽有千里之能安求其能千里也策策之不以其道执策而临之连接相似类大约，副词能够，可以才能，能力能够用鞭子打马鞭子抢答一词多义——实词印板印书籍五代时始印五经其印自落密布字印火火烧令坚再火令药熔

就瞬息可就

持就火炀之

动词，刻印用雕版刻印字印印模用火用火烧完成靠近第1组男一词多义——实词食食不饱，力不足

食之不能尽其材一食或尽粟一石奇明有奇巧人：约八分有奇：可高可二黍许：珠可历历数也：吃，动词通“饲”喂养，动词吃一顿，动词奇异的，不寻常的多一点，名词大约可以第1组女一词多义——实词端东坡右手执卷端：其人视端容寂：曰文曰“出平山人”明有奇巧人曰王叔远绝佛印绝类弥勒率妻子邑人来此绝境有明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇一头、一方，名词正，端正，形容词写的是叫极，非常与世隔绝与“无”相对通“又”第2组女一词多义——实词绝以为妙绝群响毕绝妙众妙毕备以为妙绝指手有百指

指其一端坐众宾团坐满坐寂然乳妇抚儿乳儿含乳啼（副词，极，非常）（动词，断绝，消失）（名词，妙处）（形容词，奇妙）（名词，手指）（动词，指出）（动词，坐下）（同“座”，名词，座位）（动词，喂奶）（名词，乳头）第2组男一词多义——实词数扶苏以数谏故卒数万人书乃丹书帛得鱼腹中书会会天大雨与皆来会计至礼愈至

至舍数，shuò，屡次。数，shù，几。书，书写。书，字条。恰逢聚集、聚会周到，形容词到达，动词第3组男一词多义——实词将项燕为楚将

上使外将兵道道不通伐无道令乃令符离人葛婴将兵陈守令皆不在大将、将领率领、带兵道路正确的治国策略派官名,县令第3组女一词多义——实词等公等遇雨

等死亡今亡亦死河曲智叟亡以应王陈胜王

王侯将相宁有种乎？

各位同样逃亡，逃跑通“无”没有称王，动词帝王，名词第4组女一词多义——实词当皆次当行不当立

当此时举举大计死即举大名耳舍便舍船，从口入屋舍俨然行军三十里为一舍值，承担应该在，正当起事，发动立离开、舍弃房屋，名词休息，动词第4组男一词多义——实词志处处志之寻向所志燕雀安知鸿鹄之志哉《三国志》寻寻向所志未果，寻病终飞人寻常百姓家上负势竞上横柯上蔽作标记，动词做的标记（名词）志向，名词记事的书或文章（名词）寻找，动词随即、不久，副词平常，形容词向上，动词上面，方位词第5组男一词多义——实词国固国不以山溪之险

国恒亡则有去国怀乡居居庙堂之高则忧其民面山而居利地利不如人和兵革非不坚利也国防国家国都处在居住有利精良第5组女一词多义——实词通极狭，才通人政通人和，百废具兴鸣之而不能通其意旷则有心旷神怡土地平旷，屋舍严然方今齐地方千里，百二十城有朋自远方来，不亦乐乎

方欲行，转视积薪后通过顺利通晓开朗宽广方圆地方才，刚刚第6组女一词多义——实词间奉命于危难之间

数月之后，时时而间进肉食者谋之，又何间焉中间力拉崩倒之声善若有作奸犯科及为忠善者择其善者而从之京中有善口技者王曰：“善”期间间或，偶尔参与夹杂善事好（长处）擅长好，表示同意第6组男一词多义——实词旦旦辞爷娘去，暮宿黄河边

旦日，客从外来岂若乡邻之旦旦有是哉信誓旦旦得二者不可得兼所识穷乏者得我与尔呼尔而与之与尔同销万古愁

天明，早晨第二天天天诚恳的样子得到，拥有通“德”，感激助词代词，你男抢答一词多义——实词发舜发于畎亩之中野芳发而幽香征于色，发于声

发闾左谪戍渔阳不悱不发家人发箧视之朝发白帝修乃重修岳阳楼邹忌修八尺有余被任用（花）开放表露，表现征发启发打开出发修建、整修高、长女抢答一词多义——实词论宜付有司论其刑赏每与臣论此事无若无兴德之言事无大小，悉以咨之道中道崩殂以咨诹善道拂行拂乱其所为入则无法家拂评判议论没有不论（连词）途道理违反意愿同“弼”，辅佐，辅弼抢答一词多义——实词举傅说举于版筑之间

