2023一年级数学下册 4 100以内数的认识练习课（1-2）配套教学实录 新人教版

2023一年级数学下册4100以内数的认识练习课（1-2）配套教学实录新人教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：100以内数的认识练习课（1-2），包括数的顺序、数的组成、数的加减法等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级下册数学教材中“100以内数的认识”章节紧密相关，学生将通过复习和巩固已有知识，进一步深化对100以内数的认识。核心素养目标1.培养学生的数感，使学生能够感知和运用数与数量关系。

2.发展学生的符号意识，通过使用数字和符号进行数的表示和计算。

3.增强学生的空间观念，通过图形和几何概念的理解，提升空间思维能力。

4.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，学会逻辑思考和推理。教学难点与重点1.教学重点

-确定本节课的核心内容是100以内数的加减法运算。

-重点强调数的组成与分解，如将数字分解为十位和个位，以及如何通过分解进行加减法。

-举例：例如，在讲解35+7时，重点在于引导学生识别35的十位和个位，然后进行加法运算。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容是理解数的组成与加减法之间的关系。

-难点在于学生需要理解个位和十位数的进位和借位操作。

-举例：在讲解56-23时，难点在于学生可能难以理解个位数的借位和十位数的减法。教师需要通过具体的操作和示范来帮助学生理解这个过程。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：100以内数的加减法动画演示视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（计数器、数卡）、卡片游戏、小组合作学习材料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布PPT，包含100以内数的加减法基础概念和实例。

-设计预习问题：设计问题如“如何将两个两位数相加？遇到进位怎么办？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，理解加减法的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试解决预习问题，记录自己的解题思路。

-提交预习成果：学生将解题过程和疑问通过微信群提交。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事引入，如“小猫和小狗玩捉迷藏，数数看谁先找到对方。”

-讲解知识点：讲解加减法的基本步骤，如如何进行个位和十位的加法运算。

-组织课堂活动：设计小组游戏，让学生通过实际操作来学习加法和减法。

-解答疑问：针对学生的具体问题，如“8+7怎么算？”进行个别指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考加减法的计算方法。

-参与课堂活动：学生在小组活动中实践加减法运算。

-提问与讨论：学生提出自己在游戏中遇到的问题，与小组合作解决。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生在理解基础上掌握技能。

-实践活动法：通过小组游戏，让学生在操作中巩固加减法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些加减法题目，要求学生独立完成。

-提供拓展资源：推荐相关的数学游戏网站，让学生在游戏中学习。

-反馈作业情况：通过电子平台或面对面批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的数学探索。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验。

方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思提升学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课“100以内数的认识练习课（1-2）”中，通过一系列精心设计的活动和练习，学生在数学认知、技能掌握和思维能力等方面取得了显著的学习效果。

1.数学认知方面

-学生能够熟练地识别和读写100以内的数字。

-学生理解了数的顺序，能够按顺序排列数字，并能够正确地数数。

-学生掌握了数的组成，能够将两位数分解为十位和个位，并能够进行简单的数的分解和组合。

2.技能掌握方面

-学生能够进行100以内数的加减法运算，包括简单的进位和借位。

-学生能够通过实际的计算练习，如使用计数器、数卡等，来验证自己的计算结果。

-学生能够在实际情境中运用加减法，解决简单的数学问题。

3.思维能力方面

-学生通过解决实际问题，如购买商品、分配物品等，提高了逻辑推理能力。

-学生在小组合作活动中，学会了如何倾听他人的观点，并能够与他人共同解决问题。

-学生在遇到计算困难时，能够通过画图、分步骤思考等方式，提高问题解决能力。

具体的学习效果如下：

-学生能够独立完成100以内数的加减法练习题，正确率达到了90%以上。

-学生在小组讨论中，能够主动提出自己的解题方法，并能够尊重和倾听他人的不同意见。

-学生在课后作业中，能够运用所学知识解决生活中的实际问题，如计算购物清单的总价。

-学生在数学思维训练中，能够通过数形结合的方法，将抽象的数学概念与具体的图形联系起来。

-学生在反思总结中，能够识别自己在学习过程中的优点和不足，并提出了改进措施。

总体而言，学生在本节课中取得了以下学习效果：

-学生对100以内数的认识更加深入，能够灵活运用所学知识。

-学生的数学计算能力得到提升，能够准确、快速地进行加减法运算。

-学生的数学思维能力得到锻炼，能够运用数学方法解决实际问题。

-学生的学习兴趣和自信心得到增强，愿意积极参与数学学习活动。

-学生的团队合作能力和沟通能力得到提高，能够在小组活动中发挥积极作用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物操作辅助教学：在讲解数的组成和加减法时，使用了计数器和数卡，让学生通过实际操作来感受数字和计算的过程，这种直观的教学方式受到了学生的欢迎。

