八年级道德与法治上册 第三单元 法律在我心中 第十一课 对违法说“不”（什么是违法）教学实录 人民版

八年级道德与法治上册第三单元法律在我心中第十一课对违法说“不”（什么是违法）教学实录人民版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“对违法说‘不’（什么是违法）”为主题，旨在帮助学生理解违法的概念，认识违法的危害，培养他们遵纪守法的意识。通过案例分析、小组讨论等方式，使学生深刻认识到法律的重要性，树立正确的法律观念。二、核心素养目标培养学生法治意识，提升法律素养；增强分析判断能力，提高道德认知；树立正确价值观，形成自觉遵纪守法的良好习惯。三、学情分析八年级学生正处于青春期，生理和心理都在快速发展，他们对世界的认知逐渐成熟，但自我控制能力尚不成熟。在道德与法治课程中，他们对法律的认识往往停留在表面的了解，缺乏深入的理解和分析。在知识层面，学生对法律的基本概念和法律规定有一定了解，但对于违法行为的内涵和外延认识不足，容易混淆合法与非法的界限。在能力方面，学生的批判性思维和问题解决能力有待提高，他们在面对具体案例时，往往缺乏独立分析和判断的能力。在素质方面，部分学生的法制观念淡薄，容易受到不良信息的诱惑，缺乏对法律权威的尊重和遵守。行为习惯上，一些学生可能存在迟到、旷课、抄袭等不良行为，这些行为在一定程度上影响了他们对法治的理解和遵守。针对这些学情，教学设计应注重引导学生深入理解法律知识，培养他们的法治思维，同时通过案例分析、角色扮演等互动方式，增强学生的法律意识和自我保护能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的违法案例图片、法律知识图表和法治教育视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和案例分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“什么是违法”这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是违法行为？”“违法行为的类型有哪些？”“违法行为的后果是什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解违法行为的定义和类型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放违法行为的新闻视频，引出“对违法说‘不’”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解违法行为的定义、类型和特征，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的违法行为，并讨论如何避免违法行为。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分一般违法行为和犯罪行为？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解违法行为的本质。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握如何识别和防范违法行为。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置案例分析作业，要求学生分析案例中的违法行为，并提出自己的看法。

提供拓展资源：提供与违法行为相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同类型的违法行为和相应的法律后果。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的违法行为的定义和类型。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.法律法规：介绍《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等与违法行为相关的法律法规，让学生了解法律的具体规定。

b.违法案例集：收集近年来发生的违法案例，包括未成年人犯罪、网络诈骗、交通违法等，供学生分析学习。

c.法治教育视频：推荐一些法治教育视频，如《法治中国》、《少年法庭》等，让学生通过观看视频了解法律的重要性和违法行为的危害。

d.法治教育书籍：推荐一些适合青少年阅读的法治教育书籍，如《法律常识一本通》、《青少年法治教育读本》等，帮助学生拓展法治知识。

2.拓展建议：

a.法律法规学习：鼓励学生利用课余时间学习相关法律法规，了解违法行为的种类、后果以及相应的法律责任。

b.案例分析：引导学生对违法案例进行分析，思考如何预防违法行为，提高自己的法律意识。

c.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟法庭审判场景，让学生体验法律的公正和严肃。

d.撰写法治小论文：鼓励学生撰写法治小论文，分享自己对违法行为的看法和预防措施。

e.参加法治实践活动：组织学生参加社区普法宣传、法治讲座等活动，提高学生的法治素养。

f.关注法治新闻：鼓励学生关注法治新闻，了解法治建设动态，增强法治观念。

g.开展法治主题班会：定期开展法治主题班会，让学生分享自己的法治感悟，共同提高法治素养。

h.建立法治学习小组：鼓励学生成立法治学习小组，相互交流法治知识，共同提高法治素养。

i.家校合作：与家长沟通，共同关注孩子的法治教育，营造良好的法治家庭氛围。

j.拓展课外阅读：推荐学生阅读与法治相关的课外书籍，拓宽法治知识面。

k.参观法院、检察院等法律机构：组织学生参观法院、检察院等法律机构，了解法律工作者的工作环境，增强法治意识。

l.参加模拟法庭活动：组织学生参加模拟法庭活动，让学生亲身体验法庭审判过程，提高法律素养。

m.开展法治知识竞赛：举办法治知识竞赛，激发学生学习法治知识的兴趣，提高法治素养。

n.撰写法治演讲稿：鼓励学生撰写法治演讲稿，锻炼他们的表达能力和法治意识。

o.开展法治主题实践活动：组织学生开展法治主题实践活动，如法治宣传、法律援助等，让学生在实践中提高法治素养。七、教学反思今天上了“对违法说‘不’”这一课后，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛整体不错，学生们对于违法行为的认识有了进一步的提高。通过案例分析，他们能够辨别出哪些行为是违法的，哪些行为是合法的。在讨论环节，同学们积极参与，各抒己见，这让我感到很高兴。不过，我也注意到，部分学生在讨论中表现出对法律知识的理解不够深入，这说明我在讲解知识点时可能没有做到足够细致。

其次，我在导入新课时使用了新闻视频，这个方法挺有效的，能迅速吸引学生的注意力。但是，我发现有些学生对于视频中的内容并不太感兴趣，这可能是因为视频的时长较长，或者内容与他们的生活实际距离较远。今后，我可能会考虑使用更加贴近学生生活的案例来导入新课。

