2024-2025学年山东省济南市高三上册开学摸底考语文检测试卷合集2套（附答案）

2024-2025学年山东省济南市高三上学期开学摸底考语文检测试卷（一）注意事项：1.答题前,考生先将自己的姓名、考生号、座号填写在相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和座号,并将条形码粘贴在指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.回答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸，试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠，不破损。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。边塞是唐诗中习见的主题和题材，边塞诗当然会在诗中使用一些边塞地名，包括当时的和过去的，中国的和外国的，汉族的和非汉族的。在这方面，有一个值得加以探索的问题：在某些诗篇里所出现的地名，常常有方位、距离与实际情况不相符合的情况。高适《燕歌行》诗序云：“开元二十六年，客有从御史大夫张公出塞而还者，作《燕歌行》以示适。适感征戍之事，因而和焉。”考张公即张守珪。据史，他曾多次大破契丹。诗篇就是以这些事实为基础进行创作的。榆关即今河北省东部的山海关。碣石应当就是今河北省昌黎县东南的碣石山。蓟北，指蓟州（今北京密云）以北。契丹故地在今内蒙古中部。张守珪从范阳（今北京）出兵和契丹作战，取道碣石以出榆关，征人思乡，则从蓟北回首，这都是符合当时情势的。在这篇诗中，和上述三个地名发生矛盾的是大漠、瀚海和狼山。大漠和瀚海指今内蒙古中部到西部的沙漠地带，它们位于契丹的西边，按照唐人从沿海进军的道路，是不可能也不必要飞羽书于瀚海的。至于狼山，也就是狼居胥山，则更是远在今内蒙古西部，与契丹全然无涉。由此可见，后举三个地名乃是用典而非写实，即以汉人和匈奴作战暗喻张守珪和契丹作战。榆关、碣石等地名则是一个现实的系统，而瀚海、狼山等地名则是一个比拟的系统。但四句连贯而下，浑然一气，只有细加寻绎，才能使人感到在方位上有问题。从文艺史实来看，作家们在其创作实践中，有意识地改变自然的或社会的生活真实，并不是十分罕见的事情。因而我们所能看到的，就不止于唐代边塞诗中的地名有方位不合、距离过远这种现象。沈括《梦溪笔谈》云：“余家所藏摩诘画《袁安卧雪》，有雪中芭蕉。此难与俗人论也。”为了要突出地表现袁安宁愿僵卧雪中挨饿，也不肯在大家都困难的时候去乞求帮助，增加别人的负担这一主题，画家实写了雪景，也写了当地雪中所不可能有的翠绿色的芭蕉，以象征主人公高洁的品格，显示出他在饥寒交迫的环境中，也没有被困难压倒的精神。这样，就比只一般地去写出雪中萧条寒冷的景象，更加有效地塑造袁安的形象和表现作品的主题。在《红楼梦》里，也存在着类似的情况，俞平伯认为“《红楼梦》所记的事应在北京，却掺杂了许多回忆想象的成分，所以有很多江南的风光”。成为江南风光突出的表现的，是栊翠庵的红梅花。第四十九回的回目是“琉璃世界，白雪红梅”，第五十回又写了薛宝琴等人作《咏红梅花》的诗，并由宝玉去庵中向妙玉讨了一枝梅花。但是，并不是人人都同意《红楼梦》中存在着这些“回忆想象的成分”的。他们有的举出许多书证，考出“北方亦可植梅”，企图肯定这部小说在细节描写上的绝对真实性。总的来说，俞先生所言，“此等处本作行文之点缀，无关大体，因实写北方枯燥风土，未免杀尽风景”，这是对的。若单就这两回赏梅、咏梅而言，则它是作家所乐于描写的众姊妹的文化生活的一部分。在这之前，有海棠社、菊花诗、螃蟹咏；在这之后，又有桃花社、柳絮词。它们写的是秋、冬、春三个不同的季节，在自然景象和人物心情方面都显示了各自的特色。按照曹雪芹的美学观点看来，在大雪以后放晴的天气里，还有什么花木比盛开的红梅更加鲜艳和吸引人呢？又还有什么安排比将雪中盛开的红梅放置在那位外冷内热的妙玉的修行之处更富于象征性呢？它不但使众人赏雪赏花的兴致受到鼓舞，他们的生活情趣和新加入姊妹们行列的薛宝琴等三人的诗才得到表现，而且还进一步地暗示了妙玉和宝玉之间的微妙关系。因此，即使红梅本非大观园中所能有，但在这两回书里，却成为非有不可的事物了。现在，我们应回到本题上来，研究一下出现在唐人边塞诗中的地理上的矛盾现象。唐代诗人们之所以不顾地理形势和军事行动的实际，使其作品中的地名出现互不关合的方位或过于辽远的距离的情况，很显然地是为了更突出地表现边塞这个主题。由于汉、唐以来，中国和外国，汉族和非汉族在相当长远的年代和非常广阔的区域里有过情况极其复杂，和战都很频繁的接触，所以诗人们在反映当前事件的时候，就不能不联想到历史事件，在反映某一边塞地区的时候，也往往会联想到另一边塞地区。作品中出现地理方面的矛盾现象，是和用典这一艺术手段分不开的。汉是唐以前唯一的国势强盛、历史悠久的统一大帝国；汉唐两朝有许多可类比的地方。因而以汉朝明喻或暗喻本朝，就成为唐代诗人的一种传统的表现手法。总的说来，唐人边塞诗中之所以出现这种情况，乃是为了唤起人们对于历史的复杂的回忆，激发人们对于地理上的辽阔的想象，让读者更其深入地领略边塞将士的生活和他们的思想感情。既然古代诗人们不一定要承担提供或绘制历史地图资料的任务，那我们欣赏这些作品的时候，也就无妨忽略这些“错误”了。我们都知道，艺术的真实是根源于生活的真实，所以在创作中，作家们应当尊重历史和生活的真实。但是艺术又并非自然和历史、社会的机械的翻版，它不可能，也没有必要一点一滴地都符合生活真实及科学要求。只有并不拘于现实中部分事实的真实性，才能够获得更高级、更集中的典型性。（摘编自程千帆《论唐人边塞诗中地名的方位、距离及其类似问题》）1．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．高适《燕歌行》中的出现的地名大漠、瀚海、狼山与榆关、碣石、蓟北在情势上互相矛盾，方位、距离与实际情况不相符合。B．从唐代边塞诗人到古今中外的其他作家，他们在创作实践中有时会有意识地改变自然的或社会的生活真实。C．王维《袁安卧雪》雪中芭蕉的景致没有机械地翻版自然和历史，这样处理反而增强了艺术表现力。D．《红楼梦》所写之事在北京，但作者借助于回忆想象描写了许多江南的风光，譬如第四十九回的“琉璃世界，白雪红梅”。2．根据原文内容，下列说法正确的一项是（