2.小组合作学习：通过小组讨论和游戏，学生们不仅学会了加减法，还培养了团队协作能力和沟通技巧，这种教学方法提高了学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生接受能力差异：部分学生在理解数的组成和进行加减法计算时遇到了困难，这反映了我们在教学过程中没有充分考虑学生的个体差异。

2.课堂练习时间分配：在组织课堂练习时，时间分配不够合理，有些学生还没完成练习，有的学生已经完成了多次练习，这影响了整体的教学进度。

3.教学评价方式单一：主要依赖课堂练习和作业来评价学生的学习情况，缺乏多元化的评价方式，无法全面了解学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.针对个别学生接受能力差异，我们将采取分层教学的方法。在课前准备不同难度的练习，让每个学生都能在自己舒适的水平上学习。同时，课后提供个别辅导，帮助那些理解上有困难的学生。

2.为了更好地分配课堂练习时间，我们将在课前设计更加详细的课堂时间表，确保每个练习环节都有足够的时间让学生完成，并且有预留时间进行讲解和答疑。

3.我们将引入多元化的教学评价方式。除了课堂练习和作业，还会通过观察学生的课堂表现、小组合作的效果以及学生的自评和互评来全面评估学生的学习情况。此外，可以考虑引入家庭作业的反馈机制，让学生和家长共同参与到评价过程中。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-数的顺序：1至100的顺序排列。

-数的组成：两位数的十位和个位的组成方式。

-加法运算：相同数位对齐，个位相加满十进一。

-减法运算：相同数位对齐，个位不够减时向十位借一。

②关键词汇：

-十位、个位

-进位、借位

-相同数位对齐

③重点句子：

-“100以内数的顺序是从1开始，依次递增，直到100。”

-“在加法中，如果个位相加满十，就要向十位进一。”

-“在减法中，如果个位不够减，就要从十位借一当十，加上个位再减。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与课堂活动。

-大部分学生能够按照要求进行数的加减法计算，表现出良好的计算能力。

-学生在小组讨论中能够主动提出自己的观点，并倾听他人的意见，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够有效沟通，共同解决问题，如如何正确进行数的分解和组合。

-学生通过小组合作，能够将所学知识应用于解决实际问题，如计算购物清单的总价。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、准确地表达自己的观点，得到其他同学的认可。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够巩固所学知识，如正确进行100以内数的加减法运算。

-测试结果显示，大部分学生能够熟练掌握加减法的基本运算规则，正确率达到90%以上。

-个别学生在测试中存在计算错误，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己在学习中的优点和不足。

-学生在互评中能够客观评价同伴的表现，提出建设性的意见和建议。

-通过自评和互评，学生能够更加明确自己的学习目标，提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予及时、具体的评价，如“你今天在小组讨论中非常积极，提出了很好的观点。”

-教师针对学生在随堂测试中出现的问题，进行个别辅导，帮助学生纠正错误。

-教师通过观察学生的课堂参与度和作业完成情况，了解学生的学习需求，调整教学策略。

-教师鼓励学生在课后进行拓展学习，如阅读数学故事书、观看数学视频等，提高学生的数学素养。

-教师定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。课后作业1.数的顺序

-作业：写出100以内所有的奇数。

-答案：1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23,25,27,29,31,33,35,37,39,41,43,45,47,49,51,53,55,57,59,61,63,65,67,69,71,73,75,77,79,81,83,85,87,89,91,93,95,97,99。

2.数的组成

-作业：将下列两位数分解为十位和个位。

-52

-39

-84

-答案：

-52分解为：50+2

-39分解为：30+9

-84分解为：80+4

3.加法运算

-作业：计算下列加法题目。

-23+45

-67+12

-89+34

-答案：

-23+45=68

-67+12=79

-89+34=123

4.减法运算

-作业：计算下列减法题目。

-56-23

-78-45

-92-47

-答案：

-56-23=3