举大计亦死必如是而后事可举也

举一隅不以三隅反效托臣以讨贼兴复之效

不效则治臣之罪感激由是感激臣不胜受恩感激被举用发动办事成功举出任务实现、完成有所感而情绪激动心中激动抢答一词多义——实词行然后施行性行淑均必能使行阵和睦道得道多助不足为外人道也若若有作奸犯科曾不若孀妻弱子

若为佣耕实行行为行列施行仁政说如果如你抢答一词多义——实词鄙肉食者鄙先帝不以臣卑鄙诚此诚危急存亡之秋也帝感其诚今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕遗以光先帝遗德先帝简拔以遗陛下目光短浅身份低微，见识浅陋确实诚心果真遗留给予抢答列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化表（五）重要虚词识记重点虚词归纳识记（14个）之而为以于其然者若且乃则焉虽（1）之

①代词②动词③助词（1）人称：你、我、他、它等。（2）指示：这、这样、那样等。相当于—到、往、去A结构助词。相当于“的”。B用在主谓间取消句子独立性。不译。C用在动、形词后舒缓语气，不译。D宾语前置标志。孔子云：“何陋之有”E定语后置标志。强调定语（马之千里者。）(日行千里的马）1组作答

示例（代词）：①指示代词“这”：“这件事”：②人称代词“他们”：“他”：③代其它事物：曾不能损魁父之丘操蛇之神闻之，告之于帝。跳往助之河曲智叟笑而止之曰能以径寸之木箬篷覆之

闭之石青糁之

左臂挂念珠倚之

又数刀毙之盖简桃核修狭着为之

则以钳搏之土人谓之“傍不肯”复投之1组作答

示例（动词）：A、辍耕之垄上（到、去、往）B、寡助之至（到）C、多助之至（到）D、至之市（到）E、杜少府之任蜀川（到）2组作答示例（助词）：

①结构助词“的”：②用在主谓之间取消句子独立性,不译：

③舒缓语气，不译。冀州之南河阳之北以君之力渤海之尾隐土之北京城氏之孀妻曾不能毁山之一毛惩山北之塞出入之迂也汝之不惠虽我之死汝心之固两狼之并驱如故予独爱莲之出淤泥而不染吾妻之美我者，私我也是吾剑之所从坠悍吏之来吾乡无丝竹之乱耳，无案牍之劳形怅恨久之

久之,目似瞑菊之爱公将鼓之

2组作答

（2）而①表示并列关系。可译“又、并且”也可不译。

A、黑质而白章。B、修八尺有余而形貌失丽C、生于忧患而死于安乐D、舍鱼而取熊掌E、中峨冠而多髯着为东坡F、哀而生之乎G、泉香而酒洌3组作答②表示顺接关系。可译为“就”或不译。A、然得而腊之以为饵。B、野芳发而幽香C、环而攻之而不胜。D、启窗而观。E、而竖其左膝F、舌一吐而二虫尽为所吞G、收而攻蕲H、得而腊之以为饵J、而乡邻之生日蹙K、视其缶，而吾蛇尚存L、时而献焉M、退而甘食N、闻而愈悲O、太守归而宾客从也P、蹴尔而与之Q、聚室而谋R、何苦而不平S、夺而杀尉3组作答③表示转折关系。译为“但是”“却”。A、而乡邻之生日蹙。B、学而不思则罔C、…无穷匮也，而山不加增。D、舍鱼而取熊掌者也E、由是则生而有不用也F、而不知人之乐G、非死则徙尔，而吾以捕蛇独存H、而计其长，曾不盈寸J、而戍死者固十六七K、舟已行矣，而剑不行。L、而计其长曾不盈寸M、而伯乐不常有N、鸣之而不能通其意O、足肤皲裂而不知4组作答④表示修饰关系。可译为“着”“地”。或不译。A、吾恂恂而起。B、河曲智叟笑而止之曰C、面出而居D、呼尔而与之E、笑而止之F、呼尔而与之G、万钟则不辩礼义而受之H、杂然而前陈者J、朝而往，暮而归K、熙熙而乐