）（3分）A．唐人边塞诗人常出现方位、距离与实际不符的情况是为了更好地突出边塞这个主题。B．高适《燕歌行》地名的方位问题不易被发现，展示了诗人高妙浑然的用典技巧。C．在唐代边塞诗出现的改变生活真实的问题上，作者认同俞平伯的有关观点并对其做了进一步的论述和补充。D．艺术不是真实生活的翻版，作家只有在创作中不拘于现实的真实，才能够创作出更具有典型性的艺术。3．下列选项，适合作为论据来证明本文观点的一项是（

）（3分）A．愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白《塞下曲》）B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）C．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄《从军行》）D．回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）4．请简要梳理本文的行文脉络。（4分）5．有学者在讨论岳飞《满江红》真伪问题时认为：“以地理常识说，岳飞伐金要直捣金国的黄龙府，黄龙府在今吉林，而贺兰山在今西北甘肃，南宋时属西夏。这首词若真出岳飞之手，不应方向乖背如此。”结合本文，评价前述观点。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。雪地猎狍梁晓声当年我是知青，在一师一团，地处最北边陲。鄂伦春族猎人常经过我们连，冬季上山，春季下山。连里的老职工、老战士，向鄂伦春族学习，成为出色猎人的不少。北大荒的野生动物中，野雉多，狍子也多。所以有“棒打狍子瓢舀鱼，野雉飞到饭锅里”的夸张说法。狍天生就是那种反应不够灵敏的动物，故人们叫它们“傻狍子”。人如觉得别人傻，在当地会这么说：“瞧他吧，傻狍子似的。”狍的确傻。可再傻，它见了人还能不跑吗？当然也跑。但它没跑出去多远，就会站住，还会扭头望望，仿佛在想——我跑个什么劲儿呢，那人不一定打算伤害我吧？往往就在它望着人发愣之际，猎枪响了……狍真的很傻，很少见那么傻的野生动物。一辆汽车在公路或山路上开着，而一只狍要过路。车灯照住狍，狍就站在路中央不动了。它似乎想弄明白怎么回事，为什么那么亮的光会照住它？司机一提速，狍被撞死了。我在北大荒当知青的六年间，每年都听说汽车撞死狍的事。不但汽车撞死过狍，而且连拖拉机也撞死过狍。当年，团里有一批“东方红”履带式拖拉机，即使挂到最高挡的5挡，又能快到哪儿去呢？但架不住傻狍子愣是站在灯光中不跑啊。狍的样子其实一点儿都不傻，长得还很秀气。狍的耳朵比鹿长一些，眼睛比鹿的眼睛还大。公狍也生角，却不会长到鹿角那么高，也不会分出鹿角那么多的叉儿，一般只分两个叉儿。狍不会碎步跑，只会奔跃，但绝不会像鹿奔跑得那么快，也不会像鹿跃得那么远。狍虽是野生动物，但又显然太缺乏“野外运动”的锻炼。狍，傻在它那一双大眼睛。狍的眼中，尤其母狍的眼中，总有那么一种犹犹豫豫、懵懂不知所措的意味。我这里将狍的眼神比作仿佛到了该论婚嫁的年龄，但仍然缺乏待人接物的经验，因而每每陷于窘状的大姑娘的眼神。这样的大姑娘从前是很有一些的，但现在不多了。狍发现了人，并不立即逃跑，而是引颈昂头，凝视着人。也许凝视几秒钟，也许凝视半分钟甚至一分钟之久。要看它在什么情况下发现了人以及什么样的人，人在干什么。狍对老人、小孩儿和女人，戒心尤其不足。我在连队当小学老师的两年，小学的校长是转业兵，姓魏，待我如亲兄弟。他是连队出色的猎手之一。冬季的一天，我随他进山打猎。我们在雪地上发现了两行狍的蹄印。他俯身仔细看了片刻，很有把握地说，肯定是一大一小。我们循踪追去，果然看到一大一小两只狍。体型小些的狍，在我们的追赶下显得格外灵巧。它分明是想把我们的视线吸引到自己身上。雪深，人追不快，狍也跑不快。看那只大狍跑不动了，我们也终于追到猎枪的射程以内，魏校长的猎枪也举平瞄准了。那体型小些的狍，便用身体将大狍撞开，然后，它在大狍的身体前跑来跑去，使魏老师的猎枪无法瞄准大狍，连开了三枪也没击中。魏校长生气地说：“我的目标明明不在它身上，可它怎么偏偏想找死呢。”傻狍毕竟斗不过好猎手。终于，它们被我们逼上了山顶，旁边是悬崖，它们无路可逃了。在距离它们只有十几步远处，魏校长站住了，激动地说：“我本来只想打那只大的，这下，两只都别想活了。回去时，我扛大的，你扛小的。”他说罢，举枪瞄准。狍不像鹿或其他动物，它们被迫到绝处，并不死亡，相反，那时它们或目不转睛地望着猎人，或凝视枪口，一副从容就义的样子。那种从容，简直没法细说。那时它们的眼神，就像参加奥运会的体操选手，连出差池，遭到淘汰已成定局，厄运如此，只好听天由命。某些运动员在那种情况下，目光不是也要望向记分牌吗？那是运动员显示最后自尊的意识本能。狍凝视枪口的眼神，似乎是要向人证明——它们虽是动物，被人叫作傻狍子，却可以死得如人一样有自尊，甚至比人死得还要有自尊。悬崖边上，两只狍一前一后，身体贴着身体，体型小些的在前，体型大些的在后。在前的分明想用自己的身体挡住子弹，眼神中有一种无悔的义不容辞的意味，似乎还有一种侥幸——或许猎人的枪里只剩一颗子弹呢！它们的腹部都因刚才的奔逃而剧烈起伏。它们的头都高昂着，眼睛无比镇定地望着我们。体型小些的狍终于不望我们，将头转向大狍，仰望大狍。大狍则俯下头，用自己的头亲昵地蹭对方的背和颈，接着，两只狍的脸偎在一起。我心中顿生恻隐，正奇怪魏校长为什么还没开枪，向他瞥去，却见他不知何时已将枪放下了。他说：“它们不是一大一小，而是夫妻啊。”我不知说什么好。他又说：“看，我们以为是小狍的那一只，其实并不算小，它是公的。看出来没有？那只母的怀孕了，所以显得大……”我仍不知该怎么表态。“我现在终于明白了，鄂伦春人不向怀孕的母兽开枪是有道理的。看它们的眼睛，人在这种情况下打死它们，是要遭天谴的呀！”魏校长说着，干脆将枪背在肩上。后来，他盘腿坐在雪地上，吸着烟，望着两只狍。我也盘腿坐下，陪他吸烟，陪他望着那两只狍。我和魏校长在山林中追赶了三个多小时，魏校长可以易如反掌地射杀它们，甚至可以来个“串糖葫芦”，一枪击倒两只，但他决定不那样做了。那一刻，夕阳橘红色的余晖漫上山头，将雪地染得像罩了红纱，两只狍在悬崖边相依相偎，身体紧贴着身体，眷眷情深，根本不理睬我们两个人的存在。（有删改）6．下列对文本相关内容理解，不正确的一项是（3分）A．狍的眼中“总有那么一种犹犹豫豫、懵懂不知所措的意味”，犹豫、懵懂的眼神让狍看起来显得有点傻，而这种傻主要表现为其对人类的戒心不足。B．狩猎时魏老师开了三枪也没击中大狍，是因为他在瞄准时受到了体型小的狍子的干扰，而他也误认为这是一只未成年的狍子，不想猎杀它。C．小说通过一次奇特的狩猎经历的描写，表达了对动物的怜惜，更揭示了动物生命中的爱和自尊，表达了对弱小者生命的敬意。D．小说中最重要的形象是公狍。