闽教版小学英语四年级下册教案

闽教版小学英语四年级下册教案

闽教版小学英语四年级下册教案「篇一」

教学目标

1、能够掌握本单元四会单词及句子TheseareThoseare的默写。

2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。

3、能够独立完成简单的英语句子输出，学会写话。

4、能动手设计自己的农场。

5、学会懂得多吃蔬菜与水果。

6、有热爱动物，保护大自然意识。

教学重难点

重点：

四会内容的掌握

难点：

阅读技巧的提升和英语的输出运用及thesethose的区别。

教学工具

单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。

教学过程

（一）师生活动

Let'schant（Preparation准备活动）

Iliketomatoeso

Ilikepotatoeso

CarrotsIwilltryo

Ilovetoeatgreenbeanso

Butonionsmakesmecryo

(二)新课呈现

Let'slearnthenewwords

1、教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。

Whatvegetablescanyouseeinthechant?

Icansee(tomato,potato,carrot,greenbean,hen,sheep,cow,horse)

2、单词复数。

tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans,hens,sheep,cows,horses

3、名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoessheep---sheep

4、提问学生，学习句型：

Whatdoyoulovetoeat?

Ilovetoeat(tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans)

Readandwrite

1、学生听录音熟悉课文。

2、教师领读。

3、学生大声读课文。

4、再读课文，完成Readtogether任务，并核对。

(三)练习巩固

1、我能写出下列单词汉语意思

gardenfarmgoat

eatseepfarmer

2、我会翻译

(1)vegetablegarden

(2)overthere

(3)onthefarm

(4)Thesearecarrotsandpotatoes

(5)Thosearetomatoesandgreenbeanso

(6)Theylovetoeatcarrots。

(四)拓展延伸

1、师生共同观看课文，共同完成Lookandwrite,thenbuildafarmof

yourown0

2、教师巡视，指导学生画、写。

3、分组讨论，设计建设各组自己的农场。

4、学生展示自己的农场。

5、师生共同评价。

(五)作用布置

抄写单词与句子

闽教版小学英语四年级下册教案「篇二」

目标与重难点；

教学目标：

1、能够运用DidDadcooklunch?这类语句询问他人过去的动作，并用

Yes,hedid./No,hedidn't.来回答。

2、学习并学会运用词汇phone。

3、学习一首歌谣，这项内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌

握。

教学重点:

能够运用DidDadcooklunch?这类语句询问他人过去的动作，并用Yes,he

did./No,hedidn't.来回答。

教学过程：

一、1、复习动词的过去式，教师把一些动词及其过去式写在黑板上，让学生

连线。如cook,play,walk,watch,phone和它们的过去式cooked,

played,walked,watched,phoned,其中只有phone—phoned这个词学生没学，当

他们把其他词对应起来之后，很容易地就掌握了phoned这个过去式。

2、练习，如引导学生依次说出下列内容：phone—phoned—phoned

Grandma—MumphonedGrandma—Yesterday,MumphonedGrandmao

二、学习课文。

1教师用多媒体展示课文中的图片或让学生直接观察课文插图，通过仔细观察

回答老师的问题：DidDadcooklunch?并且指导学生用Yes,hedid.做回答。

2.听录音，学生讨论回答活动2中的问题。

3、再听录音，跟读课文。

4、在熟读课文的基础上让学生描述课文内容。

三、韵句学习：

1、学生自己读韵句，找出自己不会读的单词。

2、教师领读韵句内容。

3、听录音跟读。

4、学生边说韵句边表演出韵句内容。

四、课本，活动4o

Playthegame:Lastwekendo

六、总结评价

1、这节课我的表现：A优秀B良好C不是很好，我要继续努力。

2、下列句子我会读。用“V”标出会读的句子。

(1)Yesterday,MrSmartcookednoodlesforluncho

(2)Tomhelpedhimo

(3)MumphonedGrandmao

(4)SamandAmywatchedTV。

(5)DidDadcooklunch?Yes,hedid./No,hedidn't

七、Homework:

认真听课文录音并跟读三遍。

闽教版小学英语四年级下册教案「篇三」

教学目标：

(一)语言知识目标

1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词

capitalaboutbeautiful熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能

在老师的帮助下，90%的学生理解领悟LondonisthecapitalofEngland.

