《第二单元 五十六朵花 锦鸡出山》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

《第二单元五十六朵花锦鸡出山》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册主备人备课成员教学内容《第二单元五十六朵花锦鸡出山》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐五年级下册

教材内容：歌曲《五十六朵花》和《锦鸡出山》，歌曲《五十六朵花》是一首欢快的儿童歌曲，歌曲《锦鸡出山》是一首富有民族特色的歌曲。通过学习这两首歌曲，学生能够感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创造力。学生将通过学习歌曲《五十六朵花》和《锦鸡出山》，提高对民族音乐的理解和欣赏，增强对音乐节奏和旋律的感知，提升自身的音乐表现技巧，并激发创作音乐的兴趣，从而促进音乐素养的全面发展。学情分析五年级的学生正处于音乐兴趣的快速发展阶段，他们对新鲜事物充满好奇，愿意尝试不同的音乐形式。在知识层面，学生已经具备一定的音乐基础，能够辨识简单的节奏和旋律，对音乐的基本要素有一定了解。然而，由于地域、家庭背景等因素的影响，学生的音乐素养存在一定差异。

在能力方面，学生的音乐表现力参差不齐，部分学生能够自信地演唱，但节奏感、音准把握上仍有待提高。此外，学生的音乐创造力相对较弱，对于音乐作品的解读和表达较为单一。在素质方面，学生的集体合作意识较强，但在独立思考和创新方面有待加强。

行为习惯方面，部分学生上课注意力不集中，容易受到外界干扰；有些学生在演唱时缺乏自信，不敢展示自我。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，如影响课堂氛围、降低学习效率等。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学方法和实践活动，提高学生的音乐素养。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助，确保每位学生都能在音乐学习中有所收获。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有人教版音乐五年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《五十六朵花》和《锦鸡出山》相关的图片、民族乐器介绍视频等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于示范歌曲的旋律和节奏。

4.教室布置：设置小组讨论区域，并准备黑板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。教学流程1.导入新课

详细内容：以“美丽的大中国”为主题，引导学生分享他们对中国民族音乐的了解和兴趣。教师简要介绍《五十六朵花》和《锦鸡出山》两首歌曲的背景，激发学生对民族音乐的学习兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）欣赏歌曲《五十六朵花》

详细内容：播放歌曲，引导学生注意歌曲的旋律和节奏特点，感受歌曲所表达的欢快情绪。教师引导学生尝试跟唱，并注意歌曲中的节奏和音准。用时：10分钟。

（2）分析歌曲《五十六朵花》

详细内容：讲解歌曲的结构、节奏特点、旋律走向等，让学生了解歌曲的基本要素。通过提问的方式，引导学生思考歌曲表达的主题和情感。用时：8分钟。

（3）学习歌曲《锦鸡出山》

详细内容：播放歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律，体会民族特色。教师示范演唱，并讲解歌曲中的难点，如装饰音的演唱方法。用时：7分钟。

3.实践活动

（1）分组学唱《五十六朵花》

详细内容：将学生分成小组，每组选择一名领唱，共同学唱《五十六朵花》。教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏。用时：10分钟。

（2）分组演唱《锦鸡出山》

详细内容：让学生根据歌曲《锦鸡出山》的节奏和旋律，创作简单的动作，并进行演唱。教师指导学生发挥想象力，表现歌曲中的民族特色。用时：12分钟。

（3）小组合作演绎《五十六朵花》和《锦鸡出山》

详细内容：让学生将学到的歌曲融合在一起，进行创编和演绎。教师指导学生运用不同的演唱方式，如独唱、合唱等，丰富表现力。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

方面一：歌曲的主题和情感

举例回答：讨论《五十六朵花》表达了什么情感，以及《锦鸡出山》如何体现了民族特色。

方面二：歌曲的节奏和旋律特点

举例回答：分析《五十六朵花》的节奏是何种类型，以及《锦鸡出山》的旋律有何特点。

方面三：如何演唱歌曲

举例回答：讨论在演唱《五十六朵花》时，如何处理歌曲中的装饰音，以及如何表现《锦鸡出山》中的民族元素。

用时：15分钟。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的歌曲，强调歌曲的节奏、旋律和民族特色。通过提问，检查学生对歌曲的理解程度。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如节奏感、音准把握、歌曲的民族风格表现等。鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。用时：5分钟。

总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐素养的提升

2.音乐表现力的增强

学生在学唱歌曲的过程中，通过分组学唱、分组演唱和小组合作演绎等活动，提高了自身的音乐表现力。学生在演唱时能够更好地把握歌曲的节奏和旋律，表达歌曲的情感。

3.音乐知识的积累

学生对音乐的基本要素，如节奏、旋律、结构等有了更深入的了解。通过学习，学生能够识别和运用不同的音乐符号，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

4.创造力的激发

在实践活动和小组讨论环节，学生充分发挥了自己的想象力，创作出具有民族特色的动作和演唱方式。这种创作过程激发了学生的音乐创造力，培养了他们的创新意识。

5.团队合作能力的提高

学生在小组讨论和实践活动中的合作，提高了他们的团队合作能力。学生在相互交流、相互帮助的过程中，学会了倾听、尊重他人，增强了集体荣誉感。

6.情感态度与价值观的培养

学习《五十六朵花》和《锦鸡出山》这两首歌曲，让学生感受到了中华民族的传统文化和民族精神。学生在演唱过程中，培养了爱国情怀和民族自豪感。

7.自主学习能力的发展

学生在本节课的学习过程中，通过自主探究、合作学习等方式，提高了自主学习能力。学生在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，培养了解决问题的能力。