公狍保护母狍、坦然面对死亡的表现，让“我”和“老魏”对自己、对自然界的一切生命有了新的认知。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说开篇便营造出了浓郁的狩猎气息，为后文写我和魏校长的狩猎做了铺垫，也暗暗点出魏老师出色的枪法。B．在刻画被追赶的狍时，重点描写公狍，突出其在生命受到威胁时对母狍保护的情形。这样处理，既繁简各宜，也重点突出。C．小说充分运用了神态、动作、心理和细节描写等手法，将狍子的形象塑造得生动逼真，增强了小说的感染力。D．夕阳橘红色的余晖染红了雪地，悬崖边两只狍眷眷相依，盘着腿静静坐在雪地上的“我们”……小说最后的描写渲染出神圣庄严的氛围，有力地烘托了小说主题。8．结合文中三处画线语句，简要分析概括魏校长对狍子的认知和情感发生的变化。（4分）9．故事精彩才能打动人心，优秀的作家一定是会讲故事的人。这篇小说在故事的讲述上有哪些特点？（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生为长沙王太傅三年，有鸮飞入贾生舍，止于坐隅。楚人命鸮曰“鵩”。贾生既以谪居长沙，长沙卑湿自以为寿不得长伤悼之乃为赋以自广。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守。（选自《史记·屈原贾生列传》，有删节）【注】①受釐：汉代祭天地时，皇帝派人祭祀或郡国祭祀后，把剩余的肉送回皇上，以示受福。10．材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）长沙卑湿A自以为B寿不得C长D伤E悼之F乃为赋G以自广11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．治平，既指治国平天下；也指政治清明，社会安定。文中指的是官吏治理政事的功绩。B．正朔，一年中的第一天，即农历正月初一，这里指历法。古代帝王易姓受命，常常新颁布历法。C．就国，指封建社会中受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。D.征，即由皇帝或朝廷征聘社会知名人士充任官职，如“后岁余，贾生征见”，与下文的“举”不同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A．贾谊年轻时就因为文学才能突出得到吴廷尉的赏识，吴廷尉后来向朝廷举荐了他，他由此得到汉文帝的召见，被封为博士。B．贾谊在朝堂上常常能言他人所不能言，不仅得到了朝廷中众多读书人的赞许，也得到了汉文帝的肯定，被破格提拔为太中大夫。C．贾谊向汉文帝提出改历易服、拟法定官、兴礼削藩等一系列建议，汉文帝准备让他任公卿之位。D．贾谊回到长安，解答了汉文帝关于鬼神方面的疑惑，让汉文帝深受触动，最后让他担任了喜爱读书的梁怀王的老师。13．把下面的语句翻译成现代汉语。（8分）（1）及见贾生吊之，又怪屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！（4分）（2）武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（4分）14．结合文章简要概括贾谊的意见没有被汉文帝采纳的原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。浪淘沙①欧阳修把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌②洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？【注】①这首词是欧阳修在洛阳同友人旧地重游时有感而作。②紫陌：紫路。洛阳曾是东周、东汉的都城，据说当时曾用紫色土铺路，故名。此指洛阳的道路。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．上片叙事，首先即从游赏中的宴饮起笔，描写了酒筵之盛和饮酒赏花之乐。B．“垂杨”与“东风”“花丛”相呼应，既是写景，也暗中点出了与友人携手同游的时间。C．“聚散”两句直抒胸臆，一“苦”一“恨”表达了聚散无常的感伤和临别的不舍之情。D．这首词语言清新自然，婉丽隽永，叙事写景抒情浑然一体，一气呵成，正所谓“深情如水，行气如虹”。16．杜甫在《九日蓝田崔氏庄》一诗的尾联写到：“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看。”有人认为欧阳修这首词下片尾句与其有异曲同工之妙。仔细品味，二者在手法和思想感情上有相似之处，也有不同之处。请说出你对此的理解。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《屈原列传》记载了屈原行吟泽畔时和渔父的一段对话，用“①，②”一句交代了自己被放逐的原因。（2）司马迁在《屈原列传》中分析了屈原《离骚》的写作原因是：“③”；而贾谊在《过秦论》则对秦朝灭亡的原因做了总结，认为：“④。”（3）孟子提出人“生于忧患，死于安乐”，欧阳修在《伶官传序》中也用一句“⑤，⑥”，表达了同一思想。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成18～20题。近来，苏东坡又火了。苏东坡早已不仅仅是个古代的文学人物、政治人物，而且成为一个不断生长的文化符号。苏东坡从众多文人中①，除了他具有传奇丰富的人生故事、儒释道于一体的人生观和诗文书画俱佳的才华，还因为他塑造了令人神往的文化人格。苏东坡的文化人格有何特别？首先，虽苏东坡“只缘身在此山中”，但一生始终勇于进言、经世济民。朝堂上，他能在王安石变法时直陈得失，丝毫不计个人之利害：贬谪中，他并不灰心丧气，更未就此躺平，每到一地，他总是撸起袖子加油干，力求造福一方百姓。其次，苏东坡有着超然物外、②的人格魅力。纵览苏东坡的一生，他虽也曾深受恩宠，名头大，官位大，但也曾饱受贬谪之苦，人生起伏更大。他在一地鸡毛的生活中能够“一蓑烟雨任平生”，让生活在苦难中开出花来。其实，苏东坡的热度从未消减，历朝历代谈论、研究、追随他的人多得③。今天，我们在各种文艺作品中讲述苏东坡、吟咏苏东坡，也是在呼唤苏东坡身上的那种文化人格。18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19．文中画波浪线的句子有语病，请修改，使语言表达准确流畅，不得改变原意。（3分）20．