It'sveryXXXXXXandXXXXXXX.Isthatyourhouse?Yes,itis./No,it

isn't.等句型。

(二)语言技能目标

1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的

句型进行介绍城市，描述建筑物。

2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的

没有认读错误的复述。

3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

(三)情感态度目标

1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。

2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国国家的首都，增强祖国意识。

(四)学习策略目标

1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作

的能力。

（五）文化意识目标

1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外文化的差异，在学习中增强爱国情感的体验。

（六）教学重点

1、单词capitalaboutbeautiful达到四会。

（七）教学难点

1、单词beautiful的说、读、写。

2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

闽教版小学英语四年级下册教案「篇四」

教学目标：

1.认识目标：

Istherealivingroominyournewhome?Yes,thereis.Istherea

garden?No,thereisn'to

2.能力目标：

Listenandlook

3.情感目标：

鼓励学生大胆开口说英语，用英语打招呼

重点难点：

句型的综合运用。

课前准备：

录音机单词卡挂图

教学过程:

1.Geettingready:

教师事先从报刊杂志上收集公寓套间中各种不同房间的图片（如难以找到，可

用本教材的图画卡片代替）。

T:（展示一张卧室的图片）Look.It'sabedroom.Repeat.Bedroom.[Ss:

Bedroom.]

用同样新方法呈现单词livingroom和diningroom。

2.新课呈现

让学生看着课文。

T：Let'slistentothetape/discandreadthestory.要求学生一边听

录音一边用手指，课文中的句子。

T:Let'slistenagainandrepeato

播放录音，逐句暂停，让学生跟读。

鼓励学生尽量模仿录音中不同角色的语气语调。

让学生分成四人小组，并安排他们分别扮演Dad,Gogo,Tony,Jeny的角色。

再次播放录音，逐句暂停，让扮演不同角色的学生跟读。

鼓励学生朗读时声音带有感情，脸上富有表情。

闽教版小学英语四年级下册教案「篇五」

教学目标：

知识目标

A、能听、说、读、写并正确使用单词

“happen,ride,thirsty,watermelon,carry,bumpo

fell/falloff,went/go,bought/buy”。

B、能理解并灵活掌握句型

Wewentforabikeride/werehungryandthirsty/boughta

waterme1on/felloff/carried

能力目标

在知识目标的基础上，要求学生在实际生活中运用动词过去时态句型Wewent

forabikeride/werehungryandthirsty/boughtawaterme1on/fell

off/carried来谈论或描述过去发生的事情，同时在课文的教学中培养学生的阅读

能力，从而提高他们的综合语言运用能力

情感目标

让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英

语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

教学重点：

能理解并灵活使用句型Wewentforabikeride/werehungryand

thirsty/boughtawatermelon/felloff/carried,掌握过去时态的表达方式。

教学难点：

过去时态的运用及利用教师设计的各种阅读训练活动，通过输入和输出的方

式，使得学生感知并理解教学内容，并以此话题展开“说”与“写”的训练，培养

学生的综合运用语言的技能。

教学过程：

一、Warmup

1.GreetingSo

T:Hello,boysandgirlso

Ss:Hello,MsWango

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou!Andyou?

T:I'mfine,too.Thankyou!

2.Singasongo

T:Let'ssingasong.《Wewalkedandwalked》Ok?

Ss:Ok!

3.Freetalk。

T:Iwenttothesupermarket.AndIboughtsomeapples,bananasand

abigwatermelon.(Teachershowspicturesandnewwords.)Whocan

introduce:Whatdidyoudoyesterday?(Teachershowsthequestions.)

师生互相问候、听唱歌曲，营造活跃轻松的学习氛围。由于歌曲和所做动作在

内容上有一定的联系，所以学生在边唱边跳中很自然地进入一种语言状态，同时也

为以下的学习做了铺垫。

师生自由对话，创设宽松的学习氛围，这样既复习了旧知，又让学生感知新

知，为学习新内容打下基础，从而使知识连成线，织成网，滚成球。

二、Presentation

活动1)

巧设情景，引入新课。

L(师事先与一位学生S1共同创设情景：在老师与学生Freetalk时，突然

S1坐在座位不小心摔倒了，这时老师与他进行对话并通过表情动作)

T:“Whathappenedtoyou?

