《难忘九一八》教案新部编本07

《难忘九一八》教案新部编本07第一章教学目标与背景介绍

1.教学目标

本次课程以《难忘九一八》新部编本07为教学内容，旨在让学生深入了解九一八事变的历史背景、经过及其对中国的影响。通过本次教学，学生应达到以下目标：

a.掌握九一八事变的背景、经过、结果及其历史意义。

b.理解九一八事变对中国社会、政治、经济等方面的影响。

c.培养学生的国家意识、民族精神和爱国主义情怀。

d.提高学生的历史素养和分析问题的能力。

2.教学背景

九一八事变是中国近代史上具有重要意义的历史事件。它标志着日本帝国主义对中国东北的侵略，也揭开了中国人民抗日战争的序幕。在当前的国际背景下，回顾这段历史，有助于增强学生的国家意识和民族凝聚力。

3.教学准备

教师在授课前需做好以下准备工作：

a.熟悉《难忘九一八》新部编本07教材内容。

b.收集九一八事变的图片、视频等教学资源。

c.设计课堂提问、讨论等互动环节。

d.准备课后作业及拓展阅读材料。

4.教学实施

教师在授课过程中，应注重以下教学策略：

a.采用讲故事的方式，生动形象地介绍九一八事变的背景和经过。

b.通过图片、视频等直观教学手段，增强学生对历史事件的直观感受。

c.引导学生进行课堂讨论，让学生充分表达自己的观点和感受。

d.结合现实，让学生思考九一八事变对中国历史发展的影响。

5.教学评价

教师可通过以下方式评价学生的学习效果：

a.课堂提问和讨论：观察学生的参与程度和表达能力。

b.课后作业：检查学生对九一八事变相关知识的掌握程度。

c.拓展阅读：了解学生对历史事件的深入思考和分析能力。

第二章教学过程与实操细节

1.导入新课

教师以一段关于九一八事变的背景介绍作为导入，简要介绍日本对中国的侵略野心以及九一八事变发生的时代背景。可以通过展示一张当时的中国地图和日本地图，让学生直观地看到日本对中国的侵略意图。

2.讲解九一八事变经过

教师利用教材中的文字描述，结合多媒体资料，详细讲解九一八事变的经过。这里可以播放一段关于九一八事变的纪录片，让学生更加直观地了解事变的经过。讲解过程中，教师应注意以下几点：

a.使用通俗易懂的语言，确保学生能够理解。

b.结合现实，讲解九一八事变对当时中国政治、经济、社会的影响。

c.引导学生关注事变中英勇抵抗的烈士，传递爱国主义精神。

3.课堂互动

教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对九一八事变的看法。以下是一些互动环节的实操细节：

a.教师提出问题，如：“九一八事变对中国的影响有哪些？”“你认为当时的中国政府应该如何应对？”

b.鼓励学生发言，尊重他们的观点，引导他们进行思考。

c.教师总结讨论成果，强调九一八事变的历史意义。

4.小组讨论

教师将学生分成小组，每组针对九一八事变中的一个方面进行深入研究。以下是一些小组讨论的实操细节：

a.教师提供研究主题，如：“九一八事变对东北经济的影响”“九一八事变中的民间抵抗运动”等。

b.学生在小组内分工合作，收集资料，展开讨论。

c.各小组汇报研究成果，教师进行点评和总结。

5.课后作业与拓展阅读

教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于九一八事变的短文。以下是一些作业布置的实操细节：

a.明确作业要求，如：“字数不少于500字，结合课堂所学，谈谈九一八事变对你的启示。”

b.推荐一些拓展阅读材料，如：《九一八事变真相》、《抗日战争中的中国》等。

c.教师在下次课堂上检查作业完成情况，对优秀作品进行展示和点评。

第三章课堂管理与学生参与

1.创建学习氛围

教师在课堂上要营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生能够积极参与到九一八事变的讨论中来。可以通过以下方式实现：