在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了“未就此躺平”“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”等词句，这样写有什么表达效果？请结合材料简要分析。（4分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成21～22题。①。美国心理学家通过实验证明，六个月大的婴儿就能“明辨是非”。在一项测试中，科学家对六个月到一岁的婴儿表演玩偶“爬山”的短剧——一个玩偶帮助别的角色爬山，而另一个玩偶则把爬上山的角色推下去。所有小婴儿都明显靠近“乐于助人”的玩偶，远离“捣蛋”的玩偶。其他类似的实验也得到同样的结果。助人为乐并不是一种道德的说教，神经学研究显示，对他人的痛苦和快乐感同身受是大脑固有的能力。哥伦比亚大学邓恩教授曾在全世界50多个国家的孩子中调查，②？结果排在第一位的是和朋友分享玩具。把玩具分享给别人，看起来拥有的物质变少了，但实际上增加了幸福感。在学习中，老师常会让优秀的学生与学习吃力的学生结对子。有些优生的家长可能认为会耽误自己孩子的时间，③。因为帮助他人的时候是再次学习和梳理的过程，比仅仅自己做题理解得更为深刻；当“小老师”也会产生成就感，促使他们更加主动、自觉地学习。21.文中第一段四处画横线词语用了引号，其中一处与其他三处不同，请找出来并阐明理由。（4分）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分）四、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有本管理学畅销书中提到一个飞轮效应。假设在你面前，有个巨大的轮子，当你在推轮子的时候，使出浑身解数，轮子只移动了一点点，非常缓慢地完成一圈、两圈，速度没有明显变化；但是当轮子转到100圈之后，你忽然发现，轮子凭借自身的惯性就能飞速运转。实现跨越靠的是朝一个方向持续不断地努力，一圈又一圈，一个行动接着一个行动，所有因素的合力让轮子飞了起来。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高二语文答案一、1．D（A.“琉璃世界”“白雪”是北京的风光。）2．A（B.“展示了诗人高妙浑然的用典技巧”错，原文说的原因是“四句连贯而下，浑然一气”；C.“唐代边塞诗出现的改变生活真实的问题”是作者提出的；D.原文是“部分事实的真实”。）3．A（用典。楼兰，汉时西域古国，公元四世纪前后消失。这里指敌人。））4．先提出问题，以高适《燕歌行》为例指出唐人边塞诗中常出现的地理上的矛盾现象。接着引用《袁安卧雪》《红楼梦》等例证，阐释有意改变生活真实在文学创作中的意义。据此从艺术手法与思想情感等角度分析唐人边塞诗出现这一矛盾现象的原因。最后从文艺学角度总结全文，明确艺术真实与生活真实的辩证关系。5．这个观点机械地理解艺术真实与生活真实的关系，岳飞《满江红》并不拘于现实中部分地理名称的真实性，具有更高级、更集中的典型性。岳飞《满江红》中“贺兰山”“匈奴”等名称均为泛指，以古喻宋，激发读者时间和空间上更广阔的想象，表现作者忧国报国的壮志豪情。6．D（“最重要的形象是公狍”错，最重要的形象还有老魏，另外，“对自己、对自然界的一切生命有了新的认知”也表述不当。）7．C（没有运用“心理”描写。）8．当魏校长向母狍开枪时，公狍撞开母狍，在母狍前跑来跑去，魏校长很疑惑，以为它找死，很生气；当两只狍子被逼上山顶，无路可逃时，魏校长很激动，决心把两只一起射杀；当公狍用身体挡住母狍，两只狍子互相凝视，互相偎依，从容就死时，魏校长放下了猎枪，他被感动了。9．（1）小说采用了“我”的视角。这是因为“我”亲历了狩猎的过程，近距离地观察过两只狍和魏校长，用心感知过这一切，“我”最方便把读者带进故事。（真实，强烈的带入感）（2）第一人称（“我”）叙事，叙事明细，情节紧凑。（3）欲扬先抑。前面在描写狩猎时狍子面临死亡时彼此舍身相护、从容就义捍卫自尊之前，先极力描写狍子的傻，前后之间出现强烈的反差，不仅情节曲折，也更好地彰显了主题。（4）场景描写细腻（细致）生动。如悬崖边两只狍子面对死亡时的精彩表现，小说作了细致生动的描写，这些描写更好地刻画出狍子宝贵美好的品质，增强了小说的感染力。（任意三点即可，如有其他分析，合情合理即可。）二、10．ADF11．D（征辟，是中国汉代擢用人才的一种制度，主要包括皇帝征聘和公府、州郡辟除两种方式，皇帝征召称“征”，官府征召称“辟”。这里的征，指的是皇帝征召、召见。）12．C（文中说的是绛侯等人反对授予贾谊公卿之位，并且“削藩”是他被贬后召回京城时提出的建议。）13．（1）看到贾谊凭吊他的文章，文中又责怪屈原如果凭他的才能去游说诸侯，哪个国家不会容纳，却自己选择了这样的道路（使得自己走到了这一步）。（得分点“吊”“游”“容”，每个词语1分，语句通顺1分。）（2）汉武帝赞许他这种通晓情理的做法，于是派遣苏武以中郎将的身份出使，持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国，顺便送给单于很丰厚的礼物，以答谢他的好意。（得分点“嘉”“以”；“匈奴使留在汉者”为定语后置句；语句通顺1分。）14．（1）汉文帝刚刚即位，希望稳定；（2）朝廷的权贵嫉妒他，在汉文帝面前说他专欲擅权，纷乱诸事。15．A（没有写酒筵之盛和饮酒之乐。）16．相同之处：（1）都借助想象，抒发了明年景色美丽却无人同赏的感伤，从而表达了惜别的情感。（2）以问作结。令人回味不已。不同之处：虽然都抒发了感伤之情、惜别之意，但杜甫诗感伤的背后传达的是人生已老，欧阳修词感伤的背后聚散无常，表达的是渴盼重聚的愿望。(以上关键词为得分点）17．（1）举世皆浊而我独清众人皆醉而我独醒（2）盖自怨生也仁义不施而攻守之势异也（3）忧劳可以兴国逸豫可以亡身三、18．脱颖而出宠辱不惊不计其数/数不胜数19．苏东坡虽“只缘身在此山中”，但一生始终秉持勇于进言、经世济民的立世准则。20．“未就此躺平”写出了苏轼面对贬谪的乐观旷达的精神，“撸起袖子加油干”写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民。“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历。这些词语具有时代气息，贴近生活，便于读者接受。21.②“爬山”与其他三处不同，这里是游戏的名称，表示特定称谓；其他三处表突出强调，引起注意。22.