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文档简介

1倒数的认识

分数除法教学目标1．理解倒数的意义。2．掌握求一个数的倒数的方法，能熟练、准确地写出一个数的倒数。3．在探索交流的活动中体验成功的快乐，发展数学思维。重点难点重点：理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。难点：1.1和0的倒数问题。2.用倒数的意义求小数的倒数。情境引入1．找一找下面文字的构成规律。(课件出示题目)呆——杏土——干吞——吴组织学生小组交流，找出文字的构成规律。根据学生的汇报，课件演示汉字上下部分互换。2．引出新课。师：汉字中还有很多这样有趣的字，大家可以课后继续探讨，现在我们来认识数学中也具有这类性质的数。(板书课题：倒数的认识)一、情景引入找一找下面文字的构成规律。二、学习新课先计算，再观察，看看有什么规律。38×83＝715×157＝5×15＝112×12＝它们的乘积都是1。相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。1111二、学习新课乘积是1的两个数互为倒数。38和83互为倒数。是83的倒数。38是83的倒数。38倒数表示两个数之间的关系，是相互依存的，必须说两个数互为倒数，或一个数是另一数的倒数，而不能单独说一个数是倒数。二、学习新课下面哪两个数互为倒数？你是怎样找一个数的倒数的？3561617253270分子、分母交换位置355335的倒数是53分子、分母交换位置722772的倒数是27二、学习新课下面哪两个数互为倒数？你是怎样找一个数的倒数的？3561617253270分子、分母交换位置61166的倒数是166=把整数看作分母是1的分数二、学习新课下面哪两个数互为倒数？你是怎样找一个数的倒数的？35616172532701的倒数是多少？1的倒数是10有倒数吗？0没有倒数想一想？0乘任何数都得0，且0作为分母没有意义二、学习新课怎样求小数的倒数呢？如0.2。？？分子、分母交换位置15510.2的倒数是50.2==5小数可以转化成分数，再交换分子、分母的位置。二、学习新课求一个数的倒数的方法数的类别求倒数的方法分数把分子、分母交换位置整数（0除外）把整数看成分母是1的分数，然后再将分子、分母交换位置小数先化成分数，再将分子、分母交换位置三、巩固反馈写出下面各数的倒数。

练习六三、巩固反馈1.将互为倒数的两个数用线连起来。313867761331825261005999110099592625练习六三、巩固反馈2.下面的说法对不对？为什么？（1）与的乘积为1，所以和互为倒数。（）（2），所以、、互为倒数。（）（3）0的倒数还是0。（）（4）一个数的倒数一定比这个数小。（）√×××练习六三、巩固反馈3.小红和小亮谁说得对？小红说得对。乘积是1的两个数就互为倒数，这两个数可以是分数，也可以是小数或整数。乘积是1的两个数互为倒数。求一个数的倒数，首先将它化为分数，再交换分子

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