谈高三理基复习

谈高三理基复习是广东省全面实施高中新教材后的第一次高考。根据新的高考方案，在高考科目的设置中，取消了原来的综合能力测试，增加了文科（理科）基础测试科目。如何在新的高考中有效应对文科（理科）基础测试，是我们必须面对和研究的一个新课题。下面是本人对文理基础测试及备考策略的一些思考。一、从高考形式的变化重新认识文理基础测试的备考文理基础测试与综合能力测试的相同点：第一，两者命题指导思想相同。设置综合能力测试和文、理科基础测试的目的都是为了发挥高考对中学课程开设的指引作用，并且在防止学生偏科的同时，适当减轻学生学习的负担。都是为了促进学生的全面发展。第二，两者命题科目的组成相同。综合能力测试和文、理科基础测试科目的设置都是由政治、历史、地理、物理、化学、生物六科构成。文理基础测试与综合能力测试的不同点：第一，与综合能力测试相比，文理基础测试试题难度降低，旨在检验考生是否达到合格毕业生的要求；着重体现普通高中新课程的理念，反映各学科课程标准的整体要求，表现基础性；突出考查“应知应会”的基础知识和基本技能，关注考生是否具备基本的科学与人文素养。文理基础测试题型只包括四项选一项正确答案的选择题，试卷中不设难题，以容易题为主，易、中试题的占分比例控制在6：4左右；取消了综合能力测试中的第ⅱ卷；文理基础测试中各学科分数比例不同；各学科的内容，按学科顺序和一个相对固定的比例分布在试卷中，不再关注不同学科试题间的内在逻辑，也不再强调学科间的综合关系。文理基础考试具体考查的目标与要求主要包括以下几个方面：1．关注社会科学和自然科学的发展，认识科学技术对于社会发展的重要意义及自然科学发展的最新成就；能够以正确的世界观和人生观对社会生活中的事物进行判断；关注关注国内外社会发展的热点问题；理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。2．了解社会科学的基本概念和原理，认识社会现象的基本规律。3．了解自然科学的基本概念、定律和原理，了解基本的实验原理、方法和步骤。4．能够在新的情境中获取信息，解决简单的问题第二，与综合能力测试相比，文理基础测试在高考总分中的地位提高。由于新的高考计分规则不再采用标准分而用原始分，试题难度较低的文理基础测试分数将在高考总分中的权重加大。文理基础备考竞争将会更加激烈。因此，在文理基础备考复习中首先思想上要高度重视，在各科备考复习中要特别重视创设情景或应用案例训练培养学生的各种能力。在“一标多本”的背景下，高考命题肯定要体现新课标理念，命题势必在相当一部分试题中要通过设置情景或应用案例来考察学生的各种能力，如探究思维能力、信息提取加工能力和分析归纳能力。分析近几年来综合能力测试各科的得分情况可知，在大综合考试的六门学科中，地理部分试题难度总体偏大，得分率偏低。同时，地理学科本身独有的“区域性”和“综合性”特点，要求学生具有较强的空间想象和空间思维能力，而大部分学生的实际情况是地理基础普遍较薄弱。所以在文理基础测试备考中地理科更需要高度重视。我校在过去的高考经验总结中曾提出的“得综合者赢高考，得地理者赢综合”仍然具有重要的现实意义。二、教师在文理基础备考复习中可能产生的困惑第一，对教材处理的困惑。目前高中新教材有多种版本，各有特色，教材编排和知识体系有一定的差异，全省各地使用不同的教材，这都是过去不曾遇到的新问题。第二，对考试范围（内容）的困惑。普通高等学校招生全国统一考试新课程标准各科考试大纲线条太粗，内容过于概括。而广东省《普通高等学校招生文理基础测试考试说明》根据以往的经验要在年底才会正式出版发行。因此在文理基础备考复习中准确把握各科的考核目标与要求、考试范围与要求无疑也是我们现在面临的困惑。第三，对复习难度把握的困惑。虽然大家都知道文理基础测试的命题将淡化“能力考查”，强调“基础考核”，突出考查“应知应会”的最基础的内容，试卷中不设难题，以容易题为主。但容易题、中等难度题的标准把握也绝非易事。第四，对复习资料选择的困惑。目前市场上各种备考复习资料种类繁多，良莠不齐，鱼目混珠。这无疑加大了我们挑选复习资料的难度。三、高考文理基础测试备考应对策略1．在备考复习中必须正确处理教材和新课程标准的关系。在“一标多本”的背景下，首先需要改变传统的教材观。现行各种教材既不是我们进行备考复习的依据也不是高考命题的依据，新课程标准才是指导我们进行备考复习的“纲”，不同版本的教材都只不过是解读课程标准的载体和进行教学的素材。许多高三教师本身对新课程标准和新教材十分陌生，仍然停留在老教材中，这显然是危险的。因此，要搞好文理基础测试高考备考复习，必须认真钻研新课程标准，理解新课程标准的理念。