2024年六年级品社下册《我的这6年》教学实录2 苏教版

2024年六年级品社下册《我的这6年》教学实录2苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《我的这6年》为主题，旨在引导学生回顾自己六年的成长历程，增强学生对时间的感知和珍惜。通过分享与讨论，培养学生良好的自我认知和表达能力，激发学生对未来的憧憬和规划。教学内容与苏教版六年级品社下册《成长的故事》单元紧密相连，旨在帮助学生更好地理解成长的意义。二、核心素养目标1.培养学生积极的生活态度，增强对个人成长历程的认同感。

2.提升学生的自我认知能力，学会反思和总结自己的成长经历。

3.增强学生的表达能力，学会用文字和语言描述自己的成长故事。

4.培养学生的规划意识，激发对未来生活的期待和梦想。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能准确回顾自己的成长经历，表达成长中的喜悦和困惑。

2.学会从个人经历中提炼出成长的启示，形成积极的成长态度。

难点：

1.学生对个人成长历程的深度反思，形成深刻的自我认知。

2.学会运用恰当的语言和文字表达自己的成长故事。

解决办法：

1.通过小组讨论和分享会，引导学生深入思考自己的成长经历，鼓励学生表达真实感受。

2.教师提供写作指导，示范如何运用具体的细节和情感表达来丰富个人故事。

3.通过写作练习和修改，帮助学生提升自我认知和表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师引导学生回顾课本中的成长故事，提炼关键信息。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人成长经历，促进相互学习。

3.案例分析法：通过典型案例，引导学生思考成长的普遍规律和个体差异。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示成长图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生参与度。

3.写作指导：利用在线写作工具，提供实时反馈和修改建议。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起回顾一下自己的成长历程，思考一下在这六年里，我们都经历了哪些变化，有哪些收获和感悟。请大家翻开课本，我们一起进入《我的这6年》这一章节。

二、新课讲授

1.引导学生回忆自己的成长故事

（教师）同学们，请你们闭上眼睛，回忆一下自己六年的成长历程。你们在哪个学校就读？有没有难忘的老师？有没有特别的朋友？有没有让自己印象深刻的事情？请大家用简短的语言描述一下。

（学生）……

2.分析成长故事中的关键要素

（教师）很好，同学们已经分享了自己的成长故事。接下来，我们来分析一下这些故事中的关键要素。比如，我们可以从时间、地点、人物、事件、情感等方面来分析。

（学生）……

3.提炼成长启示

（教师）通过分析，我们发现每个人的成长故事都有其独特的价值。那么，从这些故事中，我们可以提炼出哪些成长启示呢？请大家结合自己的故事，谈谈你们的看法。

（学生）……

4.讨论成长的意义

（教师）同学们，成长对于我们来说意味着什么？它意味着我们不断学习、不断进步，成为一个更好的人。那么，我们应该如何珍惜成长过程中的每一个阶段呢？

（学生）……

三、课堂活动

1.分组讨论

（教师）接下来，我们将进行分组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）你认为成长中最重要的是什么？

（2）你是如何克服成长过程中的困难的？

（3）你有什么话想对未来的自己说？

（学生）……

2.分享讨论成果

（教师）请各小组派代表分享讨论成果，其他同学可以补充或提出不同的观点。

（学生）……

四、总结与反思

1.总结本节课所学内容

（教师）今天，我们学习了《我的这6年》这一章节，回顾了自己的成长历程，分析了成长故事中的关键要素，提炼了成长启示，讨论了成长的意义。希望大家能够珍惜成长过程中的每一个阶段，不断努力，成为一个更好的人。

（学生）……

2.反思自己的成长经历

（教师）请同学们课后反思自己的成长经历，思考以下问题：

（1）我在成长过程中有哪些优点和不足？

（2）我如何改进自己的不足，发挥自己的优点？

（3）我如何规划自己的未来，实现自己的梦想？

（学生）……

五、布置作业

1.请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于自己成长经历的文章。

2.请同学们思考一下，自己在成长过程中遇到的困难是如何克服的，总结经验教训。

六、课堂小结

本节课，我们通过回顾自己的成长历程，分析了成长故事中的关键要素，提炼了成长启示，讨论了成长的意义。希望大家能够珍惜成长过程中的每一个阶段，不断努力，成为一个更好的人。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-个人成长日记：鼓励学生记录自己的成长日记，包括每天的感受、学习心得、生活趣事等，通过持续的记录，帮助学生更好地理解自己的成长过程。