Ss:Ifelloffmychair。

T:Oh,itisanaccident.(教学)

2.(同时，借助多媒体展示Sam从自行车上摔倒的图片)

引出课题T：Todaywe'11learnModulelOAccidentsUnit1"Samfell

offhisbike.”

(Ssreadthesentence.)

3.提出任务：教师告诉学生通过本节课的学习过后，同学们来谈论偶发事件，

小组合作自编自演故事。

从创设情景引出课文的情景，从而引出课题，学生很自然地理解课题。

使学生带着任务有目的的学习，并激发学习兴趣。

活动2)

三、自主探索，学习课文。

1.首先出现Sam和Darning两个人物的头饰，T告诉学生：Let'slistenand

findtheanswer“whatdidSamandDarninggoyesterday???

Listenandpoint,thenchoosetherightanswero

A.wentforabikeride

B.wenttoschool

引出wentforabikeride的'教学。（手势及动作）

T:Whatisthedifferencebetweenthesesentences?

A.YesterdayIwenttoaparko

B.Igotoschoolbybikeeverydayo

Ss:（找出不同点）

（分小组进行操练）

2.Listen,pointandrepeat,thenanswer“WhydidSamfelloffhis

bike?”

1）Listenandrepeato

2）Discussingroupsthenanswero

3）学生回答中引出新词的教学：carried,bumped,hungry,thirsty,bought,

watermelon,felloff方法同“went”的教学。（运用肢体语言及图片展示进行教

学，Drilllinebyline）

4）Drillthesentencesrowbyrow。

3.最后，再次听音跟读的情况下围绕“WhathappenedtoDarning?的问题引导

学生小组分角色复述课文的主要内容。（强调先后顺序，并用"thenandthen进行

复述。）

在学习故事的过程中，让学生说一说其中的人物情节安徽教师招考网既帮助其

理解故事，更主要的是能使学生体会英语故事的丰富多彩，这是阅读教学兴趣培养

的补充环节。

培养学生积极交流新知的能力,培养学生自主发现、总结规律的能力

Readthedialoguesaccordingtothepictures.Thenplayaguessing

game“Whichpictureismissing?

培养学生的独立认读能力并在游戏中进一步巩固新知。

活动3)

Playamemorygame(利用多媒体呈现所学过的动词及其过去式，一分钟后，

点击一部分词的原形或过去式不见了，让小组比赛抢答。

将游戏与练习有机结合，融为一体，让学生边做游戏边练习，寓教于乐，极大

地激发了学生的学习兴趣。

活动4)

ABEx3看图填动词的过去式，并小组分角色表演这意外事件。比比哪组表演

得好。

在听说读的基础上，进一步落实写的目标。培养学生的书面表达能力。

四、Production:

Tellinterestingstories,(practiceingroup)

Eg:Yesterday,Tomwentforabikeridewithhisfriends.

HeXXXXXXXXXXX.ThenheXXXXXXXX,andthenheXXXXXXXXXX,andthen

heXXXXXXXX.(went,bought,carried,bumped,felloff,was,walked)

SohewasXXXXXXX(happy,sad悲伤的，hungry,thirsty,excitied兴奋地)

1.Practiseingroups0

2.Tellandactitout。

即培养了合作交流的意识，且开拓思维，借此练习动词过去式的句型。

五、Homework

1、抄写课文P46M10U1的单词两遍。

(1)分角色朗读对话。

(2)分角色表演对话。

闽教版小学英语四年级下册教案「篇六」

第一课时

一、教学目标

1.能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,

balloons,candleso

2.能在实际生活中灵活应用以上词汇

3.引导学生完成PartCLookandwrite部分

二、教学重点

能听、说、读、写词汇：gifts,flowers,card,birthdayparty,balloons,

candles.能在实际生活中灵活应用以上词汇

三、教学难点

引导学生完成PartCLookandwrite部分

四、教学环节

学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：学习“四会”单词：gifts,flowers,card,Birthday

party,balloons,candleso

（二）学生齐读学习目标内容，明确本节课任务。

自主学习（15分钟）

（一）温故知新师生问答T:Whatareyougoingtodoafterclass?S:

I'mgoingto。

T:I'mgoingtoabirthdayparty.TodayismyfriendJack's

birthdayo

Hisbirthdayison,andmybirthdayison,T:Whataboutyour

birthday?