（1）人们天生喜欢乐于助人的人（2）什么是他们最开心（幸福）的事情（3）实际上当小老师会使这些学生成绩更优异四、23．略【文言文参考译文】贾谊，洛阳人，十八岁时，就因能够背诵诗书和会写文章闻名当地。河南郡守吴公听到他才学优异，把他召到门下，非常器重他。汉文帝即位不久，听说河南郡守吴公政绩为全国第一，过去与李斯同乡，曾经向李斯学习过，于是征召他做廷尉。廷尉就推荐说贾谊年纪虽小，但很能通晓诸子百家之书。汉文帝就召贾谊做了博士。这时，贾谊二十多岁，在博士中是最年轻的。汉文帝每次下令讨论的问题布置下来，年长的博士们不能说上什么，而贾谊能够一一回答，并且人人都觉得说出了他们的意思。博士们于是认为贾谊才能出众。汉文帝喜欢他，破格提拔，一年之内提升到太中大夫。贾谊认为汉朝建立二十多年了，国家太平和洽，应当改订历法，改变车马服饰的颜色，订立法令制度，确定官职名称，振兴礼乐。于是起草各项仪式的法度，车马服饰的颜色用黄色，官印数字用“五”，确定官职名称，全部改变旧制，贾谊上奏皇上。汉文帝谨慎从事，来不及实行。然而各项法令的更改确定，以及各个诸侯都住到自己的封国里去，这些主张都是贾谊提出的。于是汉文帝与大臣商议，让贾谊担任公卿的职位。绛侯、灌侯、东阳侯、冯敬这些人嫉妒他，就诋毁说：“洛阳这个少年，年纪轻轻，学识浅薄，一心想大权在握，给许多事情造成混乱。”由于这样，汉文帝后来也疏远了他，没有采纳他的意见，让他做长沙王太傅。贾谊在担任长沙王太傅的第三年，有一只鸮鸟飞进他的住宅，停在了座位旁边。楚国人把鸮叫做“鵩”。贾谊原来就是因被贬来到长沙，而长沙又地势低洼，气候潮湿，所以自认为寿命不长，悲痛伤感，就写下了一篇赋来自我安慰。一年多以后，汉文帝征召他回京城长安。贾谊到了，进入朝廷求见，汉文帝正在承受神灵的降福，坐在宣室里接见贾谊。汉文帝因对鬼神之事有所感触，就向贾谊询问鬼神的原本。贾谊详细讲述其中的道理。一直谈到深夜，汉文帝听得不觉移坐到席的前端。谈论完了，汉文帝说：“我很久没看到贾生了，自以为超过他了，今天看来，还比不上他啊。”于是任命贾谊作梁怀王的太傅。梁怀王，是汉文帝的小儿子，很受宠爱，又喜欢读书，所以叫贾谊作他的老师。

汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列候。贾谊劝谏，认为国家祸患的兴起就要从这里开始了。贾谊又多次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力，但是汉文帝不肯听从。梁王刘胜坠马而死，贾谊感伤自己作为太傅失了职，常常哭泣。过了一年多，也死了。贾谊死时，年三十三岁。几年之后，粱怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十三岁。后来汉文帝去世，汉武帝即位，提拔贾谊的两个孙子任郡守。2024-2025学年山东省济南市高三上学期开学摸底考语文检测试卷（二）注意事项：1.答卷前、考生务必将自己的姓名、考号和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时、选出每小题答案后、用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂照。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米的照色签字笔将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题.材料一：在给弟子鲍杜星的书信中，姚鼻明确提到其“平生论诗宗旨”是“镕铸唐宋”。此信开首有“今年闻与馆选，极欣慰”之语、绝氏喜厌四年成进士，馆选庶吉士，此时姚鼐已是六十八岁的老人。姚鼐在其言论中常用“熔铸”指示如何李诗。他评价业师刘大懋的诗文“能包括古人之异体，镕以成其体”,“体铸”包含两个方面，一是广泛向古人学习，甚至“古人之异体”也即相对立的因素都可为我所学；二是形成自己的面就，也即“成甚体”,二者即是明清诗学中一直争辩不休的模拟与脱化问题。在姚鼎看来，学诗的初始阶段是模叔，先模拟一家，达到“似”的程度，再更换另一家；经过多次模拟，掌握多家的路径，自然能将古人之精华熔于一炉.形成自己独特的风格，只有在坚持不懈的模拟基出上，才能脱化；不从模亚六手而急于求脱化，则不可能有所得。因为强调模拟，所以姚鼎对前后七子模拟之因尽管有批评，但亦将其视为正宗：“比拟诚太过，未失诗人花。”银谦益视讽如子的学诗方式，姚鼎痛诞之云：“近世人习闻钱受之偏论，轻讥明人之模仿，交不经模仿，亦安能脱化?”正因如此，姚鼎学诗“从明七子入”。模拟是学诗的基础脱化是高级阶段，而终极目标是追求“自成一体”的成效。对于由模拟到脱化的过程，姚邻有深刻的体会。学诗的第一阶段，是田不似到似。由于各方面的限制，初学者对前人之诗了解不深，故模拟时很难学得像，必然进入一个苦闷的境地。度过此种苦闪的阶段，才能有所心得，达到似古人的地步。所以由不似到似是一个长期而艰辛的过程，又是必经之径。在《今体诗钞》中，姚鼎往往点出某诗学某人，并且指出模拟达到的阶段，如评储光教《寒夜江口泊舟》、恭毋潜《若耶溪逢孔九》及皎然《寻陆鸿渐不遇》云：“似孟公。”评丘为《题丧舍》云：“似右丞。”显然，达到似某人的地步已属不易。由似到脱化，也要经历艰难的过程；需要“天启”才能实现。功夫是基础，模拟求似的阶段必须“多读多为”。而在由似到脱化的阶段中，功夫的作用虽不如前一阶段，但仍不能脱离。对于“天启”。姚鼐有时用“禅悟”来解释；他告诚侄孙姚莹云：“凡诗文事与样家相似，须由悟入，非语言所能传……欲悟亦无他法，熟读精思而已。”熟读精思到一定的程度；即可顿悟，形成自己的面貌。他评陈子昂《春夜别友人云：“从小谢《离夜》一首脱化来。”“俗的唐宋”即以唐宋两代计人为模拟对象，姚颁(今体诗钞》只收虐家人诗。这些计人有的选入一首或数首，有的则选入一二卷的篇幅。就入选规模来看，率白、杜甫、王维、孟活然、李商隐、苏轼、黄庭坚、陆游诸人是他业点模拟的对象。姚氏企图在效法诸家的基础上，进而来变；达到自成一家的化境。他虽主张学诗先学七子，但又告诚门生“勿沿习皮毛，使人生厌”。对于事商隐学杜“但摹其句格，不得共一气喷薄、顷挫析神、纵横变化处”亦深表不满。他最倾心黄庭坚学杜的路数，评《题樊侯庙《徐璃子祠堂》云：二首从杜公《咏怀古迹》来而变其面貌。凡咏古诗，馆价事迹，载对工巧，此西昆纤丽之体，若大家以自吐胸臆，兀做纵模，岂以甸事为尚战!“俗铸唐宋”所包含的模拟与新变的关系，在明济诗坛往往是割裂的，且选取哪种学诗方式，同时也关涉着师法对象的选择。