2023八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 3 Language in use第五课时教学实录 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse第五课时教学实录（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse第五课时教学实录

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言运用能力和跨文化意识。学生将通过参与对话和角色扮演活动，提高听、说、读、写技能，理解并运用英语进行日常交流。同时，通过学习洛杉矶夏天的文化背景，学生将增强对多元文化的认识和理解，培养尊重和欣赏不同文化的态度。学情分析八年级学生正处于青春期，他们的英语学习兴趣和能力参差不齐。本班学生整体英语基础较好，但部分学生在口语表达和听力理解方面存在困难。在知识层面，学生对英语语法和词汇掌握较好，但对文化背景知识的了解有限。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但在写作和口语表达上有所欠缺。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生课堂参与度不高，可能是因为缺乏自信或对英语学习的兴趣不足。此外，课堂纪律方面，个别学生存在注意力不集中、小动作多等问题，这可能会干扰课堂秩序和教学效果。

针对这些情况，本课时教学将注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的口语表达能力和听力理解水平。同时，通过引入文化背景知识，帮助学生拓宽视野，培养跨文化交际能力。此外，教师将关注学生的个体差异，提供针对性的辅导，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》八年级下册Module7SummerinLosAngelesUnit3Languageinuse的学习资料。

2.辅助材料：准备与洛杉矶夏季文化相关的图片、视频和图表，以增强学生对文化背景的理解。

3.教学工具：准备录音机或多媒体设备，用于播放听力材料，以及PPT展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静，有利于学生集中注意力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示洛杉矶夏季的图片或视频，激发学生对夏季活动的兴趣。

-提问：“Whatactivitiesdoyouenjoyinsummer?”引导学生用英语分享他们的夏季活动。

-教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutsummerinLosAngelesandhowtoexpressouropinionsaboutit.”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍洛杉矶夏季的文化特点。

-教师展示洛杉矶夏季的天气、活动和名人，引导学生了解洛杉矶夏季的文化背景。

-通过PPT展示相关词汇和短语，如“beach”,“sunbathing”,“surfing”,“movie”等。

-第二条：讲解本节课的重点语法点。

-教师通过例句讲解现在进行时态的用法，并让学生跟读练习。

-分组练习，让学生用现在进行时态描述自己正在做的活动。

-第三条：教授表达个人观点的常用句型。

-教师展示几个表达观点的句型，如“Ithink...”,“Inmyopinion...”,“AsfarasI'mconcerned...”。

-学生跟读并模仿使用这些句型，教师提供反馈和纠正。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演。

-学生分为小组，每组扮演不同的角色，如游客、当地居民、旅游顾问等。

-小组内讨论并准备对话内容，然后进行角色扮演，其他学生观察并给出评价。

-第二条：小组讨论。

-教师提出问题，如“DoyouthinkLosAngelesisagoodplacetospendsummer?”

-学生在小组内讨论，并轮流发言，表达自己的观点。

-第三条：小组展示。

-每组选派代表进行展示，其他小组和教师进行评价。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：文化差异。

-举例回答：“Inmygroup,wediscussedthedifferencebetweensummeractivitiesinLosAngelesandourhometown.Someofusthinkit'sgreattohavebeachesandsunnyweather,butothersmissthesnow.”

-第二方面：个人兴趣。

-举例回答：“Wetalkedaboutourpersonalinterests.Someofusliketogosurfing,whileothersprefertogoshoppingorvisitmuseums.”

-第三方面：生活态度。

-举例回答：“Wealsodiscussedourattitudestowardslife.Someofusthinksummerisatimetorelaxandenjoyourselves,whileothersbelieveit'satimetobeproductiveandplanforthefuture.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，包括洛杉矶夏季的文化特点、现在进行时态的用法和表达个人观点的句型。

-强调本节课的重难点，如现在进行时态的构成和用法，以及如何用英语表达个人观点。

-提问学生：“WhatdidyoulearntodayaboutsummerinLosAngeles?”鼓励学生分享自己的学习心得。

-教师总结：“Today,wehavelearnedalotaboutsummerinLosAngelesandhowtoexpressouropinions.KeeppracticingandyouwillbecomemoreconfidentinusingEnglishtotalkaboutyourinterestsandexperiences.”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：

