7权力受到制约和监督 课时2《权力运行受监督》教学设计 2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

7权力受到制约和监督课时2《权力运行受监督》教学设计2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7权力受到制约和监督课时2《权力运行受监督》教学设计2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版设计思路本节课以《权力运行受监督》为主题，结合六年级上册道德与法治教材内容，旨在引导学生理解权力受到制约和监督的重要性。通过案例分析和角色扮演等活动，让学生认识到权力运行过程中监督的必要性，培养他们自觉接受监督的意识。核心素养目标培养学生法治意识，理解权力制约与监督的必要性；提升道德修养，认识到接受监督是权力正确运行的重要保障；增强公民参与意识，学会在日常生活中对权力运行进行监督。教学难点与重点1.教学重点

-明确权力制约和监督的意义：重点讲解权力制约和监督对于防止权力滥用、维护社会公平正义的重要性。

-理解权力监督的具体形式：举例说明权力监督的途径，如宪法监督、立法监督、司法监督等。

2.教学难点

-突破对权力制约和监督的理解障碍：针对学生对权力制约和监督概念理解不够深入的问题，通过案例分析，帮助学生理解权力制约和监督的内在逻辑。

-实践中权力监督的有效性：探讨在现实生活中，如何有效地对权力进行监督，让学生认识到权力监督的复杂性和挑战性。

-学会运用法治思维：引导学生运用法治思维分析权力制约和监督问题，培养其法治意识和能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的道德与法治六年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与权力运行受监督相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和案例分析，并确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅描绘权力运行过程中的权力滥用案例的图片，提出问题：“如果权力不受监督，会发生什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于权力本质的内容，提问：“大家还记得我们学过的权力有哪些特点吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，详细讲解权力制约和监督的理论基础，包括权力的本质、制约的必要性等。

-举例说明：通过实际案例，如历史上的权力滥用事件，让学生理解权力监督的具体表现。

-互动探究：组织学生分组讨论，探讨在现实生活中，如何有效地对权力进行监督。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：继续深入讲解权力监督的途径和方法，包括宪法监督、立法监督、司法监督等。

-举例说明：结合具体案例，分析不同监督途径在实践中的应用和效果。

-互动探究：学生分组讨论，模拟不同监督场景，如人大代表质询、法院审理等，以加深对监督过程的理解。

4.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍权力监督的重要性，包括维护社会公平正义、防止权力滥用等。

-举例说明：通过对比分析，展示权力不受监督和受到有效监督的社会状况，让学生体会监督的重要性。

-互动探究：组织学生进行角色扮演，模拟不同社会角色在权力监督中的作用和责任。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及权力监督的相关知识，如案例分析、观点辨析等。

-教师指导：对学生的练习进行点评，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

6.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：鼓励学生课后搜集相关资料，了解我国权力监督的实际案例，准备在下一节课进行分享。

-教师总结：对本次课程内容进行总结，强调权力监督的重要性，并布置课后思考题。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调权力制约和监督的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己是否能够接受监督，以及如何在自己的生活中实践权力监督的原则。

8.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于权力监督的小论文，结合实际案例，探讨权力监督的途径和效果。

-作业要求：鼓励学生发挥创意，以多种形式呈现作业，如漫画、小故事等。教学资源拓展1.拓展资源：

-权力监督的历史：介绍我国权力监督的历史发展，如古代监察制度、现代民主监督等，帮助学生了解权力监督的演变过程。

-权力监督的国际比较：通过对比分析不同国家和地区的权力监督制度，让学生了解权力监督的多样性。

-权力监督的法律依据：介绍宪法、监察法等法律中关于权力监督的规定，让学生了解权力监督的法律保障。

-权力监督的实际案例：搜集我国近年来发生的权力监督案例，如领导干部违法违纪案件、公共事件调查等，让学生了解权力监督的现实意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《权力的逻辑》、《民主监督的理论与实践》等，以深入了解权力监督的理论和实践。

-建议学生关注新闻媒体，了解国内外权力监督的最新动态，如国家监察委员会的工作报告、重大违法违纪案件等。

-组织学生参加社会实践活动，如参观法院、检察院等，让学生亲身感受权力监督的实际运作。

-引导学生参与学校内部的民主监督活动，如学生会、班级委员会等，让学生在实践中学习如何对权力进行监督。

-建议学生开展小组讨论，就权力监督的相关话题进行深入研究，如“如何构建有效的权力监督机制”、“权力监督与社会公平正义的关系”等。

-鼓励学生撰写小论文，结合所学知识和实际案例，对权力监督进行深入分析和思考。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、学术论文等，拓宽知识面，提升对权力监督的认识。教学反思与总结今天这节课，我们围绕《权力运行受监督》这个主题展开，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我通过展示权力滥用案例的图片，让学生直观地感受到权力监督的重要性。我发现，这种直观的教学方式对学生来说比较有效，他们能够更快地进入学习状态。同时，我也注重了案例教学，通过具体案例的分析，帮助学生理解抽象的理论知识。

