《喜看稻菽千重浪》课件高中语文必修上册

第二单元单元主题：劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。第5课(新闻评论)文章构成：《喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟杨》第4课(人物通讯)

《以工匠精神雕琢时代品质》第6课(描写劳动的古诗)：《芣苢》《插秧歌》喜看稻菽千重浪

最是风流袁隆平

——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平沈英甲学习目标1.通过典型事迹分析袁隆平的精神品质。（重点）2.分析文章中的细节描写，学习夹叙夹议的写作手法。（难点）3.了解袁隆平在水稻研究上的贡献，学习其创新精神和热爱劳动的高尚品质，树立正确的人生观和价值观。读文积累-字音笼罩陨落田埂淤泥籼稻

分蘖贬斥花蕊稻菽一蔸饥馑山麓笼笼屉笼络量量杯量变应应允应酬屏屏息屏幕扎扎裤脚扎堆挣扎薄单薄薄荷薄饼xiānnièyǔnɡěnɡyūbiǎnruǐshūdōujǐnzhàolónɡlǒnɡyīnɡyìnɡbǐnɡpínɡzhābóbòzāliánɡliànɡzhábáolù预读先学——读文本内容，学习精神品质1国之耆老天下无双知人论世作者简介沈英甲，吉林人。历任《世界知识》杂志编辑、《科技日报》副刊部主编。1993年加入中国作家协会。著有长篇小说《前尘》、《探求宇宙之谜》，纪实文学《走进神农架》、《采访死亡手记》等。知人论世人物简介袁隆平，1930年生于北京，1953年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。获得联合国教科文组织“科学奖”、世界粮食基金会“2004年世界粮食奖”联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。

他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！颁奖词2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词写作背景2001年2月19日，在庄严的人民大会堂，中共中央总书记、国家主席江泽民亲自为袁隆平院士颁发了“国家最高科学技术奖”。他率先在世界上突破传统理论禁区，成功培育杂交水稻，被国际稻作学界誉为“杂交水稻之父”。本文就是在袁隆平获奖后，记者沈英甲写的一篇关于袁隆平先进事迹的人物报道。新闻知识回顾新闻的六要素：时间、地点、人物、（事件的）起因、经过、结果。新闻的五结构：标题、导语、主体、背景、结语文体知识——通讯通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。类型：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、最常见的是：人物通讯和事件通讯。它是应用写作研究的重要文体之一。文体知识（1）新闻与通讯的区别①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。②新闻的时效性比通讯更强。③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。④新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。文体知识——人物通讯人物通讯是以报道各方面的先进人物为主的通讯，以表现人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者。人物通讯的特点：①真实性：要求写真人真事。②典型性：要求选择现实生活中具有典型意义的材料加以报道。③新闻性：及时发现生活中出现的新事物，进行有针对性的报道。④生动性：结构、表现手法可以灵活多样。⑤评论性：通讯评论贵在以情感人，情在理中。传记式其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。

特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。特写式群像式根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型：写作对象人物通讯中的人物要具有新闻性。从实际情况看，大致上有这样几种类型：在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。精读研习——读课文题点，析思路明答案2国之耆老天下无双一、曾记否，到中流击水？1、读标题，本文标题有何特点？

本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，出自毛泽东的《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题为实，交代了这篇人物通讯的主人公及其所获得的奖项。

毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。《七律·到韶山》一、曾记否，到中流击水？2、读文本，文章是如何引出杂交水稻之父袁隆平的？

先交代人物出场的自然环境：薄雾笼罩，细雨飘零。以此来烘托袁隆平忘我工作的敬业精神。然后通过一系列动作描写“眯起”“打量”“跨过”“蹲下”“翻看”等，引出所要描述的人物，突出袁隆平细心严谨、一丝不苟的工作态度。阅读课文，梳理袁隆平的典型事迹，概括人物的精神品质，完成表格。任务一：梳理人物事迹小标题典型事迹人物品质曾记否，到中流击水创新是科学家的灵魂和本质事实是科学家的空气饥饿的威胁在退却典型事件1961年，袁隆平发现天然杂交稻株（严谨认真的实践者（注重实践，勇于探索））1964年7月5日，袁隆平发现天然雄性不育株（勇于创新的研究者（精神：不迷信权威，勇于创新））1992年，袁隆平用高产优质的事实反驳对杂交稻的贬斥（坚持真理的捍卫者（坚持真理，实事求是））1986年到1998年，袁隆平的杂交水稻研究不断取得突破（心怀天下的追梦者（目标远大，不断进取））01020304文章中小标题的作用：