L、夫环而攻之

M、弛然而卧N、往往而死者相藉也O、哗然而骇者P、佣者笑而应曰Q、忽有庞然大物，拔山倒树而来S、中峨冠而多髯着为东坡抢答

⑤表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。⑥表示假设关系。可译为“如果”“假如”。A、学而时习之，不亦说乎B、饮少辄醉，而年又最高。C、向为身死而不受A、吾徇徇而起，而吾蛇尚存。B、人而无信，不知其可也。4组作答（3）为(一)动词。1、有“做、作为、充当、变成、成为”等义。唐尚未盛为之又为活板每字为一印满铁范为一板止印三二本，未为简易不以木为之者今吾嗣为之十二年。全石以为底为坻，为屿盖简桃核修狭着为之众议举宠为督作奸犯科及为忠善者为坛而盟及为相而能以天下事为己任尝奏荐某人为某官5组作答2、以为，认为。

3．判断词：是。①两小儿笑曰：孰为汝多知乎②吾广以为然①此不为远者小而近者大乎②中峨冠而多髯者为东坡③中轩敞者为舱④宫中府中，俱为一体⑤已后典籍皆为板本⑥若为佣耕5组作答

(二)介词。1．表被动，有时跟“所”结合，译为“被”。

2．介绍原因或目的：为了、因为。①其印为予群从所得②舌一吐而二虫尽为所吞③士卒多为用者①为宫室之美…所识穷乏者得我欤②今为宫室之美为之。③项为之强④为报倾城随太守。⑤问渠那得清如许？为有源头活水来。6组作答

3、其它类介词：给，替、对，跟、当、等到。①不足为外人道也（对）②此人一一为具言所闻（给）③为天下唱（替）④为其来也，臣请缚一人过王而行。（当、等到）6组作答（4）以

(一)介词：1．介绍动作行为产生的原因，可译为“因为、由于”。A、以其境过清，不可久居B、不以物喜，不以己悲C、是以先帝简拔以遗陛下D、以是人多以书假余E、是以谓之“文”也F、以中有足乐者G、扶苏以数谏故女生作答2．介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借、按照、依靠”等。A、何以战B、策之不以其道C、以残年余力，曾不能毁山之一毛D、生以乡人子谒余E、而吾以捕蛇独存F、域民不以封疆之界G、固国不以山溪之险H、威天下不以兵革之利J、以天下之所顺男生作答3．表示动作行为的方式，可译作“把、拿、用”等。①咨臣以当世之事②悉以咨之③能以天下事为己任④普又以其人奏⑤以衾拥覆⑥徐喷以烟⑦以丛草为林⑧乃以瓦布之⑨以虫治虫⑩以烟徐喷之⑾投以骨⑿以刀劈狼首⒀太祖常劝以读书⒁而能以天下事为己任⒂以虫草为林⒃以是人多以书假余⒄今诚以吾众诈…⒅祭以尉首⒆咨臣以当世之事⒇悉以咨之（21）故临崩寄臣以大事抢答

(二)连词1．表示目的，相当于现代汉语里的“来”。①以光先帝遗德②属予作文以记之③家贫，无从致书以观④意将隧入以攻其后：⑤盖以诱敌⑥以观沧海⑦杀之以应陈涉⑧以激怒其众⑨以光先帝遗德⑩受命以来，夙夜忧叹抢答

2．表示结果，可译作“以至”“因而”。

3．有时相当于连词“而”，顺接不译。

(三)“以”还可作动词用，译成“认为”。A．以塞忠谏之路也B、以伤先帝之明A、计日以还B、卷石底以出①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈②皆以美于徐公③或以为死，或以为亡。④愚以为宫中之事⑤吾广以为然⑥以天下之美为尽在己抢答

