幼儿园二十四节气小雪的活动方案

幼儿园二十四节气小雪的活动方案幼儿园二十四节气小雪的活动方案「篇一」【教材分析】散文诗《小雪花》结构简单、意境优美、易于理解，运用文学特有的比喻拟人等手法，把雪花比喻成白、银瓦、棉花、梨花、棉累、地毯，将幼儿带进一个无限想的天地，激发了幼儿学习和欣赏的热情，让幼儿感受文学作品的的律美、形式美和意境美。散文诗的想象贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平并且句式较整齐，非常适合大班幼儿学习和仿编。本活动通过优美的课件演示、有感情地通读以及仿编，引导幼儿感受雪给人们和大地带来的欢乐。【活动目标】1．理解诗歌内容，知道轻盈、光秃、耀眼、晶堂等词汇的意思。2．能用不同的语调朗通诗歌，尝试联系生活经验仿编诗歌。3．感受诗歌优美的意境，加深对雪的喜爱之情。【活动准备】1、自备小雪花图片，自制课件（根据《拥抱冬天》第6－7页制作），轻音乐幼儿学习材料”一《拥抱冬天》。2、下雪天带幼儿去户外观察并拍照，或者观看下雪的视频。【活动建议】1．引导幼儿观察小雪花图片、欣赏课件，激发幼儿对诗歌的兴趣。提问：诗歌里说了些什么？你有什么感受？2．请幼儿观看课件，分段欣赏散文诗，体验诗歌的意境美（1）播放第1部分。提问：小雪花是怎样落下来的？（2）播放第2部分。提问：雪花分别落在哪些地方？那里有什么变化播放雪后高山、屋顶、松柏、光秃秀的树枝、麦田、地面景象的课件，引导幼儿跟随小雪花的动画回忆诗歌内容。教师根据幼儿回忆的内容朗通诗句。通过经验分享和观看课件，引导幼儿初步理解“美丽的白纱”、“闪光的银瓦”松软的棉絮”的含义，简单了解比喻和拟人的手法。3．请幼儿朗通散文诗，感受诗歌的韵律和表现手法。幼儿自主阅读《拥抱冬天》第6－7页并朗通，重点引导幼儿控制自己的声音。引导幼儿思考：哪里读轻一些？哪里慢一些？哪里需要重一些？哪里需要快一些？4．请幼儿发挥想象仿照诗歌进行创编，发展语言表达能力。（1）提同：如果你是小雪花，你想落在哪里？那里会有什么变化？像什么？（2）引导幼儿仿照“我落满XXX，XXX怎么样”的句式自由仿编，教师巡回指导。（3）播放轻音乐，邀请幼儿随音乐朗诵诗歌（可自由创编动作表演）。附诗歌小雪花我是洁白品的小雪花，我从高高的云县轻地飘下。我落满高山，高山技上美面的白。我落满屋顶，星顶铺上一层闪光的银瓦。我落满松柏，松柏结出许多花。我落满光先先的树枝，树枝盛开出桑朵梨花。我落满麦田，麦田盖上松软的棉家。我落满地面，地面铺上洁白的地毽，闪着耀眼的银花花。我是洁白晶堂的小雪花，我从高高的云层飘下。幼儿园小班音乐《艾玛捉迷藏》公开课视频+课件PPT+教案+音乐幼儿园大班社会领域《伟大的起点》应彩云版本优质课PPT课件教案音乐幼儿园二十四节气小雪的活动方案「篇二」活动目标通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。培养和发展想像力与探索能力。理解故事内容，大胆讲述简单的事情。大胆地参与讨论，丰富相关词汇。重点重难点活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。活动准备1、场地布置2、教具：多媒体教学软件、泡沫碎儿。活动过程一、开始部分1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。二、新课部分欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？1、学习儿歌《小雪花》一片小雪花，两片小雪花。雪花你别化，跟我说说话。你从哪里来，哪里是你家。2、再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。3、幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子三、教师小结（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！教学反思根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识幼儿园二十四节气小雪的活动方案「篇三」活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐重点难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。活动准备1、小雪花的图片。2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。二、学唱歌曲《小雪花》1、听音乐，说出音乐是几拍子的。2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。3、注意掌握歌曲的句首重音。4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。5、轻声完整学唱。三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。教学反思9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1、如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。2、导入不够新颖。3、歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。幼儿园二十四节气小雪的活动方案「篇四」小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天，是一个比较符合季节性的游戏，可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性，培养了幼儿在音乐方面的情操。1小班音乐小雪花教案：游戏意图1、结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。2小班音乐小雪花教案：游戏目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。3小班音乐小雪花教案：游戏准备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。2、小雪花的头饰一个。3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天，是一个比较符合季节性的游戏，可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性，培养了幼儿在音乐方面的情操。4小班音乐小雪花教案：游戏过程1、发声练习：北风吹。(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。2、学唱歌曲。放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。5小班音乐小雪花教案：游戏反思1、活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。2、孩子通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。3、在学唱歌曲时，老师伴随着动作，让幼儿能较好的接受。4、以后还需更努力、多探索，找