在策略上，我注意到分组讨论和角色扮演环节，学生们参与度很高。他们在讨论中积极表达自己的观点，通过扮演不同角色，更深入地理解了权力监督的过程。这让我意识到，互动式教学对于提高学生的参与度和理解力是非常有帮助的。

在管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都有机会发言。不过，我也发现，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。这让我思考，如何在今后的教学中更好地鼓励学生表达自己。

在情感态度上，学生们对权力监督有了更积极的看法，他们开始意识到每个人都有责任参与到权力监督中来。这让我感到非常欣慰。

当然，这节课也存在一些不足。比如，在讲解权力监督的具体途径时，我发现有些学生还是有些困惑。这可能是因为我对这些内容的讲解不够深入，或者是因为学生的理解能力有限。因此，我需要在今后的教学中加强对这些难点内容的讲解。

另外，我也注意到，在角色扮演环节，部分学生的表现不够积极。这可能是因为他们对这个活动不够熟悉，或者是对自己的角色定位不够清晰。为了改善这一点，我计划在下一节课前进行一些角色扮演的练习，帮助学生更好地准备。典型例题讲解1.例题：

题目：某市为了提高政府工作效率，决定对政府部门进行权力清单制度。以下哪项措施不属于权力清单制度的内容？

A.明确政府部门的职责范围

B.公布政府部门的具体职责

C.设立权力运行监督机构

D.减少政府部门的审批环节

答案：C

2.例题：

题目：在我国，以下哪项不属于权力监督的途径？

A.宪法监督

B.立法监督

C.司法监督

D.新闻媒体监督

答案：D

3.例题：

题目：以下哪项行为体现了权力运行受到监督？

A.政府部门定期向公众公布工作报告

B.政府部门内部设立举报箱

C.政府部门对公民的投诉进行及时处理

D.政府部门领导接受人大代表质询

答案：D

4.例题：

题目：以下哪项措施有助于加强对权力的制约和监督？

A.减少政府部门的审批环节

B.提高政府部门的透明度

C.加强政府部门的内部管理

D.减少政府部门的财政支出

答案：B

5.例题：

题目：以下哪项行为可能构成权力滥用？

A.政府部门在决策过程中充分听取民意

B.政府部门领导在公开场合发表个人观点

C.政府部门在执行公务时，违反法定程序

D.政府部门在处理突发事件时，及时采取有效措施

答案：C课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来确保教学效果的最大化。

首先，我通过提问来了解学生的学习情况。在课堂上，我会提出与课文内容相关的问题，鼓励学生积极回答。这不仅能够检验学生对知识的掌握程度，还能激发他们的思考能力。例如，在讲解权力监督的途径时，我会问：“大家认为，宪法监督在权力监督中扮演着怎样的角色？”通过这样的问题，我可以观察学生的反应，了解他们对宪法监督的理解。

其次，观察是课堂评价的重要手段。我会注意学生在课堂上的参与度、合作态度和表达能力。例如，在角色扮演环节，我会观察学生是否能够准确地扮演自己的角色，以及他们是否能够在小组讨论中提出有见地的观点。这些观察可以帮助我了解学生的实际表现，并据此调整教学策略。

此外，测试是评估学生学习效果的有效方式。我会在课堂上进行一些小测验，如填空题、选择题等，以检测学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解权力运行受监督的相关概念后，我会出一些填空题，让学生填写正确的概念或定义。这些测试能够及时反馈学生的学习效果，让我能够根据测试结果调整教学进度。

在作业评价方面，我注重以下几个方面：

1.认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

2.个性化点评：在点评作业时，我会针对每个学生的特点进行个性化的评价，既肯定他们的优点，也指出他们的不足。

3.及时反馈：我会将批改结果及时反馈给学生，帮助他们了解自己的学习状况，并鼓励他们在今后的学习中加以改进。

例如，在布置关于权力监督的小论文作业时，我会注意以下几点：

-作业内容是否符合课程要求。

-学生是否能够结合实际案例进行分析。

-学生的观点是否具有独到之处。

-学生的写作是否规范，表达是否清晰