(四)“以”的其它用法：①乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东（表方位）②“以啮人”（如果）③固以怪之矣（通“已”已经）④岁以大穰(因此）⑤船载以入（相当于“而”）抢答(5)于（1）表示动作发生的处所、时间，译为“在、从”。①吾祖死于是。②公与之乘，战于长勺③苟全性命于乱世，④不求闻达于诸侯。⑤此所谓战胜于朝廷⑥征于色⑦生于忧患⑧舜发于畎亩之中⑨然侍卫之臣不懈于内⑩欲报之于陛下也⑾管夷吾举于士⑿吾祖死于是第1桌同学抢答（2）表示动作的对象，译作“向、对、同、给、到”等。①余将告于莅事者（给）②告之于帝（给）③万钟于我何加焉（对）④未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）⑤积于今六十岁矣（到）⑥皆朝于齐（到）⑦客之美我者，欲有求于我也（对）⑧能谤讥于市朝（到）⑨达于汉阴（到）⑩告之于帝（向）⑾万钟于我何加焉（对）⑿故天将降大任于是人也（给)⒀叹息痛恨于桓灵也（对）⒁还于旧都（到）⒂畚运于渤海之尾（到）⒃余告于莅事者（给）⒄积于今六十岁矣（到）第2桌同学抢答（3）用在形容词之后，表示比较，一般可译作“比”。A、苛政猛于虎。(比)B、使人之所恶莫甚于死。（比)C．所欲有甚于生者(比)D、皆以美于徐公（比）第3桌同学抢答

（6）其

(一)代词：1．作第三人称代词（人或物）。可译作“他、他的、他们、他们的、它、它们、它们的”。第4桌同学抢答择其善者而从之，其不善者而改之当其租入而不知太乐之乐其乐也退而甘食其土之有安求其能千里也策之不以其道恐前后受其敌场主积薪其中屠乃奔倚其下一狼洞其中意将隧入以攻其后也屠自后断其股必细察其纹理其两膝相比者其妻献疑曰帝感其诚惧其不已也其两膝相比者。而竖其左膝吾视其辙乱其乡人曰

2、指示代词。可译为“那、那个、那些、那里、这、这个”、这些”。①视其缶②复前行，欲穷其林③既克，公问其故④有蒋氏者，专其利三世矣⑤其船背稍:⑥其人视端容寂第5桌同学抢答

(二)副词。放在句首或句中，表示疑问、猜测、反诘、愿望等语气，常与句末的语气词配合，可译为“大概、或许、恐怕、难道”等。①其如土石何（反诘语气，难道）②其真无马邪（反诘语气，难道）③其真不知马也（猜测语气，大概、恐怕）第6桌同学抢答

(三)连词。表示假设，可译为“如果”。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。《送东阳马生序》

(他们的学业要是不精通，不能养成良好道德品行，不是天资低下，而是用心不及我的专一罢了。)大家抢答

（7）然

（一）“然”的基本用法：

“然”可以作形容词，相当于“对的”（“吴广以为然”）。“然”作指示代词，译作“这样”、“如此”。

“然”作虚词有下面两种用法：1、连词，表转折，译作“然而”“但是”等。（）2、助词：①用在形容词之后，作为词尾，译作“…地”或“…的样子”然足下卜之鬼乎？然往来视之。杂然相许。望之蔚然而深秀者第1组抢答

②用于句尾，常与“如、若”连用，相当于“…的样子”、“好像…似的”。

（二）由“然”组成的固定结构：

①虽然：连词“虽”意为“虽然”（即使）代词“然”意为“这样”，合起来为“虽然如此”“即使如此”。

②然后：即“这之后”、“这样以后”，表示承接，可译为“然后”、“然后才”。其人视端容寂，若听茶声然。庞然大物①人恒过，然后能改。②然后知生于忧患，而死于安乐也。③世有伯乐，然后有千里马。第2组抢答③然则：承上启下，“然”总结上文，“则”引起下文的推论，意为“既然如此，则（就）”。④然而：“然”是“这样”，总结上文“而”引起下文的转折，译为“（虽然）这样，但是”。

然则北通巫峡，南极潇湘。是进亦忧，退亦忧，然则何时乐耶？夫环而攻之者，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。第3组抢答

