一年级品德与生活上册 爱护自己的身体教学实录 首师大版

一年级品德与生活上册爱护自己的身体教学实录首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析一年级品德与生活上册《爱护自己的身体》教学实录首师大版。本节课紧密结合学生生活实际，引导学生认识身体各部分的功能，教育学生要爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。通过图片、故事等多种形式，激发学生兴趣，培养他们的自我保护意识。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的健康意识、自我保护能力和生活自理能力。通过学习，学生能够认识到身体的重要性，掌握基本的卫生保健知识，学会自我保护的方法，养成良好的生活习惯，为健康成长奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握个人卫生的基本知识：本节课的核心内容是让学生理解保持个人卫生的重要性，包括勤洗手、勤剪指甲、保持衣物整洁等。例如，通过实际操作演示如何正确洗手，强调洗手对预防疾病的重要性。

-认识身体各部分的功能：学生需要认识到身体各部分的功能，如手的功能是抓握和操作，脚的功能是行走和支撑等。通过图片和游戏，让学生识别身体各部分，并说出它们的基本功能。

2.教学难点

-自我保护意识的培养：学生可能难以理解自我保护的必要性，需要教师通过案例和角色扮演等方式，帮助学生建立自我保护意识。例如，通过模拟情境，让学生学会如何避免陌生人接触等。

-养成良好的卫生习惯：学生可能难以将理论知识转化为实际行动，需要教师通过持续监督和鼓励，帮助学生养成良好的卫生习惯。例如，通过每日卫生检查，让学生逐步养成每天洗手、剪指甲的习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级品德与生活上册》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与个人卫生和身体功能相关的图片、图表，以及卫生习惯养成的小视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备洗手液、肥皂、毛巾等，供学生实际操作使用，以体验正确洗手的过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并在教室一角布置实验操作台，便于学生进行卫生习惯实践。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“你们知道自己的身体有哪些部分吗？它们有什么作用？”来激发学生的兴趣和思考。

-展示一张人体的简图，引导学生说出身体各部分的基本名称和功能。

-引入课题：“爱护自己的身体”，并简要说明本节课的学习目标和内容。

2.新课讲授（用时15分钟）

-重点一：认识个人卫生的重要性

-教师展示正确的洗手步骤图，并讲解洗手的重要性。

-学生跟随教师一起练习洗手，确保每个步骤都正确。

-用时：5分钟。

-重点二：了解身体各部分的功能

-教师通过图片或实物展示身体各部分，如手、脚、眼睛等，并提问：“这些部分有什么功能？”

-学生回答后，教师总结并强调每个部分的重要性。

-用时：5分钟。

-重点三：养成良好的卫生习惯

-教师通过案例分享，如生病后如何保持卫生，引导学生思考。

-学生讨论并分享自己如何保持卫生的习惯。

-用时：5分钟。

3.实践活动（用时15分钟）

-活动一：洗手比赛

-学生分组进行洗手比赛，比赛结束后，评选出洗手最标准的小组。

-用时：5分钟。

-活动二：身体功能角色扮演

-学生扮演身体各部分，进行角色扮演游戏，加深对功能的理解。

-用时：5分钟。

-活动三：卫生习惯分享会

-学生分享自己保持卫生的小窍门，如如何正确刷牙、整理床铺等。

-用时：5分钟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：如何正确洗手

-学生讨论并回答：“什么时候需要洗手？如何确保洗手步骤正确？”

-举例回答：“饭前便后要洗手，洗手时要注意水流、肥皂和揉搓时间。”

-方面二：身体各部分的重要性

-学生讨论并回答：“如果身体某个部分受伤了，会有什么影响？”

-举例回答：“如果手受伤了，可能无法抓握东西，影响日常生活。”

-方面三：如何养成良好的卫生习惯

-学生讨论并回答：“如何坚持每天刷牙、剪指甲？”

-举例回答：“可以将刷牙、剪指甲的时间设定成日常习惯，如饭后刷牙、睡前剪指甲。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调个人卫生和身体功能的重要性。

-提问学生：“你们学会了什么？如何将学到的知识应用到生活中？”

-学生分享自己的学习体会，教师鼓励学生将良好的卫生习惯坚持下去。

-用时：5分钟。

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够准确地描述个人卫生的基本知识，如正确洗手、剪指甲、保持衣物整洁等。

