小班健康教案一起玩真快乐

小班健康教案：一起玩，真快乐小班健康教案：一起玩，真快乐「篇一」设计意图拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。活动目标1、会玩常见的简单运动器械。2、会钻、爬、滚、攀登等动作。3、感受体育活动所带来的乐趣。活动准备垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。过程建议1、创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。2、师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。3、场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。4、集体练习活动：(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。(2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。延伸提示1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。活动反思：由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。小班健康教案：一起玩，真快乐「篇二」活动目标1、幼儿尝试探索纸圈的多种玩法。2、激发幼儿动手操作、动脑思考的兴趣，体验活动的乐趣，发挥幼儿的想象力。活动准备红、黄、蓝、绿、白、黑色、大小、长短不同的纸圈。活动过程（一）探索若干较小、较短，颜色不同纸圈的玩法。师：我是猫妈妈，你们都是我的孩子。妈妈会变魔术：一个圈、两个圈……变出许多圈。这些圈也会“变魔术”，可以玩很多种游戏。小猫可以自己玩，也可以大家一起玩。（猫妈妈把圈扔出去）呦！这么多圈，我们轻轻地过去玩圈吧！（幼儿分组玩圈，教师进行指导。）A组：师：你们这样玩像什么？幼：我这样玩像照相机，老师，我帮你拍照，喀嚓，喀嚓！幼：我的圈像手镯。幼：我的圈像钥匙。幼：老师，我的像望远镜。师：是你玩的圈像望远镜还是你像望远镜，应该把话讲完整，大家才能听明白。幼：哈哈哈！我玩的圈像望远镜。师：你们玩的圈是什么颜色的？幼：我的照相机是黑色的，还有红色的、还有绿色的，很多颜色。幼：我的手镯是红色的。幼：我的钥匙一个红的一个黄的。师：你们玩的圈一样大吗？幼：一样大。幼：我的钥匙一个大一个小师：再想一想，还有别的玩法吗？B组：师：哇！你们的手臂上有这么多的圈（5、6）幼：我是机器人。幼：我是机器人的爸爸，我的圈比他大。师：你的圈比他的圈大吗？拿下来量量看。幼：一样大。师：那你怎么觉得自己的圈比他的圈大呢？数一数你们的圈一样多吗？幼：我有6个圈，他有5个圈，我的圈多一个。师：你的圈比他的圈多一个，套在手上是比他的圈长还是比他的圈大。幼：我的圈比他的圈长，不是比他的圈大。幼：呜，我的火车开了。蔡老师快上车呀！我载你去动物园玩。师：哪里有动物园？幼：厦门有动物园。星期六，我在动物园里看见了雅洁和他的爸爸妈妈呢！师：噢！你想载老师去动物园玩。你的火车是怎样拼的？幼：我把红色的圈排在一起，前面加上一个大大的火车头就好了。C组：师：你们在做什么？幼：我们在建幼儿园。我做了一朵花（玩5个圈）师：这朵花真漂亮，你能把它变得更大吗？幼：（想了一会儿，）多放一个圈。幼：真笨，换大的圈才变得更大呢！你看，我用大圈盖大教室呢！（叠圈）师：讲话要有礼貌，不要随意嫌别人笨，让花变大的办法很多，你们两的办法都对。来，看看你盖大教室的圈一样吗？幼：一样大，不一样大就掉下去了。幼：不对，不一样大的圈就藏起来了。你看“兰的圈藏在绿圈里了。”藏起来的圈真像幼儿园的转椅。师：你能藏了几个圈？幼：1个、2个、3个、4个、5个圈。师：五个圈的颜色一样吗？幼：不一样，这是红的、黄的、白的、绿的、兰的。师：外面一圈是什么？幼：外面是围墙。几个孩子一起回答。幼：蜗牛，一只蜗牛跑来了。（一名孩子趴在地上吹圈，身体随着圈向前爬行。）幼：蜗牛没有腿不会跑，用爬的。师：回家后，我们一起想办法找只蜗牛瞧一瞧就清楚了。小猫快来看呀，这里有个花花的圈真漂亮！噢，还有这么大，这么长的圈，小朋友们动动脑筋一定能玩出更多的游戏。（二）、探索较大、较长的圈。D组：幼：老师，我像裙子。师：什么像裙子，要把话讲完整、讲清楚。幼：有带子的圈像裙子。幼：我也穿裙子。幼：羞、羞，男孩也要穿裙子。幼：我是机器人。才不像你们穿裙子呢！幼：你的手臂不像机器人，套个圈才好看。幼：脚也要穿上圈。师：再戴顶帽子更像机器人。（许多孩子也在打扮机器人）幼：我是孙悟空，我有金箍棒。（玩即时贴中间的硬长圈）师：你的圈怎么会像金箍棒呢？幼：你没有看过电视吗？孙悟空的金箍棒就是长长的。师：你有两根金箍棒吗？幼：不是金箍棒，是拐杖，我的脚摔伤了。师：噢，那可要小心，别再摔倒了。E组：师：你们在做什么？幼：我在烧饭（圈上横放着圈）幼：我在开大炮。（大圈上横放长圈）幼：我是大力士（举大圈）师：玉梅的圈飞起来了。我们也来比一比谁能让圈飞得最高。（幼儿尝试向上抛圈）幼：蔡老师，我的圈不见了。师；你的圈是什么样的？幼：我的圈有皮卡丘。师：你的圈怎么会有皮卡丘呢？幼：我刚才贴上去的。（粘贴贴图）师：大家帮他找一找有皮卡丘的圈吧！幼：蔡老师，电风扇上有一个圈。师：噢！原来圈飞到电风扇上了。够不着，怎么办呢？幼：站在椅子上。幼：打开电风扇。我的沙包飞到电风扇上，爸爸一开电风扇开关，唆的一声就掉下来了。师：这个办法很快就拿到圈，但电风扇有电很危险。以后，记住不要把东西抛到电风扇上。咦，我的圈也不见了幼：在衣服里，老师的衣服鼓鼓的。师：我们来玩《老猫睡觉醒不了》的游戏，小猫把圈藏起来，让妈妈找不到好吗？幼儿：好的。（幼儿藏圈，教师找圈结束游戏。）活动反思用纸圈来满足幼儿争抢玩塑料圈的欲望，达到了出乎我意料的效果。在操作探究活动中，幼儿的语言、经验交流比平常多，互相学习、共同合作的机会也多，想象力得到充分地发挥，人人体验到活动的乐趣。纸圈的探究活动使我感到：随机教育已向我们每位老师提出了更高的要求。只有精心地呵护幼儿的求知欲望，为幼儿创设探索的条件，才能和他们一起在愉快的探究活动中获得更丰富多彩的知识与经验。小班健康教案：一起玩，真快乐「篇三」设计意图这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。”急得孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。活动目标1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。活动准备1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4.