在课堂活动中，我设计了小组讨论和角色扮演，这些活动旨在让学生在实践中学习法律知识，提高他们的法治素养。但从实际效果来看，部分小组在讨论中存在意见分歧，导致讨论进程不够顺畅。这说明我在活动设计上可能需要更加细致，确保每个小组都有明确的讨论方向和目标。

此外，我在讲解法律知识时，发现有些学生对于法律术语的理解不够准确。比如，在讲解“违法行为”时，有些学生将违法行为与不良行为混淆。这让我意识到，在讲解法律知识时，我需要更加注重语言表达的准确性，避免学生产生误解。

在课后，我布置了案例分析作业，目的是让学生巩固课堂所学。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生的作业内容较为简单，没有达到预期的效果。这可能是因为我在布置作业时，没有明确指出作业的要求和目标。今后，我会更加注意作业的布置，确保学生能够通过作业真正掌握所学知识。

1.优化教学设计，确保教学内容的深度和广度，让学生在课堂上能够充分吸收知识。

2.注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

3.加强对法律知识的讲解，确保学生能够准确理解法律术语和概念。

4.关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，提供个性化的教学方案。

5.重视课后作业的布置和批改，确保学生能够通过作业巩固所学知识，提高学习效果。

我相信，通过不断反思和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和进步贡献自己的力量。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“对违法说‘不’”，了解了违法行为的定义、类型和特征。通过案例分析，我们认识到违法行为的危害性，以及遵守法律的重要性。以下是我们今天学习的重点内容：

1.违法行为的定义：违法是指违反法律规定的行为，包括一般违法行为和犯罪行为。

2.违法行为的类型：一般违法行为包括民事违法行为和行政违法行为，犯罪行为则是指触犯刑法的行为。

3.违法行为的特征：违法行为具有社会危害性、违法性、应受惩罚性等特点。

4.遵守法律的重要性：遵守法律是每个公民的基本义务，能够维护社会秩序，保障人民群众的合法权益。

当堂检测：

为了检验同学们对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪种行为属于一般违法行为？（）

A.殴打他人B.窃取他人财物C.道路交通事故D.伪造国家机关证件

（2）下列哪种行为属于犯罪行为？（）

A.殴打他人B.窃取他人财物C.道路交通事故D.伪造国家机关证件

2.判断题

（1）违法行为都是犯罪行为。（）

（2）遵守法律是每个公民的基本义务。（）

3.简答题

请列举两种常见的违法行为，并说明它们各自的法律后果。课后作业1.案例分析：

阅读以下案例，分析其违法行为类型，并讨论如何预防类似行为的发生。

案例：小明在学校里经常抄袭同学的作业，并谎称是自己完成的。

解答：小明的行为属于一般违法行为中的民事违法行为。为了预防类似行为的发生，学校可以加强诚信教育，提高学生的道德水平；同时，家长和教师应加强对学生的监督，教育他们诚实守信。

2.角色扮演：

假设你是警察，接到一个报警电话，有人举报邻居在深夜时分制造噪音。请根据所学知识，模拟与报警人的对话，询问相关信息，并说明如何处理此类事件。

解答：警察：您好，我是警察，请问有什么事情需要帮忙？

报警人：我住在XX小区，最近晚上总是有人制造噪音，影响我休息。

警察：请问您能具体描述一下噪音的情况吗？

报警人：晚上11点左右，有人在家中大声播放音乐，声音很大，影响到了我的睡眠。

警察：好的，我会尽快派人到现场调查。请您保持电话畅通，以便我们与您联系。

3.小论文：

以“法律在我心中”为主题，撰写一篇小论文，阐述你对法律的理解，以及如何在日常生活中遵守法律。

解答：（示例）

标题：法律在我心中

正文：

法律是维护社会秩序、保障人民权益的重要工具。在我看来，法律不仅是一种规范，更是一种信仰。以下是我对法律的理解以及在日常生活中遵守法律的实践。

首先，法律是公平的象征。它为每个人提供了平等的权利和义务，无论贫富贵贱，都要受到法律的约束。这让我深刻认识到，法律面前人人平等，每个人都应该尊重法律。

其次，法律是正义的保障。它规定了人们的行为准则，对于违法行为，法律给予了相应的制裁。这使我明白，遵守法律是每个公民的责任，也是维护社会正义的必要条件。

在日常生活中，我努力做到以下几点来遵守法律：

1.诚实守信，不撒谎、不作弊。

2.遵守交通规则，不闯红灯、不逆行。

3.尊重他人，不侵犯他人的合法权益。

4.积极参与社会公益活动，传播法治精神。

4.家校合作建议：

作为家长，请根据孩子的年龄和特点，提出一些建议，帮助他们在家庭中培养法治意识。

解答：（示例）

1.家长应与孩子共同学习法律知识，通过故事、案例等形式，让孩子了解法律的基本概念和原则。

2.家长要教育孩子尊重他人，遵守社会公德，培养他们的法律意识。

3.家长要关注孩子的行为习惯，发现问题及时纠正，引导他们遵守法律。

4.家长可以带孩子参观法院、检察院等法律机构，让孩子亲身感受法律的神圣和权威。

5.法律知识竞赛：

设计一场法律知识竞赛，包括以下题目，考察学生对法律知识的掌握程度。

题目：

（1）我国宪法规定，公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的