2024秋三年级英语上册 Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart第1课时教学实录 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module2Unit1I'mMsSmart第1课时教学实录外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“2024秋三年级英语上册Module2Unit1I'mMsSmart第1课时”为主题，通过情境导入、任务驱动、互动交流等方式，引导学生掌握本课的核心词汇和句型，提高学生的英语听说能力。教学活动设计注重学生的主体地位，通过游戏、歌曲等丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力；通过文化背景的介绍，增强学生对英语国家文化的理解；通过思维活动的设计，培养学生的逻辑思维和批判性思维；通过自主学习策略的引导，提升学生的自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语学习已有初步的认识，掌握了基础的字母和简单的单词。在本单元之前，学生可能已经学习了基本的人称代词和自我介绍的相关词汇，如my,mynameis,Iam...等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复快速掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉进行学习，喜欢参与互动和游戏化的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在发音上存在困难，尤其是对于一些英语元音和辅音的区分。此外，学生在运用新词汇和句型进行表达时，可能会遇到语法和词汇搭配的问题。同时，由于年龄特点，学生在课堂上可能容易分心，需要教师通过有趣的教学活动来维持他们的注意力。教学资源-教材：2024秋三年级英语上册Module2Unit1I'mMsSmart

-教学PPT

-磁带或MP3播放器（播放英语歌曲或听力材料）

-教学挂图（包含核心词汇和句型）

-英语卡片（用于词汇游戏和记忆练习）

-电子白板或黑板

-纸张、彩笔、剪刀等手工材料（用于制作单词卡片和游戏道具）

-学生用书

-互动式学习软件或应用程序（如在线英语学习平台）教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于英语教师日常工作的视频片段，引出本节课的主题"I'mMsSmart"。随后，教师用简单的英语进行自我介绍，并询问学生是否记得一些常用的自我介绍句型，如"Mynameis...Iamastudent/teacher..."，以此激发学生的学习兴趣，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇教学

详细内容：教师展示核心词汇卡片，如"smart,interesting,kind,beautiful"等，通过图片、动作和例句帮助学生理解和记忆这些词汇。同时，教师引导学生进行跟读和模仿，提高学生的发音和语调。

（2）句型教学

详细内容：教师呈现句型"I'mMsSmart"和"MsSmartisinteresting/kind/beautiful"，通过角色扮演和情景对话的方式，让学生在真实语境中运用这些句型。

（3）语法教学

详细内容：教师讲解一般现在时的用法，通过例句和练习题帮助学生理解和掌握。例如，教师可以展示例句"MsSmartteachesEnglish"和"MsSmartisateacher"，让学生分析句子结构，并尝试用一般现在时造句。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）词汇游戏

详细内容：教师组织学生进行“词汇接龙”游戏，将学生分成小组，每组轮流说出一个与“smart”相关的词汇，如"smart,intelligent,clever,wise"，以此巩固词汇记忆。

（2）角色扮演

详细内容：教师将学生分成男女两组，分别扮演男性和女性角色，进行自我介绍和评价。例如，男生组介绍自己，女生组评价他们的表现。

（3）小组讨论

详细内容：教师提出问题，如"Whoisyourfavoriteteacher?Why?"，引导学生进行小组讨论。学生可以分享自己心目中的理想老师，并说明理由。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

（1）学生分享自己心目中的理想老师，如："MyfavoriteteacherisMr.Wangbecauseheisverypatientandteachesuswell."

（2）学生评价其他同学的表现，如："Ms.Zhangisinterestingbecauseshealwaysbringsfunactivitiestoclass."

（3）学生讨论如何成为一个好老师，如："Tobeagoodteacher,youneedtobekind,patient,andhaveasenseofhumor."