a.以平和的语气与学生交流，鼓励他们提出问题和看法。

b.使用幽默的语言，让课堂气氛更加活跃。

c.对学生的回答给予积极的反馈，增强他们的自信心。

2.学生参与方式

教师可以采用多种方式让学生参与到课堂中来，以下是几个实操细节：

a.小组讨论：让学生分组讨论九一八事变的相关问题，每组选一个代表汇报讨论成果。

b.角色扮演：让学生扮演当时的历史人物，模拟九一八事变的场景，增强学生的代入感。

c.快速问答：教师提出问题，学生快速回答，这样可以检验学生对知识的掌握程度。

3.管理课堂纪律

在保证学生积极参与的同时，教师还需要注意管理课堂纪律，以下是一些实操建议：

a.明确课堂规则，如举手发言，不随意打断他人等。

b.对于违反纪律的学生，采取温和但坚定的态度进行纠正。

c.通过奖励机制，如表扬、加分等，激励学生遵守课堂纪律。

4.结合现实引导

教师在讲解九一八事变时，可以结合现实中的例子，让学生更好地理解历史事件的影响：

a.讲解九一八事变后，中国如何走上复兴之路，与现实中的国家发展相对比。

b.讨论当前中日关系，引导学生思考历史对现实的影响。

c.分析九一八事变的历史教训，联系现代国际关系，让学生认识到和平的重要性。

5.课后反馈与辅导

课后，教师应关注学生的学习反馈，以下是几个实操细节：

a.通过作业、测验等方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。

b.对学生的疑问进行耐心解答，提供个别辅导。

c.收集学生的意见和建议，不断调整教学方法，提高教学质量。

第四章多媒体教学与资源利用

1.多媒体资料准备

教师在课前要准备充足的多媒体资料，以便在讲解九一八事变时，能够为学生提供更加直观和丰富的信息。以下是一些实操细节：

a.收集九一八事变的纪录片、历史影像资料，剪辑成适合课堂播放的片段。

b.准备相关的历史图片，如事变发生时的报纸、当时的地图等。

c.搜集九一八事变的文字资料，包括当事人的回忆录、历史学家的研究文章等。

2.多媒体教学实施

在课堂上，教师应根据教学进度适时地使用多媒体资料，以下是一些具体的实施步骤：

a.在讲解事变背景时，展示相关的历史地图，帮助学生理解地理背景。

b.在讲述事变经过时，播放纪录片片段，让学生直观感受历史现场。

c.在讨论事变影响时，展示相关的统计数据图表，让学生了解具体的经济、社会变化。

3.互动式教学

教师可以结合多媒体资料，设计一些互动环节，以下是几个例子：

a.在播放纪录片时，暂停播放，提问学生：“你们看到了什么？这说明了什么？”

b.展示历史图片后，让学生猜测图片中的场景，并讨论其历史意义。

c.在展示统计数据图表后，让学生分析数据背后的历史原因。

4.现实联系

教师应引导学生将历史事件与现实生活联系起来，以下是一些具体做法：

a.讨论九一八事变对当今中日关系的影响，让学生了解历史的连续性。

b.分析九一八事变的历史教训，联系当前的国际形势，让学生认识到和平的重要性。

c.通过比较历史和现实，让学生思考如何从历史中汲取经验，为未来做好准备。

5.课后资源拓展

课后，教师可以推荐一些在线资源和书籍，供学生进一步学习，以下是一些建议：

a.推荐历史网站和在线课程，如国家博物馆官网、中国历史网等。

b.推荐一些与九一八事变相关的书籍，如《九一八事变真相》、《中日战争史》等。

c.鼓励学生利用图书馆资源，自主查阅更多历史资料。

第五章课后作业与个性化学习

1.设计有针对性的作业

教师布置的课后作业要能够巩固学生对九一八事变的知识，同时也要激发他们的思考。以下是一些实操细节：

a.让学生撰写一篇关于九一八事变的感想或评论，要求结合自己的理解和现实生活。

b.设计一些开放性问题，如：“如果你生活在那个时代，你会怎么做？”