合作分享方法图例：a.一起玩;b.交换玩;c.等待着玩。活动过程一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗?是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。五、在总结中让快乐延伸师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)小班健康教案：一起玩，真快乐「篇四」设计意图：拥有健康的体魄、积极的精神、灵敏协调的身体动作是孩子身体发展的重要内容，我们要发挥集体活动的优势，让孩子感受体育活动所带来的乐趣，从而鼓励幼儿大胆参与到体育集游戏活动中来。在学会玩常见的运动器械的同时，努力激发幼儿参加体育游戏的主动性、积极性。活动目标：1.会玩常见的简单运动器械。2.会钻、爬、滚、攀登等动作。3.感受体育活动所带来的乐趣。4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5.提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。活动准备：垫子、圈、竹梯子、体操棒、沙包、玩具、轮胎、攀登架、球等若干，动物头饰若干。过程建议：1.创设情境：教师、幼儿均扮演成动物。教师提示：森林要开运动会啦，小动物们和我们一起来锻炼身体，准备参加比赛吧。2.师生共同商议：想一想小兔最喜欢玩什么?(跳跃)小猫、小狗、小猴呢?师生共同商议将适合小动物锻炼的器械放在场地上。3.场景布置：师生选择最适合的器械，共同布置场地。4.集体练习活动：(1)分散活动：幼儿尝试各种器械的玩法，教师注意安全保护。(2)集中活动：小猴摘桃(攀登架)和小乌龟爬爬(垫子)，让幼儿示范各种不同玩法。(3)分散活动：动物宝宝们，刚才的哪些器械还没玩过，或想出了和别人不一样的玩法，可继续玩！鼓励幼儿变换花样玩、玩尽兴。延伸提示1.在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。2.要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。教学反思：在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。小班健康教案：一起玩，真快乐「篇五」活动目标1、通过师生一起做游戏，使幼儿更加喜欢老师，加深教师和幼儿间的感情。2、引导幼儿主动同老师交往，愿意同教师说话，能及时向老师说己的感受和要求。3、指导幼儿在玩中感受沙水的特点，体验玩沙水的快乐。活动准备1、提前通知家长给幼儿穿便于玩沙水的服装。2、大滚球两个；皮球个数与幼儿认输等量；足量的玩沙水器具。活动过程1、在户外活动中，教师指导幼儿一起玩大滚球，比比谁的大滚球滚得远。2、幼儿两人一组练习滚接皮球，教师可以同时滚、接多组幼儿的皮球。两人之间的距离不宜过远，以幼儿能力而定。3、幼儿自由结伴分三人或两人一组玩沙水，教师注意对幼儿玩沙水时卫生习惯的培养。4、音乐游戏《兔子和狼》。要求孩子通过游戏练习小兔跳的动作；能够听辨出表现小兔子和狼的音乐的不同风格，并能根据音乐的变化变换游戏动作。这个要求相对小班幼儿来说，相对较高，可要求幼儿学小兔跳动作，跟随老师的提醒表现音乐中的节奏及内容。兔音乐起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡觉的动作。狼音乐起，小兔子全部蹲下躲藏，狼随便活动。小班健康教案：一起玩，真快乐「篇六」活动目标：1.萌发与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：1.幼儿围坐成半圆形。2.各种各样幼儿自带的玩具。3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。4.合作分享方法图例：A.一起玩;B.交换玩;C.等待着玩。活动过程：一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗?(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。(幼儿自主玩耍自带的玩具)二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗?(引导幼儿表达自己的快乐心情)2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗?为什么呢?(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。)4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。(幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享)三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗?2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉我你们是怎么一起玩的吗?(引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程)3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。(出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。)四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗?2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。五、在总结中让快乐延伸小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让我们找更多的朋友一起玩，好吗?(带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。)活动反思：根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。小班健康教案：一起玩，真快乐「篇七」活动设计背景我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。活动目标1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。2、