课程目标从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度进行表述，“知识与技能”是基础，“过程与方法”是关键，“情感态度与价值观”是必要目标。这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。那种仅仅以“双基”落实为终结目标的做法已经不能适应新要求。2．正确把握考试的范围和内容。文理基础测试的命题强调“基础考核”，突出考查“应知应会”的最基础的内容。这里的“基础”，包括各学科课程标准必修内容内的基础知识和技能，指的是反映各学科体系的学科主干知识；也包括各学科内容中的基本方法，这些方法对考生以后的学习和终身发展中具有重要的作用。同时，试题将体现一定的情感、态度、价值观导向，要求考生具有正确的价值观取向和良好的学习态度。如何把握住考试的范围和内容？高中新课程标准是制定全国高考考试大纲的唯一依据。广东省《普通高等学校招生文（理）基础测试考试说明》的制定依据又是全国高考考试大纲，因此必须反复研读、仔细领会新课程标准，特别是新课程标准的解读。文理基础各科复习内容多、难度大、时间紧，高考试题知识覆盖面增大，因此在全面复习的基础上必须突出重点抓主干知识。文理基础测试复习的具体内容主要是各科的必修内容，其中政治、历史、地理、生物只考必修内容，且文科和理科这四科考试范围和难度要求完全一致。物理、化学在文科和理科考试中范围和难度要求有一定差异，除必修内容是文、理科考试的共同要求外，文科选修内容只考《化学与生活模块》、《物理选修1-1模块》；理科选修内容要求考物理选修2-1模块或选修3-1模块，化学与生活模块或化学与技术模块；而且这两科尤其是物理在理科基础测试中难度要求远高于文科基础测试。3．准确把握文理基础测试复习训练的难度标准。文理基础考试题型只包括四项选一项正确答案的选择题，试卷中不设难题，以容易题为主，易、中试题的占分比例控制在6：4左右。但何谓难题？何谓中等难度题？何谓容易题？标准是什么？这是在文理基础备考复习过程中需要重点探讨的问题。我们可以根据近几年广东高考综合能力测试各科选择题的难度系数（得分率）来确定。一般难度系数在0.6以上的试题是容易题的标准，难度系数在0.5左右的试题是中等难度题的参考标准。下面以地理试题为例，大家会一目了然。◆例如下面的高考综合能力测试题，难度系数约0.87，其是容易题。（1）板块相对移动而发生碰撞挤压形成了a．东非大裂谷b．喜马拉雅山c．大西洋d．红海（2）日本多地震是由于a．位于亚欧大陆与太平洋的交界处b．位于亚欧板块与太平洋板块的接触带上c．火山活动强烈d．多泥石流、崩塌、滑坡等地质灾害◆再例如下面的综合能力测试题，难度系数约0.56，其是中等难度题。（1）“天下黄河富宁夏”。有关宁夏与广东的说法，正确的是a．宁夏昼夜长短相等时，正是广东荔枝成熟时b．宁夏平原发展农业具有水土与光热匹配的优势，灌溉条件好，日照强c．广东城郊农业的快速发展得益于水热充足，土壤肥沃，劳动力资源丰富d．广东农业基础明显削弱，单位面积粮食产量下降，粮食总量下降（2）某时刻，在图中北回归线标志塔测得年内最大太阳高度。3小时以后，北半球某地应用竿影法也测得年内正午最大太阳高度，此时，竹竿影长等于/3个竿长，则此地的位置是a．53°26′n，71°40′eb．83°26′n，164°ec．6°34′n，161°40′ed．36°34′n，71°40′e由此可知，近几年高考综合能力测试题是最好的难度标尺，特别是05、综合能力测试是广东省自主命题，更加值得反复研究，仔细揣摩。近年来广东高考综合能力测试具有“起点高、落点低、范围大”的特点，强调将学科主干知识应用于新情景，运用学科基本原理分析和解决社会生活中的热点问题的能力。进行学科内知识综合是训练学生灵活运用学科知识和原理解决问题的重要形式。关注社会、关注生活，注重理论联系实际，强调将学科主干知识应用于新情景，利用学科的基本原理分析和解决社会热点主题和日常生活小课题的能力，也是新课标的要求。可以大胆地推测，文理基础测试命题的特点仍然具有继承性和连续性。因此，在复习中，教师应带领学生以学科主干知识为线索，精讲精练落实主干知识，弄清各学科最基本的概念、原理、规律和过程，并适当以社会生活实际作为切入点，进行变式训练，不要打“题海”战术，既浪费时间，又没有效益。4．精心挑选真正有价值的复习训练资料。判断的标准有以下几点可供大家参考。◆①资料编写是否体现高中新课程的理念；◆②资料内容是否与新课程标准和文理基础测试考试大纲内容相吻合；◆③资料中所选例题、习题的难易程度是否与近几年高考综合能力测试选择题相当。