c.布置一些研究性作业，比如查找九一八事变相关的历史资料，分析不同观点。

2.鼓励个性化学习

教师应该鼓励学生根据自己的兴趣进行个性化学习，以下是一些建议：

a.推荐学生阅读不同类型的书籍和文章，包括历史学术著作、亲历者回忆录等。

b.鼓励学生参观历史博物馆、纪念馆，直观感受历史。

c.支持学生参加历史相关的竞赛和活动，如历史知识竞赛、历史剧本创作等。

3.作业批改与反馈

教师在批改作业时要认真细致，以下是批改作业的一些实操细节：

a.对学生的作业进行逐一点评，指出优点和需要改进的地方。

b.针对学生的作业问题，提供个性化的建议和指导。

c.通过作业反馈，鼓励学生继续探索和学习历史知识。

4.促进家校合作

教师可以与家长合作，共同促进学生的学习进步，以下是一些建议：

a.通过家长会或通讯方式，告知家长学生在课堂上的表现和作业完成情况。

b.鼓励家长参与孩子的学习，比如一起阅读历史书籍，讨论历史话题。

c.与家长分享学生的学习进度和成长变化，共同关注学生的全面发展。

5.持续关注学生的学习状态

教师应该持续关注学生的学习状态，以下是一些具体做法：

a.在课堂上观察学生的学习态度和参与程度。

b.定期与学生交流，了解他们的学习困惑和需求。

c.根据学生的反馈调整教学方法和内容，确保每个学生都能跟上进度。

第六章课堂评价与教学反思

1.课堂评价方法

教师需要采用多种评价方法来评估学生对九一八事变知识的掌握程度，以下是一些建议：

a.定期进行小测验，检查学生对关键知识点的理解。

b.通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与度和思考深度。

c.鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的收获和不足。

2.实操细节

在实施课堂评价时，以下是一些具体的实操细节：

a.教师在提问时，要确保每个学生都有机会回答，避免总是提问成绩好的学生。

b.在小组活动中，教师要观察每个学生的表现，确保每个人都参与到讨论中。

c.教师要记录学生的评价结果，以便于后续的教学调整和个性化辅导。

3.教学反思

教师在课后要进行教学反思，以下是一些反思的方面：

a.分析课堂上的亮点和不足，思考如何改进教学方法。

b.反思学生对九一八事变的理解程度，考虑是否需要增加或减少某些教学内容。

c.根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。

4.结合现实进行反思

教师在反思时要结合现实情况，以下是一些建议：

a.思考当前的国际形势和九一八事变的关系，是否需要更新教学内容。

b.考虑学生的现实需求，如就业、升学的压力，如何让历史课更有实际意义。

c.反思历史教育在现代社会中的作用，如何培养学生的国家意识和历史责任感。

5.持续改进

教师要根据反思的结果进行持续的教学改进，以下是一些建议：

a.不断更新教学资源，引入新的历史资料和研究成果。

b.改进教学方法和手段，尝试更多的互动式和体验式教学。

c.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和期望，更好地满足他们的学习愿望。

第七章促进学生全面发展

1.培养学生的历史思维

教师在讲解九一八事变时，要注重培养学生的历史思维，以下是一些建议：

a.引导学生从不同角度分析历史事件，比如政治、经济、文化等。

b.鼓励学生提出自己的观点，并学会用证据来支持自己的观点。

c.通过历史事件的学习，让学生学会从历史中汲取经验教训。

2.实操细节

在培养历史思维时，以下是一些具体的实操细节：

a.教师可以通过设计一些思考题，让学生在课堂上即时思考并回答。

b.在课堂讨论中，教师可以设置一些角色扮演的环节，让学生站在不同历史人物的角度思考问题。

c.教师可以布置一些研究性作业，让学生通过查找资料、分析数据来深入理解历史事件。

3.培养学生的爱国情怀

九一八事变的教学不仅是历史知识的传授，更是爱国主义教育的良机，以下是一些建议：

a.通过讲述九一八事变中的英勇事迹，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

b.结合现实，讨论中日关系，让学生理解维护国家安全的重要性。

c.鼓励学生参与到爱国主义活动中，如清明祭扫、参观纪念馆等。

4.实操细节

在培养爱国情怀时，以下是一些具体的实操细节：

a.教师可以通过讲述一些九一八事变期间的感人故事，激发学生的情感共鸣。

b.教师可以组织学生观看相关电影或纪录片，让学生更直观地感受历史。

c.教师可以引导学生参与社区服务，如为老人讲述历史故事，增强社会责任感。

5.关注学生的心理健康

教师在教学中还要关注学生的心理健康，以下是一些建议：