（二）阅读方法对照课本边看边练习拼写本课单词。

1.利用卡片认识单词。

2.逐个学习单词，学生练习读单词，教师纠音。

（三）互助释疑同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招同桌间练习书写，可以互相检查拼写。探讨每个单词的复数

形式。

展示交流（10分钟）

小组展示小组内练习用英语说说可以看见的东西，加深单词的记忆。

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

课堂作业（5分钟）

作业当堂清PartCLookandwrite

WhatdoesMissWhitehaveforherbirthday?

Shehasabigcake,six___,twenty-seven,three,and

someo

闽教版小学英语四年级下册教案「篇七」

教学内容：

Touchandfeel（2）

教学目标：

听英语故事《Theblindmenandtheelephant》，并能进行复述。

教学重点：

复习上节课所学句型。

教学难点：

听英语故事《Theblindmenandtheelephant》,并能进行复述。

教学准备：

课件、录音机、英语磁带。

教学过程：

一、温故互查

1、默写单词soft、hard、thick、thin。

2、朗读课文（第2页），同桌互相检查发音情况。

自学感悟

听英语故事《Theblindmenandtheelephant》,自己尝试朗读，并试着进

行翻译。

二、设问导读

1、学习Enjoyastory。

2、听录音，学生跟读课文（第4页）。请几位同学给同学们示范朗读，同学

们大声跟读。

3、再次播放录音，学生跟读课文，小组合作交流，翻译课文句子。

4、创设英语情景。

小组合作，表演故事。

5、分组上台表演，选出最佳表演小组。

三、巩固练习

英汉互译。

theblindmen

四个人在一棵树下。

Itisahotday。

四、拓展延伸

回家用英语给爸爸妈妈讲《Theblindmenandtheelephant》的故事。

板书设计：

Enjoyastory

Theblindmenandtheelephant

闽教版小学英语四年级下册教案「篇八」

一.教学内容

PEPBookFourModule4Unit2（新标准英语第四册第四模块第二单元）The

weathertomorrow.,

二.教学目标：

1、能听、说、认读表示天气的单词：hot.cold,sunny,rainy,snowy,

windy并能在日常生活中运用。

2、能理解对话中的天气预报，并能用英语做简单的天气预报。

3、能听懂、会说句型：ItwillbewindyinBeijing.并能在实际情景中

实际运用。

4、培养学生的注意力、观察力等综合能力，鼓励学生积极思维，挖掘学生们

运用语言的创造能力。

三.教学重难点：

1、听、说、认读表示天气的单词：hotcoldsunnyrainysnowywindy

2、灵活运用重点句型ItwillbewindyinBeijingo

3、激发学生的学习兴趣和积极思维，促使其快乐体验，成功实践。

四.教具准备：

1、教师准备：多媒体课件一套

2、学生准备：表示天气状况的单词小卡片和城市地名卡片。

五.教学过程：

Step1:Warm-up/Revision（歌曲热身，动画导入）

1.Greeting:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.

Howareyou?

2.Let'ssinganEnglishsong:Londonbridge'sfallingdown。

3.Let'ssayachanttogether:Thisisalittlegirl.（学生彳门是艮着课

件播放出的音乐边做动作边唱和说）

4.Let'slookoutthewindow.Whatistheweatherliketoday?（教师

做开窗的动作，并引导学生看外面的天气，直接引入主要的教学内容）

Step2:Presentation（新授内容）

1.Teachthewordsabouttheweather:hotcoldsunnyrainysnowy

windyweather（呈现新词，图形结合）

1）AskthestudentstowatchtheCAI,andlearntosaythewords

abouttheweathero

2）Tdoessomeactionstoteachthewords:hot,coldo

3）Playagame:Sayoutthewordasquicklyasyouseethepicture.