正如叶燮所言，学唐诗者如前后七子、王士旗多着意模拟，故趋于“陈热”学宋诗者如公安派、竟陵派及浙派等，多外意变化，故趋于“生新”二者互相搀斥，前后循环：“厌陈热者，必趋生新；而厌生新者，则又返趋陈熟。”由于此，叶受强调将两者融合：陈热、生新，不可一偏，必二者相济，于陈中见新，生中得热，方全其美。若主于一而彼此交讥，则二俱有过。从学诗的方法来说，姚鼎的观点与之相近，开且在具体的路径上，比前人有着更为精微的探讨。姚孤的时代，以沈德潜为代表的宗唐诗人遵从七子及王士祯遗法，重模拟；而以发枚为代表的性灵派诽人，崇尚杨万里，且追踪公安派，凸韭个性西业变化，极力批评沈德潜宗唐计风。他认为只要具有性情与天赋，无论什么时代都可以写出好诗。姚敢对沈德潜并无太多评论性话语，毕竟沈氏论诗重模拟，强调有不变之法与至变之法，并通过效法前人，达到“其言自吾而立”的脱化之境，不过其诗模拟的成分大于脱化。而袁枚偏重变化，反对模拟。姚氏汲取两种诗学取向的经验与救训，力求形成第三种诗学高峰——清诗。(摘编自潘务正《姚州“镕铸唐宋”新论》)材料二：黛玉道：“正是这个道理，词句究竞还是末事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。”香菱笑道：“我只爱陆放翁的诗‘重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多’,说的真有趣!”黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集,你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶洲明、应场，谢、阮、皮、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了!”（熵自曹雪芹《红楼梦》)1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分）A.姚州在给弟子鲍桂星的书信中首次提出了“镕铸唐宋”的论诗宗旨：一是学古人，二是“成其体”。B姚刑认为模拟是学诗的初始阶段，通过多次模拟掌握多位诗人的写作路径，然后才能达到“似”的程度。C.因为姚州学诗是从对“明七子”的模仿开始的，所以当钱谦益讥讽七子学诗方式时，他极力给以批评D.泌德潜论诗注重模拟，认为效法前人是达到“其言自吾而立”的脱化之境的条件，这和姚州的认识一致。2.根据原文内容，下列说法不正疏的一项是(3分)A.姚前以“似孟公”“似右添”分别评价储光羲、蒸班潜、丘为的三首诗歌，意思是三人的诗歌创作已经到达了“似”的阶段。B.姚丽评(存夜别友人》是“从小谢(离夜》一首脱化来”,不用“似小谢”而川“脱化”,说明在他看来此诗已有作者的面貌。C.《今体诗钞》只收唐宋诗人作品的行为，体现了姚卿“镕铸唐宋”是以唐宋两代诗人作为模拟对象的学诗宗旨D.性灵派代表诗人求枚鬃尚杨万里、追踪公安派，极力批评沈德潜宗唐诗风，是因为他更认可宋诗“生新”的特点。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第四段观点的一项是(3分)A.大抵学古人必始而迷闷，苦毫无似处。B.至其神妙之境，又须于无意中忽然遇之，非可力探。C..C..士荀非有天启，必不能尽其神妙。然苟人辍其力，则天亦何自而启之哉?D.子美之诗，其才天纵，而致学精思与之并至，故为古今诗人之冠。4.请简要说明姚迥“镕铸唐宋”理论的价值。(4分)5.请简要概括林黛玉和姚邢在诗歌创作上的相似之处。(6分)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：睡二指王愿坚①1935年，锁蛟岭……突起的峰峦、茂密的树林。一支不大的部队正沿着这丛林中的小路急匆匆地走着。这是个奇怪的行军行列：从队首到队尾扯着一条绳子，战士们一个个紧抓住绳子，脚步跟跄地往前赶。②这便是他所指挥的那支红军游击队。③这天，秘密交通送来了上级的命令：要他们立即动身赶到武功山区，和大队会合，共同进行一次大的战斗。命令像钢钉砸在铁板上似的：必须在五天内到达!但是，他们一离开根据地，就被敌人盯上了。敌人调动了沿途的军队和民团，前堵后追，紧紧地咬住不放。为了保存力量，如期到达指定地点，和敌人纠缠是不行的，他们只得钻进山林，兼程前进。④除了战斗就是赶路，日夜不停地赶路。谁负伤了，背起；谁脚上打泡了，扶起。衣服被划破了，一条条一片片地桂在身上，有的已经围上芭蕉叶子避体了。煮饭的时问是没有的，战士们一边走着一边从粮袋里抓出把生米，再随手捋把嫩树叶子，一道塞进嘴里。但是，最难耐的还是困倦。一连三四个日夜没有合眼，谁的眼皮上也像坠了一块铅。一个个像喝醉了酒，东摇西摆地走；稍微一停步，队伍里就响起了鼾声。⑤人们多么需要睡一觉啊!⑥第四天上，他弄来了一些树皮搓成了一条长绳，人们抓着绳子走着团一会儿眼晴。这也好不了许多：这一个，好像故意似的，身子一赳超，一头撞到树干上，然后蓦地惊醒过来，揉着肿起的脑袋追上了队伍；那一个脸被树枝划破了；又一个脚被山石碰伤了……管它呢，总可以多少睡一会儿了。⑦疲困强烈地袭击着整个队伍。⑧副支队长任丕祥吃力地扶住一棵小杉树，焦踩地喊道：“老范，给我半个班吧!我去给大家争取点时问唾一哇!”⑨“不!”他和任丕祥一样焦躁。为了睡觉而打仗，这不成；而且前面还有七八十里路。“要不，犹让大家稍微打个盹，只睡……睡二指犹行……”任丕祥的话越说越低，眼睛合上了，扶着树干的手松开了，腿像被抽掉了骨头，身子沿着树干慢慢地滑下来，葛地，咕咚一声栽倒在地上，口里还在吻响地说着：“稍微……二指……”在他摔倒的时候，脸被石尖扎破了，股红的血一滴滴地落到草梢上。但他丝毫也没有发觉。他睡得那么香，长长地打着鼾，脸上泛起满足的笑容。⑩他弯下身，把任丕样的身体放平了些，把他脸上的血水擦了擦。他的心一阵紧缩：任丕祥是整个支队中数得着的硬汉子，他都撑不住了，那……就在这一利那，他大声地喊道：“休息!”⑪说出这两个字时，他的心情是万分复杂的。谁知道敌人什么时候到来?这每一分钟的睡眠是要用同志们的血来换哪!他应该为这一百多人，为明天的战斗负责，可是……⑫君看大家都睡好了以后，他从一个战士的枪上抽出了一根枪探条，来到了一个高高的山包上，把探条笔直地括进土里。一条细细的影子针针地映在地面上。他仲出两个指头按住地面，在阴影转移的方向二指远处画上了一条细线。凭经验，这是半个多钟头。⑬“等影子走到这里，我一定得叫醒他们!”他暗暗下了决心。然后又警惕地向远处眺望了一下，山路上空荡荡的，看来敌人还远。⑭只到这时，他才览得眼皮是那么沉重。⑮“就是困死也不能睡着了呀!”