北京市2024-2025学年高中英语 Unit 1 Great scientists Period 6 Reading and writing教学设计 新人教版必修5

北京市2024-2025学年高中英语Unit1GreatscientistsPeriod6Readingandwriting教学设计新人教版必修5授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本教学设计旨在通过阅读和写作活动，帮助学生掌握Unit1GreatscientistsPeriod6中的阅读技巧和写作策略，提高他们对科学家的了解和英语表达能力。通过结合课本内容，引导学生深入探讨科学家们的研究成果和贡献，培养他们的科学素养和批判性思维。核心素养目标分析培养学生批判性思维和跨文化交流能力，通过阅读了解不同科学家的研究背景和成就，提高对科学知识的理解。同时，强化学生的英语写作能力，使他们能够运用所学词汇和句型撰写关于科学家生平和贡献的文章，提升英语表达的准确性和流畅性。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.科学家的生平介绍：重点讲解科学家们的出生背景、教育经历和主要成就，使学生能够对科学家有一个全面的了解。

b.科学发现与贡献：强调科学家们在各自领域内的突破性发现和对人类文明的贡献，培养学生的科学素养。

c.英文阅读理解技巧：指导学生运用扫读、略读等阅读技巧，快速获取文章关键信息，提高阅读效率。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.科学术语理解：部分科学家的研究涉及专业术语，学生可能难以理解。教师需通过解释、举例等方式帮助学生克服这一难点。

b.写作技巧掌握：学生在撰写关于科学家生平和贡献的文章时，可能面临词汇选择、句型运用等方面的困难。教师需提供写作指导，帮助学生提高写作水平。

c.文化差异理解：部分科学家的生平和成就可能与学生的文化背景存在差异。教师需引导学生尊重不同文化，并探讨文化差异对科学发展的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版必修5Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的科学家图片、图表、视频等多媒体资源，以增强课堂互动和视觉效果。

3.实验器材：根据需要，准备与科学家研究相关的模拟实验或演示，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，并准备实验操作台，为实验活动做准备。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-教师展示科学家图片，如爱因斯坦、牛顿等，提问：“Whatdoyouknowaboutthesegreatscientists?Whathavetheycontributedtotheworld?”

-学生分享所知，教师总结并引入本节课主题：“Today,wewillexplorethelivesandachievementsofgreatscientistsinmoredetail.”

-教师播放一段关于科学家发现过程的视频，激发学生对科学研究的兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**科学家生平介绍（5分钟）**

-教师讲解科学家的出生背景、教育经历和主要成就。

-学生跟随教师一起梳理科学家生平的关键信息。

2.**科学发现与贡献（10分钟）**

-教师详细讲解科学家在各自领域内的突破性发现和贡献。

-通过案例分析，让学生理解科学发现的过程和重要性。

3.**英文阅读理解技巧（5分钟）**

-教师展示阅读文章片段，引导学生运用扫读、略读等技巧获取信息。

-学生练习阅读，教师提供反馈和指导。

**三、巩固练习（10分钟**）

-教师分发阅读材料，学生自主阅读并回答问题。

-学生分组讨论，分享阅读心得和发现。

**四、课堂提问（5分钟**）

-教师提出问题，如：“Whatisthesignificanceofthisdiscovery?Howdoesitaffectourdailylives?”

-学生回答问题，教师点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-教师邀请学生上台，用英语复述科学家的生平和贡献。

-学生之间进行角色扮演，模拟科学家发现新知的过程。

**六、创新教学环节（5分钟**）

-教师组织学生进行科学实验模拟，如简单的化学反应实验。

-学生分组设计实验方案，进行实验并记录结果。

**七、总结与拓展（5分钟**）

-教师总结本节课的重点内容，强调科学家的贡献和科学精神。

-学生分享学习心得，教师引导学生思考如何将科学知识应用于实际生活中。

**八、作业布置（5分钟**）

-教师布置作业，要求学生撰写一篇关于自己感兴趣的科学家的短文。

-学生在课后继续学习，准备下节课的讨论内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-《科学家的故事》：这是一本收集了多位著名科学家生平和事迹的书籍，适合学生深入了解科学家的故事，激发他们对科学的兴趣。

