2025年小学教师资格考试《综合素质》教育心理学认知心理试题（含答案）

2025年小学教师资格考试《综合素质》教育心理学认知心理试题（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题要求：请从下列各题的四个选项中选出一个正确答案。1.下列关于感觉的描述，不正确的是（）A.感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映B.感觉是认识的起点，是整个认识过程的基础C.感觉可以独立存在，不受其他心理过程的影响D.感觉可以引起人的情绪和行为反应2.下列关于知觉的描述，不正确的是（）A.知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映B.知觉是在感觉的基础上产生的C.知觉过程中，人们会根据自己的知识经验对事物进行解释和判断D.知觉可以不受感觉的影响3.下列关于注意的描述，不正确的是（）A.注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中B.注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意C.注意是心理过程的一种状态，可以独立存在D.注意是人们进行各种活动所必不可少的一种心理特性4.下列关于记忆的描述，不正确的是（）A.记忆是人脑对经验过的事物识记、保持和再现的过程B.记忆可以分为短期记忆和长期记忆C.记忆过程中，人们可以通过各种方法提高记忆效果D.记忆可以不受感觉和知觉的影响5.下列关于思维的描述，不正确的是（）A.思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映B.思维可以分为直观思维、形象思维和抽象思维C.思维过程中，人们会运用概念、判断、推理等形式D.思维可以不受感觉、知觉和记忆的影响6.下列关于想象的描述，不正确的是（）A.想象是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程B.想象可以分为再造想象和创造想象C.想象过程中，人们会运用联想、夸张、拟人等手法D.想象可以不受感觉、知觉、记忆和思维的影响7.下列关于情感的描述，不正确的是（）A.情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验B.情感可以分为情绪和情感C.情感过程中，人们会表现出生理、心理和行为反应D.情感可以不受感觉、知觉、记忆、思维和想象的影响8.下列关于意志的描述，不正确的是（）A.意志是人为了实现预定目标，自觉地调节自己的行动，克服困难的心理过程B.意志可以分为意志行动和意志品质C.意志过程中，人们会表现出自觉性、果断性、自制性和坚韧性D.意志可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象和情感的影响9.下列关于个性的描述，不正确的是（）A.个性是指个体在生理、心理和社会活动中表现出的稳定的心理特征的总和B.个性可以分为个性倾向性和个性心理特征C.个性过程中，人们会表现出认知、情感、意志和行为等方面的差异D.个性可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感和意志的影响10.下列关于能力发展的描述，不正确的是（）A.能力是指个体顺利完成某种活动所必须具备的心理特征B.能力可以分为一般能力和特殊能力C.能力发展过程中，人们会通过实践、学习和锻炼不断提高D.能力可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志和个性等因素的影响二、多项选择题要求：请从下列各题的四个选项中选出所有正确答案。1.下列关于感觉和知觉的描述，正确的有（）A.感觉和知觉都是人脑对客观事物的反映B.感觉和知觉都是心理过程的一种状态C.感觉和知觉都是认识的起点D.感觉和知觉都是人们进行各种活动所必不可少的一种心理特性2.下列关于注意的描述，正确的有（）A.注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中B.注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意C.注意是心理过程的一种状态，可以独立存在D.注意是人们进行各种活动所必不可少的一种心理特性3.下列关于记忆的描述，正确的有（）A.记忆是人脑对经验过的事物识记、保持和再现的过程B.记忆可以分为短期记忆和长期记忆C.记忆过程中，人们可以通过各种方法提高记忆效果D.记忆可以不受感觉和知觉的影响4.下列关于思维的描述，正确的有（）A.思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映B.思维可以分为直观思维、形象思维和抽象思维C.思维过程中，人们会运用概念、判断、推理等形式D.思维可以不受感觉、知觉、记忆和想象的影响5.下列关于想象的描述，正确的有（）A.想象是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程B.想象可以分为再造想象和创造想象C.想象过程中，人们会运用联想、夸张、拟人等手法D.想象可以不受感觉、知觉、记忆、思维和情感的影响6.下列关于情感的描述，正确的有（）A.情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验B.情感可以分为情绪和情感C.情感过程中，人们会表现出生理、心理和行为反应D.情感可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象和意志的影响7.下列关于意志的描述，正确的有（）A.意志是人为了实现预定目标，自觉地调节自己的行动，克服困难的心理过程B.意志可以分为意志行动和意志品质C.意志过程中，人们会表现出自觉性、果断性、自制性和坚韧性D.意志可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感和个性等因素的影响8.下列关于个性的描述，正确的有（）A.个性是指个体在生理、心理和社会活动中表现出的稳定的心理特征的总和B.个性可以分为个性倾向性和个性心理特征C.个性过程中，人们会表现出认知、情感、意志和行为等方面的差异D.个性可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志和意志品质等因素的影响9.下列关于能力发展的描述，正确的有（）A.能力是指个体顺利完成某种活动所必须具备的心理特征B.能力可以分为一般能力和特殊能力C.能力发展过程中，人们会通过实践、学习和锻炼不断提高D.能力可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志、个性和意志品质等因素的影响10.下列关于心理健康的描述，正确的有（）A.心理健康是指个体在心理上保持良好状态，能够适应社会生活B.心理健康包括认知、情感、意志、个性和行为等方面的健康C.心理健康是人们进行各种活动所必不可少的一种心理特性D.心理健康可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志、个性和能力等因素的影响四、简答题要求：请简要回答下列问题。