用时：5分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括核心词汇、句型和语法知识。教师通过提问的方式，让学生复述所学内容，并举例说明。

重难点分析：

本节课的重点是让学生掌握一般现在时态的用法和核心词汇，难点在于如何让学生在真实语境中运用所学知识进行交流。

举例：

教师提问："Whatareyoudoing?"学生回答："Iamreadingabook."（运用一般现在时态）

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的核心词汇外，可以引入更多描述人物性格特点的形容词，如"hardworking,creative,responsible,friendly"等，帮助学生更全面地描述人物。

-句型拓展：可以引入更多一般现在时的句型，如"Studentslikeplayingfootball."，"Theyusuallygotoschoolbybus."，以丰富学生的语言表达。

-语法拓展：介绍一般现在时的否定句和疑问句的构成，如"Not.../Doesn't...+动词原形"和"Do/Does...+主语"。

-文化拓展：介绍不同国家和地区的教师节习俗，让学生了解不同文化中对教师的尊重和庆祝方式。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生制作一个小卡片，上面写上自己最喜欢的老师的名字和为什么喜欢这位老师的原因，以此来加深对教师角色的理解和尊重。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于教师职业的英文故事或文章，如《TheTeacherWhoChangedMyLife》等，以激发学生对教师职业的兴趣。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校组织一个小型的“模拟课堂”活动，让学生扮演教师和学生的角色，练习使用本节课学到的句型和词汇。

-网络资源：利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，提供更多与教师相关的词汇和句型练习，以及相关的听力材料。

-社会实践：组织学生参观学校或其他教育机构，让学生亲眼见到教师的日常工作，增加对教师职业的认识和尊重。

-互动平台：利用社交媒体或在线论坛，让学生分享自己与老师的故事，促进学生对教师角色的理解和交流。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，与孩子一起练习本节课的词汇和句型，增强家庭英语氛围。

-课外活动：组织与教师相关的课外活动，如“小小教师”比赛，让学生在活动中体验教师的角色，提高他们的语言表达能力和自信心。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与互动活动和完成课堂任务的情况。

-发言情况：评估学生在课堂讨论和小组活动中的发言质量，包括语言表达的准确性和表达的流畅性。

-专注力：记录学生在课堂上的专注程度，包括对教师指令的响应和参与课堂活动的积极性。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作：评价学生在小组讨论中的合作能力，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题的情况。

-创新性：观察学生在讨论中提出的观点和想法的创新性，以及他们对问题的独特见解。

-表达能力：评估学生在小组展示中的语言表达能力和对内容的理解程度。

3.随堂测试：

-词汇掌握：通过随堂测试检查学生对核心词汇的记忆和应用能力。

-句型运用：测试学生能否正确运用本节课学到的句型进行简单交流。

-语法理解：评估学生对一般现在时态的理解和应用能力。

4.课后作业：

-完成情况：检查学生课后作业的完成情况，包括作业的质量和完成度。

-创新性：鼓励学生在作业中展示自己的创意和个性化表达。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师应根据学生的课堂参与度、发言情况和专注力给予正面的鼓励和及时的反馈，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论成果：教师应肯定学生在小组讨论中的合作精神和创新思维，同时指出讨论中存在的问题，如沟通不畅或表达不清晰等。

-针对随堂测试：教师应根据测试结果，对学生的词汇、句型和语法掌握情况进行具体分析，指出学生的强项和需要加强的地方。

-针对课后作业：教师应提供详细的作业批改和反馈，帮助学生理解作业中的错误，并提供改进的建议。

-教师评价应注重鼓励学生的进步，同时保持客观和公正，以促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设真实的英语交流情境，让学生在模拟的情境中运用所学知识，提高他们的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如视频、音频和图片，来丰富教学内容，增强课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则较为沉默，参与度不高，这可能会影响整体的学习效果。

2.课堂管理：有时候，课堂纪律管理不够严格，导致部分学生在课堂上分心，影响教学进度和课堂氛围。

3.评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习进展。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上采用更多的互动环节，如小组游戏、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强课堂纪律管理：我将制定更明确的课堂纪律规则，并严格执行，同时通过激励措施，如加分、奖励等，鼓励学生遵守纪律。

3.多元化评价方式