8.注意力、专注力的提升

在课堂学习中，学生需要集中注意力，认真听讲、积极参与。这种要求有助于提高学生的注意力、专注力，为今后的学习打下良好的基础。

9.艺术修养的提高

10.个性发展

学生在课堂学习过程中，可以根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式。这种个性化的学习有助于学生个性的发展，培养他们的自信心和独立性。典型例题讲解在《五十六朵花》和《锦鸡出山》这两首歌曲的学习中，以下是一些典型的例题，用于帮助学生理解和掌握音乐知识和技巧。

1.例题一：《五十六朵花》的节奏分析

题目：请分析《五十六朵花》中“五十六个民族，五十六朵花”这句歌词的节奏模式。

答案：这句歌词的节奏模式为2/4拍，每小节有两个四分音符，节奏均匀，适合用“XX”的形式进行演唱。

2.例题二：《锦鸡出山》的旋律分析

题目：分析《锦鸡出山》中“锦鸡出山，展翅飞翔”这句歌词的旋律走向。

答案：这句歌词的旋律走向为级进上升，旋律较为平稳，呈现出一种向上的气息，符合歌曲表现锦鸡展翅飞翔的形象。

3.例题三：《五十六朵花》的装饰音演唱

题目：在《五十六朵花》中，“五十六个民族，五十六朵花”的“朵”字上，有一个装饰音，请说明如何演唱这个装饰音。

答案：这个装饰音是一个倚音，演唱时在“朵”字的原音前快速加入一个低八度的音，然后回到原音，形成一种装饰性的效果。

4.例题四：《锦鸡出山》的节奏模仿

题目：模仿《锦鸡出山》中“锦鸡出山，展翅飞翔”的节奏。

答案：模仿时可以使用手拍或者脚跺的方式，节奏为“XXXXXXXX”，模拟锦鸡展翅时的动感。

5.例题五：《五十六朵花》的歌词理解

题目：解释《五十六朵花》中“五十六个民族，五十六朵花”的歌词意义。

答案：这句歌词象征着中国五十六个民族如同五十六朵花一样，各具特色，共同构成了美丽的国家画卷，表达了民族团结和繁荣的愿望。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同欣赏并学习了《五十六朵花》和《锦鸡出山》这两首歌曲。通过学习，同学们对民族音乐有了更深入的了解，也提高了自己的音乐素养。以下是本节课的总结：

1.通过欣赏《五十六朵花》，我们感受到了歌曲的欢快节奏和积极向上的情绪，学会了用音乐表达快乐和团结。

2.在学习《锦鸡出山》的过程中，我们了解了民族音乐的特色，学会了欣赏和演唱具有民族风情的歌曲。

3.通过实践活动，同学们提高了自己的音乐表现力和创造力，学会了在团队中合作和交流。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.节奏模仿

请同学们模仿《五十六朵花》中的节奏，并尝试用身体动作表现出来。

2.歌词填空

请根据《锦鸡出山》的旋律，填写正确的歌词。

3.旋律创作

请同学们根据《五十六朵花》的旋律，创作一段简单的旋律。

4.民族音乐知识问答

问：请说出《五十六朵花》和《锦鸡出山》分别属于什么类型的音乐？

答：《五十六朵花》是一首儿童歌曲，而《锦鸡出山》是一首具有民族特色的歌曲。

5.歌曲理解

问：请谈谈你对《五十六朵花》和《锦鸡出山》的理解。

答：通过学习这两首歌曲，我感受到了中华民族的团结和繁荣，也学会了欣赏和演唱具有民族风情的音乐。

检测结束后，教师对学生的回答进行点评和总结，针对学生的表现给予积极的反馈和鼓励。同时，对于未能完全掌握知识点的学生，教师可以给予个别辅导，确保每位学生都能在音乐学习中取得进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学

在课堂教学中，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受民族音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。

2.强化实践环节

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高

在课堂讨论和实践活动环节，部分学生表现出参与度不高，可能是因为对音乐兴趣不足或自信心不足。

2.教学评价方式单一

目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作品展示，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习成果。

3.教学内容与实际生活结合不够紧密

部分教学内容较为理论化，与学生的实际生活联系不够紧密，导致学生对音乐知识的理解和应用能力有限。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度

针对参与度不高的问题，我将尝试以下措施：

-设计更具吸引力的教学活动，如音乐游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生表达自己的观点，提高他们的自信心，让他们在课堂上更加积极发言。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

2.丰富教学评价方式

为了更全面地评估学生的学习成果，我将采取以下措施：

-结合学生的课堂表现、作品展示、小组合作等多方面进行评价。

-引入学生自评和互评，让学生学会自我反思和评价他人。

-鼓励学生进行音乐创作，评价他们的创新能力和实践能力。

3.加强教学内容与实际生活的结合

为了让学生更好地理解和应用音乐知识，我将采取以下措施：

-结合学生的生活经验，引入与音乐相关的实际案例，如节日庆典、民俗活动等。

-鼓励学生将音乐知识应用到实际生活中，如参加社区活动、组织音乐会等。

-邀请音乐家、音乐教师等专业人士来校讲座，让学生了解音乐在各个领域的应用。板书设计①《五十六朵花》

-歌曲名称：《五十六朵花》

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