课题申报书：思想政治新课型（育人方式有效性）研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。思想政治新课型（育人方式有效性）研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着我国教育改革的不断深入，思想政治教育作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，其有效性和创新性成为教育界关注的焦点。传统思政课堂多以讲授为主，缺乏互动与实践，难以充分激发学生的兴趣和主动性，导致育人效果不佳。近年来，虽有部分学校尝试引入新型教学模式，如案例教学、翻转课堂等，但仍存在理论与实践脱节、评价体系单一等问题。因此，探索思想政治新课型，提高育人方式的有效性，成为亟待解决的重要课题。‌2、选题意义‌本课题旨在通过深入研究思想政治新课型，探索适应新时代要求的育人方式，对于提升思政教育的针对性和实效性具有重要意义。一方面，新课型的构建有助于打破传统教学模式的束缚，促进教学内容与方法的创新，增强学生的学习兴趣和参与度；另一方面，通过优化育人方式，可以更好地引导学生树立正确的价值观念，培养其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。‌3、研究价值‌本研究不仅具有理论价值，还具有重要的实践意义。理论上，可以丰富和发展思想政治教育理论体系，为新课改提供理论支撑；实践上，通过实证研究，能够形成一套可操作性强、效果显著的新课型实施方案，为各级各类学校提供可借鉴的育人模式，推动思政教育质量的全面提升。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是构建一套科学合理的思想政治新课型体系，明确其核心理念、实施策略及评价标准，以期提高育人方式的有效性，促进学生全面发展。‌2、研究对象‌研究对象主要包括中学阶段的思想政治课程，以及参与这些课程的教师与学生。通过问卷调查、访谈、课堂观察等方法，深入了解当前思政教学的现状、问题及师生需求。‌3、研究内容‌（1）思想政治新课型的理论基础与核心理念研究；（2）新课型下教学内容的选择与组织策略研究；（3）教学方法与手段的创新实践，如信息技术融合、项目式学习等；（4）新课型实施过程中的师生互动、生生合作模式探索；（5）新课型效果的评价体系构建。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本课题遵循“文献回顾—现状调研—理论构建—实践探索—效果评估”的研究思路，首先从理论上梳理思政新课型的理论基础，然后通过实证调研明确问题所在，接着构建新课型框架，并在实际教学中进行试点，最后通过效果评估反馈调整，形成最优化方案。‌2、研究方法‌（1）文献研究法：系统梳理国内外相关研究文献，把握研究前沿；（2）问卷调查与访谈法：收集师生对现行思政教学的看法与建议；（3）行动研究法：在实际教学中实施新课型，边实践边改进；（4）案例分析法：选取成功案例进行深入剖析，提炼经验。‌3、创新之处‌（1）理论创新：提出基于学生核心素养发展的思政新课型理论框架；（2）实践创新：设计并实施融合现代信息技术、强调学生参与的新型教学模式；（3）评价创新：构建多元化、过程性评价体系，注重学生的全面发展。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题依托高校思政教育研究团队，拥有丰富的教学研究经验和资源，团队成员在思政教育领域发表过多篇高质量论文，具备扎实的理论基础和实践经验。‌2、保障条件‌（1）资金保障：学校及合作单位提供充足的研究经费，支持调研、实验及成果出版；（2）技术支持：与信息技术部门合作，为新课型实施提供必要的技术平台和支持；（3）政策支持：教育部门给予政策指导和支持，确保研究顺利进行。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（准备阶段，第1-3个月）‌文献回顾与理论框架构建；设计调研工具，开展师生调研；形成初步的研究方案。‌第二阶段（实施阶段，第4-12个月）‌根据调研结果，细化新课型设计；选择试点学校，开展教学实践；定期收集数据，进行中期评估。‌第三阶段（评估与优化阶段，第13-15个月）‌对试点效果进行全面评估；根据评估结果，调整优化新课型；形成最终研究报告和实施方案。‌阶段成果与最终成果‌阶段成果包括调研报告、中期评估报告、试点教学案例集；最终成果为思想政治新课型理论体系、实施指南及效果评估报告，旨在为全国范围内推广提供科学依据和实践范例。通过以上详细的设计论证，本课题旨在为思想政治教育的创新发展提供新思路、新路径，以期实现育人方式的有效转型与升级。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献