文化的教案模板6篇

文化的教案模板6篇文化的教案篇1问题的提出：4"5岁的儿童主要依照表象进行思维，认识活动的概括性是儿童对事物理解增强，但仍表面、肤浅！幼儿这个年龄决定他们对周边环境有着强烈的好奇，对动植物、自然现象等都表现出浓厚的兴趣。本着‘陈鹤勤的社会乃大学堂’：能引起幼儿兴趣，真正作到‘玩中学、学中玩’———在本学期，我们中（1）班展开了以杭州老字号特产（杭州西湖龙井茶）为主题的教学活动，目的是想利用幼儿身边熟悉的物质资源，通过幼儿自主收集、使用、了解，从而对家乡的特产有进一步认识。在与同伴分享资源的同时，为家乡拥有‘宝贵财富’而自豪，从而激发爱家乡的情感！研究目标：1、通过积极参与杭州老字号特产的收集，认识特产对生活的用途，从而为家乡自豪！2、原因收集特产相关的背景知识，体会与同伴交流的快乐，同时提高主动获取知识信息的兴趣！3、使幼儿在感受家乡地大物博的同时，初步懂得现在好好‘学本领’的重要性！4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。研究时间与对象：时间：20__—06对象：中（1）班全体幼儿、家长、老师实施过程：（为使‘西湖龙井’这一主题开展地更丰富，有效：首先制作主题网络图）认识龙井杭州西湖龙井品尝龙井。龙井绘、编。为保证活动质量，我们将对活动的展开做具体预设：首先收集各中各样的茶叶，供孩子比较龙井茶叶与其他茶的不同处；其次与孩子一起收集相关龙井茶的历史背景及闻名的历史原因；第三观看龙井茶的生长过程、龙井的采摘（有机会可实地观察）；第四动手泡制龙井茶，与同伴分享合作成果；（在区角中展开龙井的装饰：用茶叶来拼自己喜欢的饰物等）；在具体的课程设置中考虑孩子的兴趣点，主要参考以下点：1、一起认识龙井茶；——我来说说龙井茶；（从形，质等方面展开）2、可爱的'龙井茶树；———我来画棵龙井茶树；3、龙井茶的故事；——分享我所知道的；4、一起采茶去；（用录影带观看或实地）5、好听的‘采茶扑蝶’6、品茶会；7、我来做茶叶工艺品（投至区角等）教育的随机性很大，当然以上只是一个预设的过程，在实际展开中教师会按照幼儿的活动表现做调整或延伸！活动反思从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。文化的教案篇2?活动设计】春节贴春联是中国传统的习俗，也是中国源远流长的文化，它更是与我们的生活密切相关，好多幼儿春节有和爸爸、妈妈贴春联的经历，但他们只是盲目地帮忙，觉得好玩而已，并不了解其中所蕴含的深厚的传统文化，我们开展此活动旨在引导幼儿通过大胆交流中了解我们中国的传统民俗文化，发展语言表达能力，培养民俗自豪感。?活动目标】1、对春联产生兴趣，乐于交流自己的发现。2、大胆探索并发现春联的特征和种类，体验张贴春联的的乐趣。3、初步了解春联的演变。?活动准备】物质准备：1、春节里幼儿与家长一起贴春联的照片。2、红纸、毛笔、砚台等。经验准备：1、幼儿有贴春联的经验2、了解春联的由来和传说。3、联系会写春联的家长助教?活动过程】一、出示春节家家户户贴春联的照片，激发幼儿对春联的兴趣。引导语：看看这些照片的门上都有什么?春联是什么颜色的?什么时候家家户户门上都要贴春联?二、多媒体展示春联演变的照片：桃梗—桃符—春联。引导幼儿一起了解春联的演变。讨论：为什么春节或办喜事的时候门上要贴春联?春联到底是怎么来的?请个别幼儿起来讲述春联的由来，教师小结。三、出示各种各样的春联照片，探究春联的种类。1、请小朋友观察这些春联的形状一样吗?它们分别贴在什么地方?师小结：春联有好几种，就好像小朋友，他们都有自己的座位，每个座位上的小朋友都有自己的名字。2、介绍春联的种类和名称。春联的种类很多，根据它使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位;“框对”贴于左右两个门框上;“横披”贴于门媚的横木上;“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。门心和框对就像我们班的两对双胞胎，他们大小、长短、字数是一样的，分别贴在门板和门框上，且要对称。四、畅所欲言——我在春节贴春联。展示小朋友贴春联的照片，请小朋友向其他幼儿介绍照片里的他正在贴的春联名称及所贴的位置，巩固对春联名称和使用场所的认识。五、感知、区分上联和下联。站立在门外观看贴在门上的春联，右手边是上联，左手边是下联。六、体验写春联。1、家长现场表演写春联，并请小朋友说出其名称和贴的位置。2、幼儿体验用毛笔画春联福娃。七、组织小朋友给班级的活动室贴上春联，巩固对春联的认识。?活动反思】本活动来源于幼儿的生活，好多幼儿有亲身体验的经历，通过老师精心设计，整个活动流程层层深入，环环相扣，充分调动幼儿积极性，幼儿兴趣浓厚，主要表现在以下3个方面：1、形象比喻，认识门心、框对。我让幼儿在观察比较中区分各种不同使用场所春联及其名称。再借助班级两对双胞胎进行巧妙的比喻，引导幼儿认识门心、框对，使幼儿形象地弄明白其对称关系，也初步了解了上联与下联的关系。2、借助幼儿的春节活动相片加深对不同场合春联种类的认识。3、设置情景，请家长写春联，幼儿贴春联，引导了解春节贴春联的整个过程，激发幼儿对民俗文化的兴趣。此环节把活动推向高潮。文化的教案篇3?教学目标】知识与能力掌握唐朝和日本的关系、遣唐史和唐文化对日本产生的深远影响;鉴真和尚东渡日本的情况;唐玄奘西游取经等史实。过程与方法通过对隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本和天竺等国的友好往来情况的学习，启发学生思考隋唐时期出现频繁交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，培养学生的分析能力。1.通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现出的精神的了解，激发学生积极上进、自强不息的精神动力。2.通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义。【重点难点】教学重点：唐朝与日本的交往、唐朝与天竺的交??教学难点：隋唐时期对外交往频繁的原因、隋唐的对外交往与今天的开放的区别?教学过程?一、导入新课(多媒体展示悉尼唐人街(上图)、日本唐人街(下图))图中为什么外国人会将中国人称为“唐人”?古代新罗、天竺、大食、波斯等国分别是指今天的哪些国家和地区?日本是中国的近邻，两国在经济文化上早有密切关系。你知道隋唐时期两国交往的史实吗?你能举出日本文化受中国文化影响的具体事例吗?新课讲授目标导学一：遣唐使1.(多媒体展示《弘法大师行状绘词》)史料解读(多媒体出示材料一地图：日本派遣唐使的目的)教师讲述：日本派遣唐使的目的是什么?(吐为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。)2.(多媒体出示问题：派遣唐使对于日本的影响)结合教材，要求学生概括派遣唐使对于日本的影响(他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本，对日本社会的发展产生了深远的影响。)目标导学二鉴真东渡(一)开始&&珍妮机的发明(18世纪60年代)1.图片展示(多媒体展示唐招提寺图片)2.教师简要介绍鉴真东渡的故事。(多媒体链接鉴真东渡的故事)1.(多媒体展示以下材料)史料解读材料：玄奘离国已久，怀念祖国的心情越来越迫切。戒日主和各国国王、广大的