（8）者

“者”一般作助词，有下列几种用法：

（1）附在动词、形容词、数词后组成名词性结构，相当于“…的”、“…的人”、“…的事物”、“…的情况”、“…的原因”等，或不译出。①卜者知其指意。（…的人）②若有作奸犯科及为忠善者。（…的人）③以中有足乐者，（…的东西）④中轩敞者为舱。（…的地方）⑤或异二者之为，何哉？（指人，不译出）⑥京城有善口技者。⑦作亭者谁？山之僧智仙也第4组抢答（2）用在主语后表停顿，不译，其作用或引出判断，或引出原因，或引出说明。①陈胜者，阳城人也。（引出判断）②诸葛孔明者，卧龙也。（引出判断）③忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇。（引出原因）④吾妻之美我者，私我也。（引原因）⑤北山愚公者，年且九十。（引出说明）第5组抢答（3）用在句末，组成“若者”、“若…者”结构，表示比拟，相当于“像…的样子”、“…似的”。（4）放在后置的定语之后，相当于“的”。（5）放在假设复句中，表示假设，相当于“…的话”。有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。第6组抢答

（9）若

(1)表假设连词，相当于“如果”“假设”等。

A、若据而有之，此帝王之资也。

(2)用作代词。相当于“你”“你们”；作定语时则译为“你的”。A、若毒之乎B、更若役，复若赋。

如能占为已有，这是开创帝王之业的凭借。抢答

(3)用作动词。译作“像”，“好像”。

(4)译作“及”“比得上”。

(5)“若”与“夫”“至”组成“若夫”“至若”，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。近似，“要说那”、“像那”的意思。貌若甚戚。(好像)岂若吾乡邻。（像）A、“曾不若孀妻弱子”B、“徐公不若君之美也。

①若夫霪雨霏霏，连月不开。

②…至若春和景明…抢答

（10）且

（一）作副词通常表示动作或情况的发展“即将如何”，相当于现代汉语的“将要、就要、将近”。

（二）“且”作连词，表示递进关系，相当于现代汉语的“并且、再说、况且”。北山愚公者，年且九十。①且壮士不死即已，死即举大名耳。②且焉置土石？”抢答（11）乃

“乃”作代词时，相当于“你”、“你的”，如“家祭无忘告乃翁”。“乃”作虚词时主要作副词和连词。

1、副词：（1）表示动作在时间上的承接，译作“就、于是”或“才”。①乃悟前狼假寐。（才）②太丘舍去，去后乃至。（才）③乃诈称公子扶苏、项燕。（于是）④陈胜吴广乃谋曰⑤屠乃奔倚其下（就）⑥乃重修岳阳楼。抢答（2）表示出人意料，译作“竟”、“竟然”。

（3）用于判断句中，相当于“是”、“就是”。①乃不知有汉，无论魏晋。（竟然）②见渔人，乃大惊（竟然）当立者乃公子扶苏（是）抢答

（12）则

1.表承接，相当于现代汉语的“就、便”。

2.表判断，可译作“是”“就是”。①学而不思则罔，思而不学则殆。②山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。③俟其欣悦，则又请焉。④登斯楼也，则有去国怀乡…此则岳阳楼之大观也。抢答

3.表假设，译作“如果、假若。

4.表转折，可译作“却、然而、可是”。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。则吾斯役之不幸…

余则缊袍敝衣处其间男生抢答（13）焉

（1）“焉”可作代词，译作“哪里”。

（2）语气助词：①用在句尾，表直陈或疑问语气，译作“了”“呢”，也可不译。且焉置土石A、可远观不可亵玩焉。B、汉之阴无陇断焉C、万钟于我何加焉!D、肉食者谋之，又何间焉？女生抢答②兼词。相当于“于之”，其中“于”为介词，“之”为代词，可译为“在这（那）里”、“从这（那）里”。夫大国，难测也，惧有伏焉。（在那里）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（从这里）女生抢答（14）虽

“虽”作连词，在文言文中主要有两种用法：

（1）表示假设，可译为“即使”、“纵然”。

（2）表示转折，可译为“虽然”。

①虽乘奔御风，不以疾也。②虽欲言，无可进者。③故虽有名马，祈辱于奴隶人之手。④虽人有百手，…不能指其一端。⑤虽乘奔御风不以疾也。⑥是马也，虽有千里之能，食不饱…故余虽愚，卒获有所闻。男生抢答列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化表（六）苏教—文言成语文言成语归纳：三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。诸葛亮《出师表》妄自菲薄：指过分看轻自己，形容自卑。诸葛亮《出师表》作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。诸葛亮《出师表》危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。诸葛亮《出师表》临危授命：在危难之际接受任命。诸葛亮《出师表》计日可待：可以数日子等待，形容为时不远。