他找来了一节竹简，接了一筒泉水，含上口水，朝天一喷，冷水像小雨似的洒下来，人清醒些了。可是喷了几次以后，这办法失去了效验。于是他又找来了两棵草棍儿，把眼皮撑起来，这样眼皮是不会垂下来了，可是过了不久，眼前又变得云遮雾平了。⑯就在这时，眼前一簇黑点在晃动起来，他蓦地一惊，揉了揉眼睛，这才看清在他目力所及的远处出现了一群人的影子。回头望了望那根枪探条.影子距离他画的线还有一指多。⑰“狗东西，来得这样快!”他冗骂着，一面端起竹筒，按起水湿着眼晴，一面向睡览的同志们跑去。⑱似乎在他一生中没有比叫醒这些同志们更困难的事了。怎么叫也叫不应。他刚把这个拖起，要拖那个的时候，这个又仆倒了。费了好大的劲才叫醒了三个人。“怎么办?”没有时间磨蹭了，他抬起脚向着任丕祥的腿上踹了两下，接着又把手里的一筒水猛地泼到他的脸上。⑲冷不丁打一个寒战，任丕祥醒来了。⑳“老任，赶快想办法把同志们弄醒，向苏家墟转移!”他气冲冲地说完，带着那三个战士，迎着敌人跑去。㉑当他向敌人打出了第一枪以后，好大一会儿，他才看见队伍瓒上背后那一道山岭……(根据王愿坚小说《休息：删改)文本二：杨成武回忆录：夜行记(节选)走着，走着，突然队伍停住了。这是常有的事。遇到隘路、小桥，往往行军受阻，前面的放慢了脚步，后边拉不开步子，得稍稍等一等，要是碰上了“拦路虎”,那等的时间更长，得等到前卫开辟好通路，才能让后续部队前进。一晚上，这样走走停停要碰上好几回等了好长一段时间，还不见动静。小白抓着马几巴.已经发出了那声。马背上的瑞号，也沉沉地垂着脑袋进入了梦乡。再看看前面，队伍里的战士都在打晓儿，静悄悄地一个紧换一个，后面的拉着前面的背包站在长长的羊肠小近上。“到底怎么回事?前面的障碍排除了没有?”站了好一会儿，我等不及了，朝前走去。当我来到前面时，几乎愣位了。哦，原来队伍断“线”了——前面的队伍早已踪影全无。现在原地站着的几十个人，他们一个挨着一个，手拉着前面的背包。仔细一看，最前面那个小战士趴在弯角的地方唾着了，而后面的同志由于黑夜篆篆看不清楚，以为又要停住等了，便习惯地站住了，时间一长，也就打起吨条。6.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.部队以一种奇怪的行列行军，从队首到队尾都扯着绳子，是为了让战士们得到一点休息的时间。B.文本一中老范决心让战士们在后有追兵的情况下“睡二指”,折射了他此时复杂而又矛盾的心理。C.文本一通过描写红军游击队在敌人围迫堵微下的艰苦行军，展现了红军战士的顽强毅力和坚定信念。D.文本二中队伍突然停住了，是在等前卫开辟通路，结果在等待的过程中，几十个战士都站着睡着了。7.下列对本文艺术特色的分析鉴说，不正硼的一项是(3分)A.文本一运用“谁的眼皮上也像坠了一块铅”“一个个像喝醉了酒”等一系列比喻，形象地描写出战士们极度困倦的状态。8.本文详细描写硬汉任丕祥的睡态，他的睡态凸显了整个行军队伍的疲危状态，这促使老范决心让战士们“睡二指”。C.两个文本内容相近但文体不同，因而艺术表现也有差异。文本一是小说，可以虚构，文本二是纪实作品，强调真实。D.文本一运用多种艺术手法，用生动形象的语言塑造了鲜活的形象；文木二以叙事为主，语言平实简洁不失生动。8.“可就是因为这，发生了一件令人痛心的事情：在走上一道崖边时，一个战士因为唾得太沉，手一松，一失脚，掉下悬崖牺牲了……”这是文本一的一段话，请指出应该放在什么位置，并简要分析其在原文中的作用。(4分)9.王愿坚在《谜的启示》中说：“小说要用小去反映大，以部分去显示企体……”请简要分析文本一是如何实现王愿坚这一艺术思想的。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：陈寿字承祚，巴西安汉人也。少好学，师事同郡谯周，仕蜀为观阁令史。宦人黄皓专弄威权，大臣皆曲意附之，寿独不为之屈，由是屡被谴黜。会父忧，有疾，使婢九药，客往见之，乡党以为贬议。及蜀平，坐是沉滞者累年。司空小华爱其才以寿虽不远嫌原情不至贬废举为孝廉，时人称其善叙事，有良史之才。夏侯湛时著《魏书》,见寿所作，便坏己书而罢。小华深善之，谓寿曰：“当以《晋书》相付耳。”其为时所重如此。或云丁仪、丁虞有盛名于魏，寿谓其子曰：“可觅千斛米见与，当为尊公作佳传。”丁不与之，竟不为立传。寿父为马遐参军，设为诸葛亮所诛，寿父亦坐被髡，诸葛瞻又轻寿。帮为亮立传，谓亮将咯非长，无应敌之才，言瞻惟工书，名过其实。议者以此少之。初，识周尝谓寿曰：“卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。”寿互此再致成辱，皆如周言。后数岁，起为太子中应子，未升。元康七年病卒，时年六十五。(节选自《晋书·陈寿传》,有删改)材料二：陈思王植字子建，年十岁余，诵读(诗》《论》及辞账数十万言，善屈文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪?”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何倩人?”植既以才见异，而丁仪、丁虞、杨修等为之羽翼。植任性而行，不自雕励，饮酒不节。植尝来年行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公年令坐死。二十四年，曹仁为关羽所国。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所枚成。植醉不能受命，于是悔而罢之。文帝即王位，诛丁仪、丁底并其男口。植与诸侯并就国。(节选自《三国志·魏书·陈思王传》)材料三：陈寿将为《国志》,谓丁梁州曰：“若可寻免千斛米见借，当为尊公作佳传。”丁不与米，遂以无传。(晋·裴启(语林》)注：《语林》是古小说集。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)司空小华爱其才A以寿B虽不远C嫌D原情E不至F贬废G举为孝廉。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分A.师，是说“像对待老师一样”,与《频说》“吾从而师之”的“师”州法不向。B.“当以《晋书》相付耳”与“执手相着泪眼”两句中的“相”意义不同。C.“植既以才见异”与“若可寻见千斛冲见借”两句中的“见”意义相同。D.国，是指诸侯的封地，与《非及》中“诸侯各及其国”的“国”意义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.宦官黄皓独揽权柄，耍弄威权，大臣们都违背自己的心意依附他，但陈寿不委曲求全，因此屡遭贬谪。