Unit8 Our Blue Planet 第6课时 Oral communication.教学设计- 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册

Unit8OurBluePlanet第6课时Oralcommunication.教学设计-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit8OurBluePlanet第6课时Oralcommunication

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月5日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和交流意识。通过口语交际活动，学生能够运用所学词汇和句型描述地球的不同特征，表达对环境保护的思考，增强对自然环境的责任感，同时提升在真实语境中运用英语进行交流的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了基础的英语词汇和句型，了解了地球的基本特征，如山川、海洋、气候等。他们对自然环境和环境保护有一定的认识，但可能对具体的生态问题和解决方案了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对环境保护和地球科学有着天然的兴趣。他们在语言学习上表现出较强的模仿和记忆力，但在口语表达上可能存在害羞或缺乏自信的问题。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉学习，而另一部分学生则更偏向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在口语交际环节，学生可能面临以下困难：一是词汇量不足，导致表达不够准确；二是语法结构复杂，影响句子流畅性；三是缺乏足够的自信，不敢开口说话。此外，学生在理解跨文化背景下的环境保护问题时，可能会因为文化差异而感到困惑。教师需要通过多样化的教学活动和鼓励性的评价策略，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《仁爱科普版》七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地球图片、环境保护视频、相关词汇卡片。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示图片和视频，以及实物模型辅助讲解地球特征。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和课堂展示。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示地球的美丽图片，引导学生观察并描述地球的自然特征。

2.提问：“WhatdoyouthinkofourplanetEarth?Whataretheproblemsitisfacing?”

3.引导学生思考环境保护的重要性，激发他们的学习兴趣。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.词汇讲解：

-教师通过PPT展示与地球特征相关的词汇，如ocean,mountain,climate,pollution等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

2.句型练习：

-教师引导学生运用所学词汇，构造关于地球特征的句子。

-学生进行小组练习，教师巡视指导。

3.语法讲解：

-教师讲解描述地球特征的常用句型，如Whatis...?Itis...；The...is...等。

-学生跟读并模仿，教师纠正语法错误。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

-学生分组，每组扮演不同的角色，如环保志愿者、科学家等。

-学生运用所学词汇和句型，进行角色扮演，讨论如何保护地球。

2.小组讨论：

-教师提出问题：“WhatcanwedotoprotectourplanetEarth?”

-学生分组讨论，分享自己的观点和建议。

3.制作环保海报：

-学生利用所学词汇和句型，制作环保海报，展示对环境保护的认识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享对地球特征的认识，如ocean,mountain,climate等。

2.学生讨论如何保护地球，如减少污染、节约资源等。

3.学生分享自己的环保行动，如节约用水、减少塑料使用等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性。

2.教师总结本节课的重难点，如词汇、句型和语法。

3.教师鼓励学生在日常生活中关注环境保护，将所学知识付诸实践。

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握与地球特征相关的词汇和句型，提高口语表达能力，培养环保意识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与地球特征相关的词汇，如ocean,mountain,climate,pollution,conservation等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中描述自然环境和环境保护的话题。

2.句型运用：

学生能够运用本节课学习的句型，如Whatis...?Itis...；The...is...等，进行简单的描述和提问。这种句型运用能力的提升，有助于学生在实际交流中表达自己的观点和想法。

3.口语表达能力：

通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力得到显著提高。他们能够更加自信地用英语进行交流，表达对环境保护的看法和建议。

4.环保意识培养：

学生在了解地球特征和环境保护知识的基础上，对环境保护有了更深刻的认识。他们能够意识到环境保护的重要性，并积极参与到环保行动中。

5.跨文化理解能力：

在本节课中，学生接触到了不同文化背景下对环境保护的看法。这有助于他们拓展视野，提高跨文化理解能力。

6.团队合作能力：

通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作能力得到锻炼。他们在合作中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。

7.逻辑思维能力：

在讨论如何保护地球的问题时，学生需要运用逻辑思维进行分析和判断。这有助于提高他们的逻辑思维能力。

8.创新能力：

学生在制作环保海报的过程中，需要发挥自己的创造力，设计出富有创意的作品。这有助于培养他们的创新能力。

9.自主学习能力：

学生在课后通过查阅资料、观看视频等方式，进一步了解环境保护知识。这有助于提高他们的自主学习能力。

10.情感态度价值观：

学生在学习过程中，逐渐形成关注环境保护、热爱地球的情感态度价值观。这有助于他们在未来的人生道路上，为地球的可持续发展贡献自己的力量。七、板书设计①本文重点知识点：

-地球特征：ocean,mountain,climate,pollution,conservation

-环境保护：sustainabledevelopment,recycling,renewableenergy

-跨文化理解：globalawareness,culturaldifferences

②词汇：

-Ocean,mountain,climate,pollution,conservation

-Sustainabledevelopment,recycling,renewableenergy

-Globalawareness,culturaldifferences

③句型：

-Whatis...?Itis...

