甘肃省临泽县七年级地理下册 第八章 第二节 埃及教学实录 （新版）湘教版

甘肃省临泽县七年级地理下册第八章第二节埃及教学实录（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：甘肃省临泽县七年级地理下册第八章第二节埃及

内容：介绍埃及的地理位置、气候特点、历史背景、文化传统、经济发展和旅游资源。包括尼罗河流域、金字塔、狮身人面像、埃及古代文明等知识点。核心素养目标培养学生的人文素养，提升地理空间思维能力和区域认知能力，引导学生理解地理环境对人类活动的影响，增强对世界文明多样性的认识，激发学生对地理学科的探索兴趣和爱国主义情感。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-地理位置与气候特点：重点讲解埃及的地理位置，包括其在非洲东北部的位置、尼罗河流域的地理意义，以及沙漠气候的特点和影响。

-历史文化：强调埃及古代文明的历史地位，如金字塔、狮身人面像等，以及这些遗迹如何反映古埃及社会的政治、经济和文化。

-经济发展：关注埃及的农业、旅游业等主要经济部门，以及这些部门如何受到地理环境的影响。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-地理空间思维：埃及地理位置的复杂性和地理环境的多样性，要求学生能够运用地理空间思维理解不同地理要素之间的关系。

-古代文明的理解：金字塔和狮身人面像等古代遗迹的建造目的和意义，需要学生具备一定的历史知识背景和文化理解能力。

-区域认知：埃及作为一个区域，其经济发展和文化特点如何受到区域地理环境的影响，这对学生的区域认知能力是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如埃及地图、金字塔图片、尼罗河流域景观视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备黑板或投影仪展示教学内容。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示埃及的美丽风景图片，引导学生关注埃及这个神秘的国度。

-提问：“同学们，你们知道埃及在哪里吗？埃及有哪些著名的景点？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将一起探索埃及的地理奥秘。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一部分：地理位置与气候特点

-展示埃及地图，讲解其地理位置，强调尼罗河流域的重要性。

-通过视频展示尼罗河的流域景观，让学生直观感受埃及的自然环境。

-提问：“尼罗河对埃及有什么影响？”

-第二部分：历史文化

-讲解埃及古代文明的历史地位，如金字塔、狮身人面像等。

-展示金字塔的图片，分析其建造目的和意义。

-提问：“金字塔是古埃及文明的象征，它代表了什么？”

-第三部分：经济发展

-介绍埃及的农业、旅游业等主要经济部门。

-讲解这些部门如何受到地理环境的影响。

-提问：“埃及的农业发展有哪些特点？”

-通过小组讨论，让学生分享对埃及经济发展的认识。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：绘制埃及地图

-让学生根据教材内容，绘制埃及地图，标注重要地理要素。

-活动二：制作金字塔模型

-分发制作金字塔模型的材料，指导学生动手制作，加深对金字塔结构特点的理解。

-活动三：模拟埃及旅游业

-将学生分成小组，模拟埃及旅游业的发展，讨论如何吸引游客。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：地理位置与气候特点

-学生讨论尼罗河对埃及农业的影响，举例说明尼罗河流域的灌溉农业。

-第二方面：历史文化

-学生讨论金字塔的建造目的，举例说明金字塔在古埃及社会中的地位。

-第三方面：经济发展

-学生讨论埃及旅游业的发展，举例说明旅游业如何带动埃及的经济增长。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调埃及的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。

-总结本节课的重难点，如地理空间思维、古代文明的理解、区域认知等。

-鼓励学生在课后继续探索埃及的奥秘，拓展地理知识面。

整个教学流程用时不超过45分钟，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的核心知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间思维能力提升

-学生通过学习埃及的地理位置、地形地貌等知识，能够运用地图等地理工具，识别和描述地理空间关系，提高了空间思维和地图解读能力。

-例如，学生在绘制埃及地图时，能够准确标注尼罗河流域、沙漠地区等地理要素，并理解它们之间的相互关系。

2.区域认知能力增强

-学生通过学习埃及的历史文化、经济发展等，对区域地理现象有了更深入的认识，能够理解不同地理环境对人类活动的影响。

-例如，学生在讨论埃及农业发展时，能够分析尼罗河流域灌溉农业的特点，以及其对埃及经济的重要性。

3.文化素养的丰富

-学生通过学习埃及的古代文明，如金字塔、狮身人面像等，对世界文化遗产有了更广泛的了解，增强了文化素养。

-例如，学生在讨论金字塔的建造目的时，能够认识到古埃及社会的宗教信仰和政治制度。

4.历史知识的拓展

-学生通过学习埃及的历史，对古代文明的发展有了更全面的了解，拓展了历史知识面。

-例如，学生在了解古埃及文明时，能够认识到古埃及在数学、天文学等方面的成就。

5.探索兴趣的激发

-通过本节课的学习，学生对地理学科产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索世界地理奥秘的欲望。

-例如，学生在课后自主查找埃及相关的历史资料，对埃及的文化和地理产生了浓厚的兴趣。

6.问题解决能力的提高

-学生在实践活动和小组讨论中，通过合作解决问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

-例如，在模拟埃及旅游业的发展活动中，学生需要讨论如何吸引游客，这锻炼了他们的团队协作和问题解决能力。

7.情感态度价值观的培养

-学生在学习埃及的过程中，培养了尊重多元文化、热爱祖国的情感态度价值观。

-例如，学生在了解埃及古代文明时，能够认识到不同文明之间的交流与融合，增强了民族自豪感和国际视野。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“复习与思考”部分，针对本节课所学内容，独立完成相关练习题，如埃及地理位置的选择题、埃及历史文化填空题等。

2.制作一份关于埃及的地理知识小报，内容包括埃及的地理位置、气候特点、历史文化遗迹等，要求图文并茂，展示个人对埃及的理解和认识。

3.观看一部关于埃及的纪录片或电影，选择其中一个片段，撰写观后感，分析该片段如何反映埃及的地理环境、历史文化和经济发展。

作业反馈：

1.收集并批改学生的作业，重点关注学生在地图绘制、知识应用和问题解决方面的表现。

2.对学生的作业进行一对一的反馈，针对不同学生的作业情况给出针对性的评价。

-对于地图绘制方面，检查学生是否能够准确标注埃及的地理位置、河流、山脉等地理要素，是否能够运用地图符号和颜色。

-对于知识应用方面，评估学生是否能够将所学知识应用于实际问题中，如分析埃及农业的特点和旅游业的发展。

-对于问题解决方面，观察学生是否能够通过合作和讨论解决问题，是否能够提出创新性的观点。

3.针对作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如：

-对于地图绘制不准确的学生，建议他们再次仔细阅读教材中的地图，并参考其他地图资源进行修正。

-对于知识应用不足的学生，建议他们通过查找资料，深入了解埃及的地理环境、历史文化和经济发展，以便更好地应用所学知识。

-对于问题解决能力较弱的学生，建议他们多参与小组讨论，学会倾听他人的意见，并尝试提出自己的解决方案。

4.定期组织学生进行作业展示，鼓励学生分享自己的学习成果，通过相互学习和交流，进一步提高学生的能力。

5.利用课堂时间，对作业中的典型问题进行讲解和示范，帮助学生巩固知识点，提高解题技巧。板书设计①地理位置与气候特点

-①.1地理位置：非洲东北部，尼罗河流域

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