B.《晋书》评价陈寿“其为时所重如此”,是指夏侯湛撕毁了自己写的《魏书》和小华托书这两件事。C.《晋书》认为陈寿客观记载了丁仪、丁虞、诸葛亮和诸葛瞻的弱点与不足，议论他的人因此少了。D.曹植能诗会文，丁仪、丁虞等人都来辅佐他，但是他饮酒无度，因此曹操取消了让他去救曹仁的命令。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)卿必以才学成名，当被损折，亦非不幸也，宜深慎之。(4分)(2)言出为论，下笔成章，顾当面试，奈何情人?(4分)14.《晋书》中记载的陈寿“索米作传’的事例，被很多史学家认为是不合事实的。请你根据上述材料找到这样说的依据。(3分)(二)古代计欧阅读(本题共2小题.9分)阅读下面这首宋诗，完成15～16小题。文氏外孙入村收麦【宋】苏辙欲收新麦继陈谷，频有诸孙替老人。三夜阴霪败场圆，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。闭廪归来真了事，默诗怜汝足精神。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联“新麦继陈谷”呼应题目中的“收麦”,一个“欲”字写出乍收在望的期盼之情。D.领联运用对比的手法，“三夜”突出“阴额”之长、“一竿”突出“晴日”到来之惊喜。C.颈联中用劳动者的“饥乏”和“苦辛”直接地写出了抢收新麦劳动场景的紧张与忙碌。D.尾联写收好新麦，关闭粮仓，回到家中，结束农事，平实的话语中流露出收麦后的喜悦。16.本诗字里行间里流露着诗人对外孙的真挚情感、请结合全诗加以分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小明在看书时，看到唐太宗“以人为鉴，可以明得失”的名言，想起了《论语十二章)中孔子也说过类似的话，“,,”。(2)“此时无声胜有声”,是白居易(琵琶行》中突出音乐感染力的名句，而琵琶演奏结束后的两句“,,”对此进行了生动的诠释。(3)“扁舟”是我国古典诗文中常见的意象之一，它或寄托漂泊羁旅的愁思，或承载悠然自由的情怀，或暗含淡泊隐逸的愿望，如“”。三、语言文宇运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成18～20题。2015年9月16日，杭州成功申办第19届亚运会。山水杭州拥有诸多景观，其中钱塘潮涌这一自然现象历经数千年，观湖已变成独特的人文景观。2018年8月6日，会徽“潮滑”发布。2018年9月2日，雅加达亚运会闭幕，亚运会进入“杭州时间”。亚运会已走过72个年头，回首1949年第一届新德里亚运会时，正处于百废待兴的新中国，还无法组建出一支体育代表团。直至1974年，中国体育代表团首次踏上亚运赛场。那届比赛，中国军团拿下33枚金牌。1982年，亚运会再次回到印度新德里。这一次，中国体育代表团创造历史，以61枚金牌首次名列金牌榜榜首。正是源于在亚运会赛场的不断突破，中国体育代表团重返奥运赛场后，由射击运动员许海峰在1984年洛杉矾奥运会摘得中国首枚奥运金牌。那届盛会中，郎平领街的中国女排、独揽三金的“体操王子”李宁等人，成为中国一张张璀璨夺目的新名片1990年，中国迎来首个本土举办的国际性综合运动会——北京亚运会。观众席上红旗招展，群情激奋；许海峰在万众瞩目下，点燃主火炬；中国体育代表团狂揽183枚金牌。直到20年后广州亚运会，当中国再一次成为东道主时，这一纪录才被打破。从1982年第九届亚运会开始至今，中国军团已连续11届获得金牌总数第一。18.请为这段文字拟写一个标题。要求：使用一种修辞手法，不超过15个字。(4分)19.下面是杭州第19届亚运会会“潮涌”.请从中找出两个中国元素，并说明其象征意义。(4分)20.下列句子中的引号和文中画惯线处的引号，用法相同的一项是(3分)A一声叫板，便可以使他们坐入艺术之官，“听了秦腔，肉酒不香”,他们是体会得最深。(贸平凹《染腔》)B.他身材高大，头发乌黑，说一口漂亮的北京话。也许因为这点，站娘们私下都叫他“北京话”。(铁凝《哦，香雪》)C.现在我们的语汇中就有很多是从外国吸收来的，例如今天开的干部大会，这“干部”两个字，就是从外国学来的。(毛泽东《反对党八股》)D.这个十五岁考入中科大无线电专业的少年，开始了他“不安分”的人生。(叶雨婷《“探界者”钟扬》)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字.完成21～22题。苏东坡有太多的佳句，一些句子人们常常能够①。在中国诗歌的海洋里似乎很容易找到一些绝妙的句子，它们一到相宜的场合就不邀而至，好像这是一种②:按理就应该是那个样子，天生如此，谁也无法更动无法超越。就像每个月份里按时出现的月亮和星辰一样，都有自己固定的位置，在那里出没和闪耀。这些佳句中有一部分是同一个作者，他就是苏东坡。苏东坡是引用率最高的中国古代诗人之一，这不得不令人叹服。而实际上这些引用不过是③,在苏东坡诗歌绿色原野里，这不过是绽放的几片瓣朵罢了。历史记载中那些专门寻觅佳句的苦吟派、为一句妙语捻断数根须的诗人，却较少创造出如此绚丽和醒目的景政。在苏东坡这里，他与鱼鸟梅竹相亲，与清风明月为伴、与孤鸿幽妈共眠，诗文不过是人生旅途上时断时续的手记，佳句自然而然地流泻而出，它们较少刻意经营，也不受强烈理念的驱使，其中的大部分是兴之所至，所以流淌无碍，机缘巧合，具有天然的淳朴和睿智，丰沛多趣而从来不会“贫济”。21.请在文中画横线处填写恰当的成语。(3分)22.文中画波浪线的句子，如果改成“他与鱼鸟梅竹、清风明月、孤鸿幽鹤为伴，诗文是旅途上时断时续的手记，”从语义上看二者基本相同，为什么说原文的表达效果更好?(6分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)中国农业大学科技小院有一批热血青年，他们厚植发农情怀、勤练兴农本领，甘”于田间，自找“苦”吃。2023年5月3日，他在给他们的回信中强调：“你们在信中说，走进乡上中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人才就要‘自找苦吃’、说得很好。”以上材料引起你怎样的联想与感悟?请写一篇文章，体现你作为新时代背年的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭：不得泄露个人信息，不少于800字。

答案一、(35分)(一)1.D2.D3.C4.①姚鼐“镕铸唐宋”理论，超越同时期明清诗坛的诗歌