-The...is...

-WhatcanwedotoprotectourplanetEarth?

-Weshould...toprotecttheenvironment.

-Itisimportantto...forthefutureofourplanet.八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《OurBluePlanet》选段，介绍地球的生态系统和生物多样性。

-视频资源：环保纪录片片段，展示全球气候变化对地球的影响。

2.拓展要求：

-学生阅读《OurBluePlanet》选段，了解地球的生态系统和生物多样性，思考人类活动对自然环境的影响。

-观看环保纪录片片段，关注全球气候变化问题，思考个人在环境保护中的作用。

具体拓展活动如下：

a.阅读任务：

-学生阅读《OurBluePlanet》选段，总结地球的生态系统和生物多样性的重要性。

-鼓励学生思考：为什么保护生物多样性对人类至关重要？

b.观看任务：

-学生观看环保纪录片片段，记录下气候变化对地球的具体影响。

-引导学生讨论：气候变化对我们的生活有哪些影响？

c.写作任务：

-学生根据阅读和观看的内容，撰写一篇关于环境保护的短文。

-短文内容可以包括：个人对环境保护的看法、如何减少环境污染、如何保护生物多样性等。

d.讨论任务：

-学生在课堂上分享自己的阅读和观看心得，讨论如何将环保理念付诸实践。

-教师可以引导学生思考：我们能为地球做些什么？

e.实践任务：

-学生在家庭或社区中开展环保活动，如植树、垃圾分类、节约用水等。

-鼓励学生记录下自己的环保行动，并在课堂上分享。

教师在课后拓展环节中，可以提供以下指导和帮助：

-推荐阅读材料：如《OurBluePlanet》等书籍，以及相关的科普文章。

-解答疑问：学生阅读或观看过程中遇到的问题，教师应及时解答。

-组织讨论：教师可以组织学生进行线上或线下的讨论，分享环保知识和经验。

-实践指导：教师可以提供一些环保活动的具体指导，帮助学生更好地参与实践。教学反思与总结今天这节课，我带学生们学习了Unit8OurBluePlanet的第6课时，口语交际。整体来说，我觉得这节课还算顺利，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。我用地球的美丽图片吸引了学生的注意力，然后引导他们思考地球的问题，这样既激发了他们的兴趣，也顺利地进入了课堂主题。不过，我发现有些学生对于地球问题的认识还比较浅显，可能在之后的课程中需要加强对这方面知识的讲解。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法。比如，我让学生们通过小组讨论来学习词汇和句型，这样不仅提高了他们的参与度，也锻炼了他们的口语表达能力。但是，我也发现一些学生在小组讨论中不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。所以，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励他们，让他们在课堂上多开口说。

实践活动环节，我安排了角色扮演和制作环保海报。这些活动让学生们在轻松愉快的氛围中学习了知识，同时也提高了他们的实践能力。不过，我发现有些学生在制作海报时对环保主题的理解不够深入，导致海报内容比较表面。因此，我需要在之后的课程中加强对环保主题的深入讲解。

在学生小组讨论环节，我提出了关于如何保护地球的问题，学生们给出了很多不错的答案。这让我很欣慰，也看到了他们在这方面的成长。但是，我也注意到，有些学生对于跨文化理解方面的内容不太理解，这可能是因为他们缺乏相关的背景知识。所以，我需要在未来的教学中，更多地引入跨文化的内容，帮助学生拓展视野。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强学生的自信心，鼓励他们在课堂上多开口说。

2.在讲解环保主题时，加入更多跨文化的内容，帮助学生拓展视野。

3.设计更多互动性强的教学活动，提高学生的参与度。

4.在课后拓展环节，提供更多与环保相关的阅读材料和视频资源，让学生有更多机会接触和学习。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了Unit8OurBluePlanet的第6课时，口语交际。通过这节课的学习，我们了解了地球的特征，学习了与环境保护相关的词汇和句型，并且通过实践活动提高了口语表达能力。

首先，我们回顾了地球的基本特征，包括海洋、山脉、气候等，以及它们对人类生活的影响。学生们能够正确地描述这些特征，并且能够用英语表达对地球的赞美之情。

其次，我们学习了与环境保护相关的词汇，如ocean,mountain,climate,pollution,conservation等，以及如何用这些词汇构造句子。学生们通过小组讨论和角色扮演，能够运用所学词汇进行简单的对话。

最后，我们进行了实践活动，学生们分组制作了环保海报，展示了他们对环境保护的理解和创意。在这个过程中，学生们不仅提高了动手能力，也加深了对环保知识的认识。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：

-WhatisthelargestpartoftheEarth?

A.Mountains

B.Oceans

C.Deserts

D.Forests

2.完形填空：

TheEarthisourhome.Weneedtoprotectit.WecandomanythingstohelptheEarth.Forexample,wecan_______water,_______