5．科学合理地安排好文理基础各科的三轮复习。文理基础各科复习内容多、课时少，高考知识覆盖面增大，特别是学生的地理基础知识普遍较薄弱。因此针对学生实际情况精心设计、科学合理地安排好复习十分重要。第一轮进行地毯式的全面复习，夯实基础，厘清学科知识体系，构建知识树。第二轮进行专题复习，进行知识的横向梳理和学科内综合，突出重点，把握主干。第三轮进行知识变式训练。通过创设新情景和知识建模，提高学生的知识迁移能力和对高考的应变能力。下面举两个地理科进行知识变式训练的例子：◆某校（23°26′n）学生在研究性学习活动中，对太阳能热水器进行了重新设计（如下图），把热水器装在一个大玻璃箱中，并将支架改造成活动方式。回答：（1）为使热水器有最好的效果，需经常调节支架，使正午太阳光线直射集热板。在一年中，集热板与地面夹角的变动幅度大约是：a．23°26′b．66°34′c．46°52′d．43°8′（2）将太阳能热水器装在玻璃箱内，其主要目的是：a．为了外观美观b．保护热水器c．减少热量散失d．延长使用寿命◆大力开发利用可再生的清洁能源，对建设环境友好型社会有重大意义。回答：（1）冰岛首都雷克雅未克天空蔚蓝，市容整洁几乎没有污染，有“无烟城市”之称。雷克雅未克大量利用的能源是：a．太阳能b．风能c．地热能d．核能（2）冰岛该类能源十分丰富的原因是：a．空气清洁，大气削弱作用小b．地处盛行西风带c．位于板块交界带，地壳运动活跃d．铀矿资源储量大6．我校的一些具体做法。针对文理基础备考管理难度大（高考成绩的非学科评价（学校评价））、试题难度低（与语、数、外、x比较（贫民学科））、学生不够重视（文理基础考试难度小，但内容多、课时少）的特点，学校领导、班主任和文理基础科老师必须三管齐下，营造良好的外部环境。（1）学校领导在思想上的高度重视和行动上的大力支持。◆学校领导班子高考备考指导思想明确，并贯彻落实。◆校领导经常在高三学生集会、家长会和高三班主任与基础科教师联席会上强调文理基础在高考中的重要性，并安排往届优秀毕业生在高考经验交流会上进行现身说法。◆学校领导在师资、时间、经费上对文理基础科给予保证和倾斜。（2）班主任的大力支持◆历届高考的经验教训，得综合者赢高考◆每次考试后分析文理基础各科存在的问题，及时向班主任通报情况◆经常与班主任进行交流，争取班主任全力配合和支持（3）文理基础科教师队伍建设◆荣辱与共的团队精神◆分工协作的意识◆不计个人得失的胸怀◆任劳任怨、高度负责的工作态度◆建立分工与合作的工作机制◆强化细致而及时的服务精神（4）扎实有效的复习备考方法◆重视学生对各科基础知识的掌握和反馈，通过单科单元考试落实单元知识的过关，用“训练、考试、评讲”相结合的办法夯实各科基础知识。◆通过问卷调查和考试成绩的跟踪分析掌握第一手资料，根据学生实际分层教学、分层指导、分类推进，分科分班进行培优补差，帮助学生搞好“扬长补短”工作。（附：学生问卷调查表）◆实行文理基础科班级导师制度，化无形为有形，有针对性地对学生进行跟踪和帮助，做好学生的心理辅导和学习方法指导。◆重视高考备考复习资料的选用◆文理基础科教师甘做学生的“秘书”，老师进题海，学生出题海。如编写各学科的“基础知识一纸通”、“周末一练”等资料，把各项工作落到实处。◆重视对高考考试大纲的钻研和对历年高考综合能力测试试题的研究，重视与兄弟学校的交流和信息收集，信息题目化。附：文理基础问卷调查表为了保持同学们文理基础成绩在全省高考中的优势地位，提高老师和同学文理基础复习的有效性和针对性，为更好地对全级学生进行分类指导、分层推进提供科学依据，特做以下问卷调查，请同学们据实认真作答。每项问题都为单选。1．你高三以来历次文理基础考试的均分：a、130分以上b、120分以上c、105分以上d、105分以下2．你文理基础高考的目标分定位：a、140分以上b、130分以上c、120分以上d、100分以上3.你自己确定的高考优势科目中文理基础排位是：a、第一b、第二c、第三d、第四以下4．你对文理基础的自信程度：a、优b、良c、中d、差5．你对文理基础的重视程度在语、数、外、x等五科中的排位：a、第一b、第二c、第三d、第四以下6．你每天文理基础复习所花的时间：a、2小时以上b、1.5小时以上c、1小时以上d、1小时以下7．你文理基础上课听讲状况：a、优b、良c、中d、差8．你综合科练习作业完成的情况：a、优b、良c、中d、差9．你对文理基础老师的认可程度：a、优b、良c、中d、差10．你对文理基础老师指定的习题资料认可程度：a、优b、良c、中d、差11．你文理基础复习