-听力理解能力：通过听力材料和角色扮演活动，学生能够更好地理解英语对话和日常交流，提高了听力理解能力。

-口语表达能力：通过角色扮演和小组讨论，学生有机会练习口语，增强了对英语口语表达的自信，提高了口语交流的流利度和准确性。

-阅读理解能力：通过阅读洛杉矶夏季相关文化背景资料，学生能够提高对英语阅读材料的理解能力，增强了对英语文本的分析和概括能力。

-写作能力：通过模仿和创作，学生学会了如何用英语表达个人观点，提高了写作的条理性和逻辑性。

2.文化意识的增强：

-学生通过学习洛杉矶夏季的文化特点，对西方文化有了更深入的了解，增强了跨文化交际的能力。

-学生能够尊重和理解不同文化的差异，培养了开放和包容的心态。

3.语法知识的巩固：

-通过本节课的学习，学生对现在进行时态的用法有了更清晰的认识，能够正确运用该时态描述正在进行的动作或活动。

-学生在写作和口语表达中能够正确运用所学语法知识，避免了语法错误。

4.学习习惯的改善：

-通过小组讨论和实践活动，学生学会了在团队中合作，提高了沟通能力和团队协作精神。

-学生在课堂上的参与度提高，注意力集中，学习兴趣增强。

5.个性化学习需求的满足：

-教师根据学生的个体差异，提供了针对性的辅导和反馈，帮助学生克服了学习中的困难。

-学生通过自我反思和教师的指导，找到了适合自己的学习方法，提高了学习效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我在本节课中采用了情景模拟的方式，让学生在真实的语境中运用所学知识。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，还让他们在模拟的情境中学会了如何应对实际生活中的交流场景。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、视频和PPT，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣。这种创新的教学手段有助于吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不集中，容易分心。这可能会影响课堂的整体教学效果。

2.学生个体差异：由于学生的英语基础和兴趣不同，有些学生在口语表达和听力理解上存在困难，而有些学生则表现出色。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供针对性的辅导。

3.教学评价：虽然我在课堂上进行了口头评价，但缺乏系统的评价机制。这可能导致学生的学习效果无法得到全面、客观的评估。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：为了提高课堂纪律，我会采用更多的激励措施，如小奖励、小组竞赛等，来吸引学生的注意力。同时，我会更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.个性化教学：针对学生的个体差异，我会设计不同的教学活动，以满足不同学生的学习需求。例如，对于基础较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习；对于基础较好的学生，我会提供更具挑战性的任务。

3.建立评价体系：为了更好地评估学生的学习效果，我会建立一套系统的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。这样，我就能全面、客观地了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。课堂课堂评价是确保教学效果的关键环节，以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-我会通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在讲解洛杉矶夏季活动的背景知识后，我会提问：“CananyonetellusaboutsomepopularsummeractivitiesinLosAngeles?”通过学生的回答，我可以了解他们对文化背景的理解程度。

-我会鼓励学生主动回答问题，对于正确或独特的回答给予表扬，对于回答不准确的学生，我会给予适当的引导和纠正。

2.观察学生参与度

-在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够流利地使用英语进行对话。

-通过观察，我可以及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.课堂测试

-定期进行小测验或练习题，以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，我可以设计一些与洛杉矶夏季相关的听力练习或阅读理解题。

-测试结果可以帮助我发现学生在哪些知识点上存在困难，从而在接下来的教学中进行重点讲解和练习。

4.小组评价

-在小组活动中，我会鼓励学生互相评价。例如，在角色扮演结束后，我会让学生互相评价对方的表演，包括语言表达、角色理解等方面。

-这种互评不仅能够提高学生的参与度，还能培养他们的批判性思维和团队合作能力。

5.学生自评和反思

-在课程结束时，我会让学生进行自评，反思自己在课堂上的表现和学习效果。例如，我会提问：“Whatdidyoulearntoday?Howdoyouthinkyoucanimproveinthenextclass?”

-学生自评有助于他们对自己的学习过程有更清晰的认知，并且能够激发他们自我提高的动力。

6.教师评价

-作为教师，我会对自己的教学效果进行反思和评价。例如，我会思考：“今天的课堂活动是否达到了预期的目标？学生的参与度如何？教学过程中是否有需要改进的地方？”

-通过自我评价，我可以不断优化教学方法和策略，提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-LosAngelessummeractivities

-NowContinuousTense

-Expressionsforgivingopinions

②词汇：

-beach,sunbathing,surfing,movie,concert,picnic

③句型：

-Iamgoingtothebeach.

-Theyarewatchingamovie.

-Sheishavingapicnicwithherfriends.

④语法点：

-StructureoftheNowContinuousTense:be+verb-ing

-UseoftheNowContinuousTensetodescribeongoingactionsatthemomentofspeaking

⑤表达个人观点的句型：

-Ithink...

-Inmyopinion...

-AsfarasI'mconcerned...

⑥文化背景信息：

-PopularsummeractivitiesinLosAngeles

-Climateandweatherconditionsinsummer

-CelebritiesandfamouslandmarksassociatedwithLosAngelessummer课后作业为了巩固学生对本节课所学知识的掌握，以下设计了五道课后作业题：

1.完成以下句子，使用现在进行时态。

-He________(watch)TVnow.

-She________(read)abook.

-They________(go)tothepark.

答案：iswatching,isreading,aregoing

2.用正确的时态填空。

-Lastsummer,we________(travel)toLosAngeles.

-Myfriends________(visit)aconcertyesterday.

-I________(plan)atriptothebeachwithmyfamilythisweekend.

答案：traveled,visited,amplanning

3.选择合适的表达个人观点的句型完成句子。

-Ithink________(you)shouldgoswimmingin