春雨的色彩教案_第1页
春雨的色彩教案_第2页
春雨的色彩教案_第3页
春雨的色彩教案_第4页
春雨的色彩教案_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《春雨的色彩》第二课时教学设计【教学目标】１、知识目标：复习“纺、线”等１2个会认字，“更、沙”等7个会写字。２、能力与习惯⑴正确流利地朗读课文，用朗读表达感受。⑵培养主动积累词语的意识。３、情感目标：感受春雨给大地带来的变化，激发热爱春雨、热爱大自然的感情。【课前准备】小燕子、小麻雀、小黄莺的图片、头饰;课件。【教学过程】一、复习生字巩固生字的学习。“同学们，这节课我们继续学习第四课，用你喜欢的语气读一读课题。”“在上一节课，我们认识了许多生字朋友，老师想考考你们还认不认识，敢接受挑战吗？”要求读准字音。二、创设情景，引出新课“同学们，春天来了，在春雨的滋润下，大地悄悄地发生着变化，不知不觉中，春雨已染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦，多美的春雨啊！课文又是怎样赞美春雨的?快打开书本22页美美的读一读吧！老师相信你们能把课文读正确、读流利。”三、学习课文，读中感悟（一）、以境助读，品味第一自然段课文写得很美，谁来读读第一自然段？评价学生，谁敢挑战他，比他读得更好？（1）课文中春雨是什么样子的;（引导看图指导朗读第一自然段）指导：[抓住“像春姑娘纺出的线、轻轻地、沙沙沙”理解感悟。]“看看谁能通过朗读把春雨的轻、柔表现得最好。”）请小朋友们读第一自然段，边读边想像:细细的春雨轻轻下地的情景。（评价：听了你们的朗读，老师好像沐浴在柔柔的春雨之中。）(2)能告诉大家，你看到的春雨是什么样的？展开想象，学着课文的句子“春雨像------”来说一说。（二）、学习二自然段，引出问题1、“这样的天气里，鸟儿不能自由自在地飞翔了，它们会到哪躲雨呢？”（看文中图）出示“屋檐”一词，（点拨词）大家齐读。“这三只小鸟你们认识吗？谁能叫出它们的名字?”（板书三只小鸟图）“在躲雨时它们也不休息，到底是什么事情让他们这样感兴趣？＂（出示课件）品味“有趣”、“到底”。（小鸟们都很想知道春雨的颜色，句子里用了一个什么词语？到底）你很想知道会怎样去问呢？齐读：“春雨到底是什么颜色的吐绿，花儿盛开，大地呈现一派生机勃勃的景象。春雨是无色的，但它却给我们带来五彩缤纷的世界。）

9、“多么可爱的春雨！多么美丽的春天！让我们带着感情，再把课文美美地读一读吧！”三、口语交际，拓展知识

“听了同学们的积极发言，春雨下得更欢了，还送来了一些美丽的画面，我们一起去大自然，感受春雨带给大地的变化吧！＂(课件展示优美的画面)

你们看到的春雨美吗?除了课文中的颜色，你还知道春雨有什么颜色呢？能用这个句子来说说吗？春雨是——色的，你们瞧，春雨洒在——。四、课外延伸为了奖励小朋友认真学习，积极动脑，老师送给你们一些有趣的习题：我会画：用你手中的画笔，画出春天的美景。

我会找：和父母一起到公园去寻找春的色彩。我会编：仿照课文，编一个故事。“春雨到底是什么颜色的?请同学们走出课堂，走进大自然，去寻找春天，用你喜欢的方式描绘出来。”

板书设计:

4、春雨的色彩

小燕子(图片)

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 作文作品

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论