-《科学史上的奇迹》：通过这本书，学生可以了解到历史上重要的科学发现和发明，以及它们对人类文明的影响。

-《科学家的思维》：探讨科学家们独特的思维方式，帮助学生学会如何进行科学思考。

2.拓展建议：

-观看科学纪录片：推荐学生观看如《宇宙的奇迹》、《生命的奥秘》等纪录片，通过视觉和听觉的冲击，加深对科学知识的理解。

-参观科技馆或博物馆：鼓励学生利用周末时间参观科技馆或博物馆，亲身感受科学的魅力，并与实际应用相结合。

-开展科学实验：提供一些简单的科学实验材料，如磁铁、电池、塑料瓶等，让学生在家庭环境中进行简单的科学实验，培养动手能力和科学探究精神。

-加入科学俱乐部：如果学校有科学俱乐部或相关社团，鼓励学生积极参与，与志同道合的同学一起探讨科学问题。

-利用在线教育资源：介绍一些免费的科学在线课程和资源网站，如KhanAcademy、Coursera等，让学生在课后自主学习和探索科学知识。

-阅读科学杂志和期刊：推荐学生阅读一些适合高中生阅读的科学杂志和期刊，如《科学美国人》、《发现》等，了解最新的科学动态和研究成果。

-参加科学竞赛：鼓励学生参加科学竞赛，如英特尔国际科学与工程大奖赛、全国青少年科技创新大赛等，提升学生的科学素养和创新能力。

-与科学家交流：如果有机会，组织学生与科学家进行交流，了解科学家的研究工作，激发学生对科学的热爱和追求。重点题型整理1.**人物背景分析题**

-题型示例：爱因斯坦在年轻时曾在瑞士的伯尔尼专利局工作，这段经历对他后来的科学研究有何影响？

-答案：在专利局工作的经历让爱因斯坦有机会接触和了解各种实际的技术问题，这培养了他对科学的兴趣和解决问题的能力。此外，专利局的工作环境也让他学会了如何进行科学研究和论文写作，这些经验对他在物理学领域的突破性贡献起到了关键作用。

2.**科学发现过程题**

-题型示例：请描述达尔文在《物种起源》中提出的自然选择理论的主要内容和影响。

-答案：达尔文的自然选择理论认为，生物种群中个体之间存在差异，这些差异使得一些个体在生存竞争中更具优势，从而能够将有利基因传递给后代。这一理论解释了生物多样性的形成，对生物学和进化论产生了深远影响。

3.**科学贡献应用题**

-题型示例：法拉第的电磁感应现象在现代电力工业中有哪些具体应用？

-答案：法拉第的电磁感应现象是现代电力工业的基础。它被应用于发电机的制造，通过旋转磁场产生电流，从而将机械能转化为电能。此外，电磁感应原理也用于变压器、感应炉等设备中。

4.**科学实验设计题**

-题型示例：设计一个简单的实验来验证牛顿的万有引力定律。

-答案：实验设计可以包括使用两个不同质量的金属球，通过悬挂的方式使它们保持一定距离，然后测量它们之间的引力。通过改变球的质量和距离，可以验证万有引力与质量成正比，与距离的平方成反比的规律。

5.**科学论文写作题**

-题型示例：假设你是一位科学家，刚刚发现了一种新的元素，请撰写一篇简短的科学论文摘要。

-答案：Abstract:Anewelement,ElementX,hasbeendiscoveredwithatomicnumber118.Itexhibitsuniquechemicalpropertiesthatdiffersignificantlyfromthoseofknownelements.Furtherresearchisrequiredtounderstanditspotentialapplicationsinvariousfields.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的参与度和积极性。这种教学方法不仅提高了学生的口语表达能力，还增强了他们的团队合作能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和图表，使抽象的科学概念更加具体和生动，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我采用了互动式教学，但部分学生仍然显得较为被动，缺乏主动参与课堂活动的积极性。

2.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。

3.科学科普活动不足：在课程安排上，科普活动的开展相对较少，学生对于科学知识的实际应用和前沿动态了解有限。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组竞赛、问答游戏等，以增加学生的参与感和乐趣。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予及时的反馈和指导。

2.丰富