-成长故事集：收集一些真实的成长故事，可以是历史上的名人故事，也可以是同龄人的成长经历，通过阅读这些故事，激发学生的共鸣和思考。

-成长心理书籍：推荐一些关于青少年心理成长和自我认知的书籍，如《少年心理学》、《青春期的秘密》等，帮助学生从心理学的角度理解成长。

2.拓展建议：

-组织学生进行成长故事分享会，邀请家长参与，共同回顾和讨论孩子的成长历程，增进亲子关系。

-开展主题班会，讨论“成长中的困惑与挑战”，让学生在集体中学习如何面对和解决成长中的问题。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动体验社会责任，培养成长中的责任感。

-引导学生进行自我探索，通过心理测试、职业倾向测试等活动，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，为未来的成长方向做好准备。

-组织学生观看与成长相关的电影或纪录片，通过影视作品中的故事，引导学生思考成长的意义和价值。

-安排学生参观博物馆、历史遗址等，通过实地考察，让学生感受历史文化的底蕴，激发对成长的思考和感悟。

-建立学生成长档案，记录学生的成长轨迹，包括学习成绩、兴趣爱好、社会实践等，作为学生个人成长的重要参考资料。

-定期举办成长讲座，邀请专业人士分享成长经验和建议，为学生提供多元化的成长视角。七、课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。对于学生的回答，教师要及时给予反馈，肯定正确的观点，纠正错误的认知，鼓励学生积极参与课堂讨论。

-观察评价：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、合作交流能力等，对学生的学习情况进行评价。对于表现积极的学生给予表扬，对表现不佳的学生给予个别辅导。

-小组合作评价：在小组讨论和合作活动中，教师观察学生在团队中的角色和贡献，评价其沟通能力、协作精神和解决问题的能力。

-课堂测试：通过随堂测试或小测验，检验学生对知识的掌握情况，及时发现学习难点和薄弱环节。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。同时，组织学生之间进行互评，培养他们的评价能力和同理心。

-教师评价：教师根据学生的学习表现，给予个性化的评价和建议，帮助学生认识自己的优势和不足，指导他们改进学习方法。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、正确率和创新性。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出作业中的优点和不足，提出改进意见。

-鼓励与激励：在作业评价中，对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习动力。

-持续跟进：对于作业中存在的问题，教师应持续跟进，通过个别辅导或集体讲解的方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-家长沟通：定期与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度，形成家校合力。

-作业反思：鼓励学生在完成作业后进行反思，总结经验教训，为下一次作业做好准备。八、板书设计①本文重点知识点：

-成长历程回顾

-成长故事分享

-成长感悟提炼

-成长启示总结

②关键词：

-回忆

-分享

-感悟

-启示

③重点句子：

-“在这六年里，我经历了许多，有欢笑，有泪水，有成功，也有失败。”

-“每个人都是自己故事的主角，我们的成长故事都值得被聆听。”

-“通过反思，我明白了，成长不仅仅是身体的成长，更是心灵的成长。”

-“成长的路上，我们要学会感恩，珍惜每一个经历。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解成长故事时，我们可以尝试情景模拟，让学生扮演不同角色，通过角色扮演来体验和感受成长中的喜怒哀乐，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更加深刻地理解成长的意义。

2.多元评价方式：在评价学生成长故事分享时，不仅关注学生的口头表达，还可以引入写作评价、小组互评等多种评价方式，这样可以全面了解学生的学习情况和成长变化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和分享环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与，这影响了课堂氛围和教学效果。

2.教学深度不够：在引导学生进行成长感悟提炼时，可能会发现学生的思考深度不够，缺乏对成长经历进行深入分析和反思的能力。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于教师的观察和评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，这可能会限制学生对自身成长的全面认识。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以通过以下措施：

-设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中自然地表达自己。

-鼓励学生提出问题，并给予积极回应，让学生感受到自己的意见被重视。

-通过激励措施，如表扬、奖励等，激发学生的参与热情。

2.深化教学深度：为了深化教学深度，我们可以采取以下策略：

-引导学生进行更深入的反思，鼓励他们从多个角度分析自己