课题申报书：沙盘游戏在中小学心理健康教育中的运用研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。沙盘游戏在中小学心理健康教育中的运用研究

课题设计论证课题名称：沙盘游戏在中小学心理健康教育中的运用研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着社会竞争的加剧和家庭环境的变化，中小学生的心理健康问题日益凸显，成为教育领域关注的焦点。沙盘游戏作为一种创造性的心理治疗方法，自20世纪初诞生以来，已在全球范围内得到广泛应用，特别是在儿童心理治疗中展现出了独特的优势。在国内，沙盘游戏疗法虽起步较晚，但近年来在心理学界和教育领域逐渐受到重视，被越来越多的学校纳入心理健康教育体系。然而，关于沙盘游戏在中小学具体应用的效果评估、实施策略及适应性研究尚不够深入，存在理论与实践脱节的现象。‌2、选题意义‌本课题旨在深入探讨沙盘游戏在中小学心理健康教育中的具体应用，通过实证研究验证其有效性，为提升中小学生心理素质、促进其全面发展提供科学依据。研究不仅有助于丰富心理健康教育的方法论体系，还能为教育工作者提供新的视角和工具，帮助他们更有效地识别和解决学生的心理问题，构建和谐的校园环境。‌3、研究价值‌理论价值在于，本研究能够深化对沙盘游戏疗法理论机制的理解，探索其在特定年龄段（中小学生）的应用规律；实践价值则体现在，通过实证研究形成一套可操作性强、效果显著的沙盘游戏应用方案，为中小学心理健康教育提供可借鉴的模式，促进学生心理健康水平的提升。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本研究的主要目标是评估沙盘游戏在中小学心理健康教育中的应用效果，明确其对学生心理健康状态改善的具体作用，以及探索最佳实施策略，为推广沙盘游戏疗法提供实证支持。‌2、研究对象‌研究对象选取某地区多所中小学的学生，涵盖不同年龄段（小学低年级、小学高年级、初中），确保样本的代表性和多样性。同时，也将对部分教师和家长进行问卷调查或访谈，以全面了解沙盘游戏在家庭和学校环境中的影响。‌3、研究内容‌沙盘游戏的基本理论与操作流程介绍；沙盘游戏在中小学生心理健康教育中的具体应用案例分析；沙盘游戏对学生情绪调节、社交能力、自我认知等方面的影响评估；不同年龄段学生对沙盘游戏的接受度与效果差异分析；教师与家长在沙盘游戏实施中的角色与作用研究。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本研究遵循“文献回顾-理论构建-实证研究-总结提炼”的思路。首先，通过文献综述梳理沙盘游戏的发展历程、理论基础及应用现状；其次，设计实验方案，选取样本进行实证研究；最后，分析数据，总结沙盘游戏的应用效果与策略，提出改进建议。‌2、研究方法‌文献研究法：系统梳理国内外相关研究成果，奠定理论基础。实验研究法：设置实验组与对照组，通过前后测对比，评估沙盘游戏干预的效果。问卷调查法：向学生、教师及家长发放问卷，收集他们对沙盘游戏的看法与反馈。访谈法：选取典型个案进行深入访谈，获取更细致的信息。‌3、创新之处‌结合中小学生心理发展特点，创新沙盘游戏的设计与实施策略，增强其针对性和有效性。引入多元评价体系，不仅关注学生心理健康指标的变化，还考虑教师、家长的反馈，形成全面的评估机制。探索沙盘游戏与传统心理健康教育方式的融合路径，为构建多元化心理健康教育体系提供新思路。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本研究依托高校心理学专业的师资力量，拥有丰富的心理学理论基础和研究经验。同时，与多所中小学建立了良好的合作关系，为实地调研和实验提供了便利条件。‌2、保障条件‌研究团队：组建由心理学专家、教育学者、一线教师组成的研究团队，确保研究的科学性和实用性。资源支持：获得学校和教育部门的经费支持，确保研究所需设备、材料的充足。伦理审查：确保所有研究活动遵循伦理原则，保护参与者隐私，获取知情同意。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（准备阶段，1-2个月）‌：完成文献综述，制定研究方案，选定实验学校，进行预实验。‌第二阶段（实施阶段，6-8个月）‌：正式开展沙盘游戏干预，定期收集数据，包括学生心理健康测试、教师与家长问卷、个案访谈记录等。‌第三阶段（数据分析与撰写报告，2-3个月）‌：对收集的数据进行统计分析，撰写研究报告，提炼研究成果。‌第四阶段（总结与推广，1个月）‌：组织成果交流会，向教育部门和学校展示研究成果，提出推广建议。‌阶段成果‌包括各阶段的研究报告、数据分析报告、个案研究报告等；‌最终成果‌为综合研究报告，包含研究背景、方法、结果、讨论及建议，旨在为中小学心理健康教育提供科学依据和实践指导。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充