1.简述感觉和知觉的关系。2.简述注意的规律及其在教学中的应用。3.简述记忆的三个基本过程及其相互关系。4.简述思维的基本特征及其在认知活动中的作用。5.简述想象与创造想象的关系。五、论述题要求：结合实际，论述如何通过教学活动培养学生的想象力。1.论述如何在教学中运用直观教学原则提高学生的学习效果。2.论述如何通过创设情境激发学生的学习兴趣。3.论述如何运用启发式教学原则培养学生的思维能力和创新能力。六、案例分析题要求：阅读下列案例，分析并回答问题。1.案例一：某教师在课堂上提问学生，但大部分学生回答不出问题，课堂气氛沉闷。请分析该教师的教学行为，并提出改进建议。2.案例二：某学生在课堂上表现出注意力不集中，经常走神。请分析该学生的心理特点，并提出相应的教育措施。本次试卷答案如下：一、单项选择题1.C解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，是认识的起点，但感觉不能独立存在，它总是和知觉、思维等其他心理过程相联系。2.D解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映，是在感觉的基础上产生的，但知觉过程中，人们会根据自己的知识经验对事物进行解释和判断。3.C解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，可以分为无意注意、有意注意和有意后注意，是心理过程的一种状态，但注意不能独立存在，它总是和感知、记忆、思维等其他心理过程相联系。4.D解析：记忆是人脑对经验过的事物识记、保持和再现的过程，可以分为短期记忆和长期记忆，记忆过程中，人们可以通过各种方法提高记忆效果，但记忆可以受到感觉和知觉的影响。5.D解析：思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映，可以分为直观思维、形象思维和抽象思维，思维过程中，人们会运用概念、判断、推理等形式，但思维可以受到感觉、知觉、记忆和想象的影响。6.D解析：想象是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程，可以分为再造想象和创造想象，想象过程中，人们会运用联想、夸张、拟人等手法，但想象可以受到感觉、知觉、记忆、思维和情感的影响。7.D解析：情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验，可以分为情绪和情感，情感过程中，人们会表现出生理、心理和行为反应，但情感可以受到感觉、知觉、记忆、思维、想象和意志的影响。8.D解析：意志是人为了实现预定目标，自觉地调节自己的行动，克服困难的心理过程，可以分为意志行动和意志品质，意志过程中，人们会表现出自觉性、果断性、自制性和坚韧性，但意志可以受到感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感和个性等因素的影响。9.D解析：个性是指个体在生理、心理和社会活动中表现出的稳定的心理特征的总和，可以分为个性倾向性和个性心理特征，个性过程中，人们会表现出认知、情感、意志和行为等方面的差异，但个性可以受到感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志和意志品质等因素的影响。10.D解析：能力是指个体顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，可以分为一般能力和特殊能力，能力发展过程中，人们会通过实践、学习和锻炼不断提高，但能力可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志、个性和能力等因素的影响。二、多项选择题1.A、B、C、D解析：感觉和知觉都是人脑对客观事物的反映，都是心理过程的一种状态，都是认识的起点，都是人们进行各种活动所必不可少的一种心理特性。2.A、B、C、D解析：注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，可以分为无意注意、有意注意和有意后注意，是心理过程的一种状态，是人们进行各种活动所必不可少的一种心理特性。3.A、B、C、D解析：记忆是人脑对经验过的事物识记、保持和再现的过程，可以分为短期记忆和长期记忆，记忆过程中，人们可以通过各种方法提高记忆效果，可以受到感觉和知觉的影响。4.A、B、C、D解析：思维是人脑对客观事物的间接和概括的反映，可以分为直观思维、形象思维和抽象思维，思维过程中，人们会运用概念、判断、推理等形式，可以受到感觉、知觉、记忆和想象的影响。5.A、B、C、D解析：想象是人脑对已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程，可以分为再造想象和创造想象，想象过程中，人们会运用联想、夸张、拟人等手法，可以受到感觉、知觉、记忆、思维和情感的影响。6.A、B、C、D解析：情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验，可以分为情绪和情感，情感过程中，人们会表现出生理、心理和行为反应，可以受到感觉、知觉、记忆、思维、想象和意志的影响。7.A、B、C、D解析：意志是人为了实现预定目标，自觉地调节自己的行动，克服困难的心理过程，可以分为意志行动和意志品质，意志过程中，人们会表现出自觉性、果断性、自制性和坚韧性，可以受到感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感和个性等因素的影响。8.A、B、C、D解析：个性是指个体在生理、心理和社会活动中表现出的稳定的心理特征的总和，可以分为个性倾向性和个性心理特征，个性过程中，人们会表现出认知、情感、意志和行为等方面的差异，可以受到感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志和意志品质等因素的影响。9.A、B、C、D解析：能力是指个体顺利完成某种活动所必须具备的心理特征，可以分为一般能力和特殊能力，能力发展过程中，人们会通过实践、学习和锻炼不断提高，可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志、个性和能力等因素的影响。10.A、B、C、D解析：心理健康是指个体在心理上保持良好状态，能够适应社会生活，包括认知、情感、意志、个性和行为等方面的健康，是人们进行各种活动所必不可少的一种心理特性，可以不受感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志、个性和能力等因素的影响。四、简答题1.解析：感觉和知觉的关系体现在：感觉是知觉的基础，知觉依赖于感觉；知觉是感觉的深入和发展，知觉是在感觉的基础上形成的对事物的整体认识。2.解析：注意的规律及其在教学中的应用包括：无意注意的规律在教学中的应用，如利用新颖、多变、强烈的刺激物吸引学生的注意力；有意注意的规律在教学中的应用，如培养学生的自觉性、提高学生的兴趣；有意后注意的规律在教学中的应用，如通过练习提高学生的注意稳定性。3.解析：记忆的三个基本过程及其相互关系包括：识记是记忆过程的第一个基本环节，是保持的前提；保持是记忆过程的第二个基本环节，是识记的结果；再现是记忆过程的第三个基本环节，