-学生能够识别并说出身体各部分的基本名称和功能，如手、脚、眼睛等。

-学生能够理解并应用个人卫生和身体功能的知识，如知道生病后如何保持卫生，如何保护身体各部分。

2.能力提升方面

-学生通过实践活动，如洗手比赛、身体功能角色扮演等，提高了动手操作和团队协作能力。

-学生在讨论中学会了如何分享和倾听，提高了沟通和表达能力。

-学生通过卫生习惯分享会，学会了如何养成良好的卫生习惯，提高了生活自理能力。

3.态度与价值观方面

-学生树立了健康意识，认识到个人卫生和身体功能对健康的重要性。

-学生养成了自我保护的意识，知道如何避免疾病和伤害。

-学生培养了良好的生活态度，能够将学到的知识应用到日常生活中，如坚持每天刷牙、剪指甲等。

4.实际应用方面

-学生能够将所学的个人卫生知识应用到实际生活中，如在家中、学校等场所保持个人卫生。

-学生能够将身体功能知识应用于日常生活，如正确使用身体各部分，避免不必要的伤害。

-学生能够将卫生习惯知识应用于家庭和学校，如帮助家人保持卫生，参与学校卫生清洁活动。

5.综合评价方面

-学生在知识、能力、态度与价值观等方面取得了显著的学习效果。

-学生能够将所学知识与其他学科知识相结合，如与科学课中的生物知识相结合，了解人体各部分的结构和功能。

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如在面对不卫生的环境时，能够主动采取措施保持个人卫生。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《我们的身体》绘本，这是一本适合一年级学生的绘本，通过有趣的故事和插图，向孩子们介绍身体各部分的功能和重要性。

-视频资源：《健康小常识》系列视频，这些视频以动画形式介绍了日常生活中的个人卫生习惯和健康知识，适合学生在课后观看。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《我们的身体》绘本，通过图文并茂的方式，加深对个人卫生和身体功能的理解。

-学生可以观看《健康小常识》系列视频，了解更多的健康知识，如如何预防感冒、如何正确使用餐具等。

-教师可以组织学生进行小型的课后讨论会，让学生分享阅读和观看视频的心得体会，促进知识的交流和内化。

具体拓展活动如下：

-活动一：身体知识竞赛

-学生可以根据《我们的身体》绘本和《健康小常识》视频内容，准备一份小型的知识竞赛题目，并在课后进行小组竞赛。

-竞赛内容可以包括身体各部分的功能、个人卫生习惯、健康小知识等。

-活动二：健康日记

-学生可以尝试记录自己的健康日记，包括每天的个人卫生习惯、饮食情况、睡眠质量等。

-通过记录，学生可以更加关注自己的身体健康，并及时调整不良的生活习惯。

-活动三：家庭卫生检查

-学生可以与家长一起进行家庭卫生检查，确保家中环境整洁，卫生设施清洁。

-学生可以提出改进家庭卫生的建议，如定期消毒、保持通风等。

-活动四：健康小报制作

-学生可以制作一份健康小报，内容包括个人卫生习惯、健康知识、健康小窍门等。

-通过制作小报，学生不仅能够巩固所学知识，还能提高自己的审美和动手能力。

教师注意事项：

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，并对学生的作品给予积极的评价。

-教师可以提供一些额外的阅读材料和视频资源，以满足不同学生的学习需求。

-教师应定期检查学生的拓展活动完成情况，并提供必要的指导和帮助。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设生活情境教学

-在本节课中，我尝试通过创设贴近学生生活的情境，如模拟洗手、剪指甲的场景，让学生在真实的生活环境中学习卫生知识。这种教学方法能够提高学生的学习兴趣，使知识更加贴近实际，易于理解和应用。

2.引入互动式学习

-我设计了小组讨论和角色扮演等活动，鼓励学生参与其中，通过互动式学习，学生不仅能够学到知识，还能提高沟通能力和团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度有待提高

-在教学过程中，我发现部分学生在互动环节参与度不高，可能是因为他们对某些知识点不熟悉或者缺乏自信。这可能导致课堂氛围不够活跃，影响教学效果。

2.教学资源利用不足

-尽管我使用了图片、视频等多种教学资源，但感觉在课堂上的展示和应用还不够充分，没有达到预期的效果。这可能是因为时间安排不合理或者对资源的整合运用不够灵活。

3.评价方式单一

-主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.加强学生参与

-针对参与度不高的问题，我计划在课前准备更多互动性强的活动，如设计更具挑战性的问题，激发学生的好奇心和探索欲。同时，通过鼓励学生提问和分享，提高他们的课堂参与度。

2.优化教学资源利用

-我会尝试更加灵活地运用教学资源，如在课前进行资源的预览和分类，确保课堂上的使用更加高效。此外，我还会探索如何将更多的生活案例引入课堂，增强教学的生动性和实用性。

3.实施多元化评价

-为了更全面地评价学生的学习效果，我计划引入过程性评价和自我评价，让学生通过反思自己的学习过程来提高自我管理能力。同时，我会尝试使用多种评价工具，如观察记录、学生互评等，以获得更丰富的评价信息。内容逻辑关系①个人卫生的重要性

-重点知识点：保持个人卫生可以预防疾病，提高生活质量。

-关键词：个人卫生、预防疾病、生活质量。

-重点句子：“保持良好的个人卫生