一、小标题提示内容，体现文章脉络。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。

二、小标题围绕中心，体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

三、小标题符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。

四、小标题格式相仿，体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。曾记否，到中流击水创新是科学家的灵魂和本质事实科学家的空气饥饿的威胁在退却工作态度、方法学术品格科学精神理想志向、卓越贡献小标题的结构，条理清晰，结构整齐，富有文采任务二：体会通讯写法

这篇人物通讯的每一部分分别从人物的哪方面来书写？小标题任务二：体会通讯写法

一篇优秀的人物通讯，不仅要注意典型事件的选择与组织，同时要通过对人物一言一行的描写，使人物鲜活地“立”在读者面前，使读者产生如见其人、如闻其声的效果。任务二：体会通讯写法

几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。细节描写“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田……跨过……迈步……蹲下……翻看……”细节描写“突然，他那敏锐的目光……他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着……激动得几乎要喊出声来”“1964年7月5日——突然他的目光停留……植株上……他马上把这株……用布条标记。袁隆平欣喜异常……

“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的词语，准确无误地描绘出袁隆平在发现雄性不育植株时的心情。“停留”“标记”更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。“现在我们试验田种的杂交稻每亩产700千克，农民种的亩产能达到800千克甚至更高。”“杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976年至1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。”这些准确的数据体现了新闻的真实性，说明了杂交水稻的优越性，突出了袁隆平的卓越贡献。作用：这些数据说明了杂交水稻的优越性，突出了袁隆平的卓越贡献。夹叙夹议：记叙为主，夹以描写、议论、说明“有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心……他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。”任务二：体会通讯写法议论:高度赞美了袁隆平有胆识有眼光、坚持真理的创新精神，

表达了作者对袁隆平的崇敬之情。

写袁隆平发现真理的过程，用记叙的表达方式追述了袁隆平科学实践的过程。发现特异稻护理特异稻试种特异稻研究计算发现真理那是1961年7月的一天——发起了挑战任务二：体会通讯写法夹叙夹议的表达方式夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。用表达方式来说，就是在行文的过程中既要有记叙，也要有议论。深入探究

（1）细节描写。

细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。如：“袁隆平眯起双眼……翻看着土壤”，几个动词突出了人物工作之认真细心，严谨的科学态度。这段文字描写了一个平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。1、一篇好的通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人、如闻其声的效果。本文作者是怎样使袁隆平“立”在我们面前的？（2）选取具体、典型的事例。

课文选取了几件事，这几件事从不同的方面体现了作为一名科学家的袁隆平的宝贵品质。①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农业科研事业）②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）③1964年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于创新）④1992年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民做贡献）⑥袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民做贡献）深入探究1、写人物通讯，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。作者是用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？①小标题（布局谋篇精细、巧妙）。作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。曾记否，到中流击水——工作态度、方法创新是科学家的灵魂和本质——学术品格事实是科学家的空气——道德操守饥饿的威胁在退却——理想志向特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻，形式灵动。②记叙为主，夹以描写、议论、说明。

多种灵活的表达方式。如说明袁隆平是怎样发现真理时，采用了倒叙手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那是1961年7月的一天——发起挑战）：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。1.你是如何理解袁隆平说的“曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大”这个梦的？有两个方面的含义：表面的含义是现实的梦境，梦见了超高产的杂交水稻；深层的含义是他想让中国及世界人民远离饥饿威胁的希望和理想。

合作学习，深度探究我有两个梦想，一个禾下乘凉梦，还有杂交稻覆盖全球梦。人就像一