（看课件快速说单词）

2.Teachthesignsabouttheweather（游戏操作,引出图标）

1）Let'swatchCAIcarefully,guessthemeaningofthesign.（课件

显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思）

2）Playagame:“大脑风暴，玩中练词”（教师利用多媒体课件快速闪过三

到四种天气状况的图标，然后让学生快速回忆所见到的图标，并用英语说出单词）

2.Learntosaythechanttoconsolidationthewords.（巧用JL歌,乐

中巩固）

Hot,hot,Itwillbehot.Cold,cold,Itwillbecoldo

Rainy,rainy,Itwillberainy.Snowy,snowy,Itwillbesnowyo

Sunny,sunny,Itwillbesunny.Windy,windy,Itwillbewindyo

1）WatchCAIandlistentothechanto

2）WatchCAIandfollowthechanttogether。

3）Haveacompetitionamongthegroupso

4.Teachtheword:weather.（多媒体课件显示各种天气状况的图标，教

授“天气”这个单词）

1)T:Look,boysandgirls.Theseareallabouttheweather.Read

afterme:weather,weather

2)Todaywearegoingtotalkabouttheweathertomorrow.(课件显示本

课的课题：TheWeatherTomorrow)

5.Teachthenewsentencepattern:ItwillbewindyinBeijing。

1)WatchtheCAIcarefully.Look,whereisit?(课件显示出一幅中国

地图，且“北京”以小图片的形式出现在地图上)

2)Showtheotherplacesonthemapandaskthestudentstoreadit

out.(出示地图，学习地名)

3)Lookatthemapcarefully.Let'sguesswhat'stheweatherlike

tomorrowinBeijing?Ithinkitwillberainy.Howdoyouthinkaboutit?

(引导学生用学过的表示天气状况的单词来猜)

4)Studentstrytosaywith:Itwillbe

5)Look,whoisright?(课件慢慢显示出多云的图标)

6)Talkabouttheweatherinothercitiesinthesamewayo

7)Askthestudentstopractisethesentencesaccordingtothe

screeno

6.Trytomakeaneasyweatherreport.(天气预报,拓展句型)

1)(ShowapictureofaweatherwomanfromCCTV)Look,doyouknow

her?Yes,sheisaweatherwoman.(多媒体课件出示中央电视台天气预报主持

人的形象)

2)Let'slistentotheweatherreportcarefullyo

3)Listenagainandtrytofollowito

4)Askandanswerwiththestudentstopractisethesentence

patterno

5)Tactstheweatherwomanandsaytheweatherreporto

6)Pairwork:Actingastheweathermanandsayaweatherreporto

7)Asksomeofthestudenttocometothefrontanddotheweather

reporto

7.Playamatchinggametoconsolidationthesentencepattern,(d、组

合作，玩中竞赛)

1)Tellthestudentstherulesofthegameo

2)Askthestudentstolistenandchoosetheweatherwordsaboutthe

city,thenaskthemtomakeaweatherreportingroupso

3)Askthestudentstoplaythegameinpairsandtrytoseewhich

groupisthebestoneinthisperiodo

Step3.Summaryandhomework(家庭作业，课后延伸)

Homework:

1)Teachyourparentstosaythesixwordsabouttheweathero

2)WatchTVandlistentotheweatherreportcarefully.Trytomake

aweatherreporttoyourparentso

闽教版小学英语四年级下册教案「篇九」

课标要求：

根据分级标准和本单元的教学内容，我认为本单元的课标要求是

1、语言知识

(1)、了解简单的拼读规律。

(2)、知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。

(3)、在具体的语境中理解名词所有格。

2、语言技能

(1)、能借助图片听懂录音材料。

能听懂课堂活动中简单的提问。

(2)、能在口语表达中做到发音清楚，语调基本达意。

(3)、能认读所学词语。

能根据拼读的规律，读出简单的单词。

能正确朗读所学短文。

(4)、能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的短句。

(5)、能按要求用简单的英语做游戏。

3、情感态度

(1)、敢于开口，表达中不怕出错误。

(2)、乐于感知并积极尝试使用英语。

(3)、积极参与各种课堂学习活动。

(4)、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。

(5)、乐于接触外国文化，增强祖国意识。

4、学习策略

(1)、积极与他人合作，共同完成学习任务。

(2)、遇到问题主动向老师和同学请教。

(3)、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

(4)、积极运用所学英语进行表达和交流。

5、文化意识

(1)、知道主要国家的首都和国旗。

(2)、了解主要英语国家的重要标志物。

课标解读：

根据分级目标和本单元的教学内容，对以上课标进行如下解读

1、运用卡片，对本单元的capitalaboutbeautiful等，3分钟内快速读单

词，了解拼读规律，理解和领悟“根据单词的音、义、形学习词汇”，认读所学词

语。

对本单元的句型

It'sverynice.LondonisthecapitalofEngland。

It'stheQueen'shouse.Isthatyourhouse?Yes,itis./No,it

isn'to

做到会听、会说、会认、会读、会正确书写。并在具体的语境中理解名词所有

格。

2、本单元要引导学生积极体验和运功语言。学生能在图片的帮助下听录音材

料，正确朗读课文，在口语表达中做到发音清楚，能根据词汇的提示写出简短的短

句。

3、在本单元的教学中要创设真实的情景，在学生已有知识和生活经验的基础

上展开学习，学生在小组合作中乐于参与、积极与他人合作。能就话题作简短的叙

述。

4、在老师的帮助下，学生积极用英语进行表达和交流。在交流时，能运用

“LondonisthecapitalofEngland.和Isthatyourhouse?Yes,it

is./No,itisn't.”来表达。

5、学生了解英国的首都，英国的主要建筑物白金汉宫等。

这样，学中用，用中学，在充分交流的基础上，逐步形成初步的综合语言运用

能力。学生将会对继续学习英语充满兴趣。

教材分析：

本单元的主要内容是：通过Amy和Lingling对关于伦敦的一本书的交谈，来

了解英国的首都伦敦的一些情况。知道伦敦有又大又漂亮的白金汉宫，有著名的女

王之屋。让学生在这一情景中了解伦敦。学会有关的单词和句型。让学生在完成任

务的过程中积极主动地运用所学语言知识，达到熟练运用所学知识的目的，最终进

一步提高学生的英语综合素质。在教材处理上，本节课所学单词比较少，句型有点

难，因此，在教学中运用多媒体教学手段设置情景，从培养学生的兴趣着手，有效

地把单词与句子相结合，注重听说训练，使语言点的训练密切联系生活实际，达到

灵活运用的,目的。

学情分析：

四年级下学期的学生，学生的年龄大多为十周岁，此年龄段的学生天真活泼，

好奇心强，有极强的模仿能力和求知欲望。但这个阶段的学生经过一年半的英语学

习，学习成绩已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课

堂上积极发言，已经初步具有自学能力，明确学习英语的重要性。但也有少数学生

由于英语底子较差等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低。比如一班的初君好、张芳

铭、刘文龙、刘修明，二班的邹佳男、于林青、张煦风、柳成方，三班的宋世军、

赵佟峰、李思琪和孙茄宝等。这些同学我要在课前就多找他们交谈，为他们鼓舞士

气。课堂上，对这些学生我要循循善诱，使其在精心营造的浓厚的英语环境中大胆

地学习和使用英语，以提高综合运用英语的能力。从整体来说，由于刚放年假回

来，有部分学生还没有完全从假期的休闲中紧张起来，因此课堂上的游戏很重要，

我要通过游戏把这部分学生从休闲的门外吸引进学英语的门内。

教学目标：

（一）语言知识目标

1、通过以旧引新、借助图片的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词

capitalaboutbeautiful熟练地认读，做到听、说、读、写四会。

2、能在问题的引领下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的答案。能

在老师的帮助下，90%的学生理解领悟LondonisthecapitalofEngland.

It'svery（）and（）.Isthatyourhouse?Yes,itis./No,it

isn't.等句型。

（二）语言技能目标

1、学生能借助图片，以及关键词的提示，通过听说交流活动运用所学习到的

句型进行介绍城市，描述建筑物。

2、学生能借助于图片、关键词及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的

没有认读错误的复述。

3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。