诸葛亮《出师表》醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而在别的方面。欧阳修《醉翁亭记》水落石出：比喻事情的真相完全暴露出来。欧阳修《醉翁亭记》山肴野蔌：指山中的野味和野菜。欧阳修《醉翁亭记》峰回路转：形容山水名胜路径曲折复杂。欧《醉翁亭记》大家齐读明察秋毫：意为眼睛明亮得能看清楚秋天鸟兽身上新生的细毛。形容目光敏锐，观察入微。沈复《幼时记趣》怡然自得：形容喜悦而满足的样子。沈复《幼时记趣》庞然大物：指形体大而笨重的东西，也指貌似强大而实则虚弱的东西。柳宗元《黔之驴》温故知新：复习学过的知识，可以得到新的认识；也指重温历史经验，更好地认识现在。《<论语>十则》见贤思齐：看见品德好的人就想和他一样，形容有好学向上之心。《<论语>十则》择善而从：选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。《<论语>十则》己所不欲，勿施于人：自己不需要或不愿意接受的，不要施加给别人。《<论语>十则》历历在目：一个个清清楚楚地出现在眼前。蒲松龄《山市》男生齐读觥筹交错：形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。欧阳修《醉翁亭记》舍生取义：舍弃生命为正义，指为正义而牺牲生命。孟子《鱼我所欲也》心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快。范仲淹《岳阳楼记》气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。范仲淹《岳阳楼记》黔驴技穷：比喻有限的一点本领也已用完了。柳宗元《黔之驴》一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲一口气把工作做完。《曹刿论战》不蔓不枝：既不蔓延，也不分枝；比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。周敦颐《爱莲说》朝发夕至：早上出发晚上就能到达；形容路途不远或交通方便。郦道元《三峡》

女生齐读世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界；后也指环境幽静生活安逸的地方；借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。陶渊明《桃花源记》扑朔迷离：比喻事物错综复杂，不易看清真相。《木兰诗》刮目相看：擦亮眼睛看待别人，指别人已经进步，不能再用老眼光看待。《孙权劝学》豁然开朗：形容由狭小幽暗顿时变得宽敞明亮，也形容（经过别人的指点或自己的思考）突然明白和领悟。陶渊明《桃花源记》怡然自乐：安适、愉快而又得意。陶渊明《桃花源记》无人问津：无人过问，受到冷落。陶渊明《桃花源记》不蔓不枝：原指莲茎挺直，不蔓生，也不分枝；后比喻说话或写文章不拖泥带水，不节外生枝。周敦颐《爱莲说》

大家齐读山重水复：山峦重叠，流水环绕；形容风光优美。陆游《游山西村》柳暗花明：比喻在困境中出现希望或转机。《游山西村》悲欢离合：泛指人生的种种经历、遭遇和感受。苏轼《水调歌头》政通人和：政令推行顺畅，人民团结；形容国泰民安的景象。范仲淹《岳阳楼记》百废具兴：许多被废置的事业又都兴办起来。

范仲淹《岳阳楼记》心旷神怡：心境开阔，精神愉快。范仲淹《岳阳楼记》鸿鹄之志：比喻远大的志向。司马迁《陈涉世家》披坚执锐：身穿坚固的铠甲，手执锐利的兵器；形容全副武装投入战斗。司马迁《陈涉世家》计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。诸葛亮《出师表》

大家齐读得道多助，失道寡助：符合道义，就会得到多数人的支持和帮助，违反正义一定得不到支持。孟子《得道多助失道寡助》生于忧患，死于安乐：忧愁祸患，使人奋斗而得以生存；安逸享乐，使人沉沦而导致死亡。孟子《生于忧患死于安乐》愚公移山：比喻做事不畏艰险，有坚忍的毅力。《愚公移山》再衰三竭：形容士气低落，不能再振作《曹刿论战》危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。诸葛亮《出师表》临危授命：指在危难之际接受任命。诸葛亮《出师表》心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快。范《岳阳楼记》气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。范仲淹《岳阳楼记》

大家齐读列表讲解题型达标谈谈收获复习目标归因强化表（七）常用文言句式一、判断句