a.在讨论九一八事变时，教师要引导学生正确看待历史，避免产生负面情绪。

b.教师要关注学生的情感变化，及时给予心理支持和辅导。

c.教师可以组织一些团队建设活动，帮助学生建立良好的人际关系。

6.实操细节

在关注心理健康时，以下是一些具体的实操细节：

a.教师可以在课堂上设置一些放松环节，如短暂的冥想或轻松的音乐，缓解学生的学习压力。

b.教师要鼓励学生表达自己的感受，无论是正面还是负面，都要给予理解和尊重。

c.教师可以与学生进行个别谈话，了解他们的内心世界，提供个性化的心理支持。

第八章家校沟通与合作

1.建立良好的家校联系

教师要主动与家长建立联系，共同关心学生的学习和发展，以下是一些建议：

a.通过家长会、家访等方式，让家长了解孩子在学校的学习情况。

b.利用通讯工具，如微信、邮件等，定期向家长通报学生的学习进度。

c.鼓励家长参与学校的开放日、家长讲座等活动，增进家校互动。

2.实操细节

在建立家校联系时，以下是一些具体的实操细节：

a.教师在家长会前准备学生的个人成长档案，与家长分享孩子的学习成果和进步。

b.教师在家访时，要关注学生的家庭环境，了解家长对孩子的期望和关注点。

c.教师在通讯中，要使用亲切、友好的语言，让家长感受到教师的关心和尊重。

3.家长参与学生学习

教师要鼓励家长参与到学生的学习过程中，以下是一些建议：

a.鼓励家长帮助孩子制定学习计划，监督孩子的学习进度。

b.鼓励家长与孩子一起完成作业，增进亲子关系。

c.鼓励家长带孩子参加历史相关的活动，如参观博物馆、历史讲座等。

4.实操细节

在家长参与学生学习时，以下是一些具体的实操细节：

a.教师可以提供一些家庭学习资源，如历史书籍、在线课程等，供家长参考。

b.教师可以设计一些亲子互动作业，让家长和孩子共同完成。

c.教师可以定期与家长交流，了解家长在参与孩子学习过程中的困难和需求。

5.解决家长疑虑

教师要耐心解答家长的疑问，以下是一些建议：

a.对于家长关心的学习问题，教师要给予专业的指导和帮助。

b.对于家长提出的建议和意见，教师要认真倾听，适当调整教学策略。

c.对于家长反映的问题，教师要积极解决，及时与家长沟通处理结果。

6.实操细节

在解决家长疑虑时，以下是一些具体的实操细节：

a.教师要耐心倾听家长的疑问，不要打断家长，给予充分表达的机会。

b.教师在解答问题时，要尽量用简单明了的语言，避免使用专业术语。

c.教师要给予家长正面的反馈，让他们感受到自己的参与是有价值和意义的。

第九章教学资源的整合与创新

1.整合教学资源

教师需要整合各种教学资源，以丰富九一八事变的教学内容，以下是一些建议：

a.利用学校的图书馆资源，为学生提供丰富的历史书籍和资料。

b.与其他学科的教师合作，进行跨学科教学，如结合地理课讲解东北地区的地理特征。

c.利用网络资源，如在线历史课程、历史论坛等，为学生提供更多的学习途径。

2.实操细节

在整合教学资源时，以下是一些具体的实操细节：

a.教师可以定期组织学生到图书馆进行阅读，指导他们如何查找和使用历史资料。

b.教师可以邀请其他学科的教师来课堂上进行讲解，让学生从不同角度理解历史事件。

c.教师可以引导学生参与网络学习，如在线讨论历史问题，观看历史讲座视频等。

3.创新教学方法

教师要不断创新教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，以下是一些建议：

a.采用角色扮演、情景模拟等互动式教学方法，让学生身临其境地感受历史。

b.利用现代科技，如VR虚拟现实技术，让学生体验历史场景。

c.设计一些实践性强的作业，如历史剧创作、历史遗迹考察等，让学生在实践中学习历史。

4.实操细节

在创新教学方法时，以下是一些具体的实操细节：

a.教师可以组织学生进行角色扮演，模拟九一八事变的历史场景，让学生更深入地理解历史。

b.教师可以利用VR技术，让学生体验九一八事变的历史场景，增强他们的历史感受。

c.教师可以设计一些实践性作业，如让学生创作关于九一八事变的剧本，并在课堂上进行表演。

5.利用社区资源

教师可以利用社区资源，如博物馆、纪念馆等，以下是一些建议：

a.组织学生参观博物馆和纪念馆，让学生更直观地了解历史。

b.邀请社区的历史专家来学校进行讲座，分享他们的研究成果。

c.与社区合作，开展历史主题的社区活动，如历史知识竞赛、历史故事演讲等。

6.实操细节

在利用社区资源时，以下是一些具体的实操细节：

a.教师要提前与社区机构联系，安排参观和讲座的时间。

b.教师要准备相关的问题和讨论话题，让学生在参观和讲座中有所收获。

c.教师要鼓励学生积极参与社区活动，通过实践来增强他们的历史知识和技能。

第十章教学总结与展望

1.总结教学成果

教师