2023七年级英语下册 Module 7 My past life Unit 1 I was born in a small village第1课时教学实录 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage第1课时教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕外研版七年级英语下册Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage第1课时展开，学习关于个人过去生活经历的表达方式，包括一般过去时态的构成和使用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学阶段所学的英语语法知识相联系，如一般过去时态的构成和基本用法。通过复习和巩固，帮助学生更好地理解和运用该语法知识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习一般过去时态，学生能够提高语言运用能力，学会描述个人过去的经历，增强文化意识，理解不同文化背景下的生活差异。同时，通过课堂活动，学生将提升思维品质，学会逻辑思维和批判性思维，并在合作学习中提高学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①一般过去时态的构成和用法，包括助动词was/were的用法和动词的过去式变化。

②学生能够正确运用一般过去时态描述个人过去的生活经历，如出生地、家庭情况等。

③学生能够通过听力、阅读和口语练习，理解并运用新学的语法知识进行简单的对话和叙述。

2.教学难点

①辨识和掌握动词的变化规则，尤其是不规则动词的过去式。

②学生在描述过去经历时，能够准确使用时态，避免时态混淆。

③在口语练习中，学生能够自信地表达，并能够理解和回应他人的提问。

④结合语境，学生能够运用所学语法知识进行灵活的语言表达，提高语言的实际运用能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、白板或黑板、教材、练习册。

-课程平台：外研版英语教学平台或学校内部网络教学平台。

-信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语听力材料、相关视频资料。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、实物教具（如地图、图片等）、角色扮演道具。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个人过去生活经历的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们还记得自己小时候的生活吗？你们出生在哪里？你们的童年有哪些难忘的经历？”

展示一些关于童年生活、家庭背景的图片或视频片段，让学生初步感受个人过去生活的魅力或特点。

简短介绍个人过去生活经历的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个人过去生活经历基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述个人过去的经历。

过程：

讲解一般过去时态的构成和用法，包括助动词was/were的用法和动词的过去式变化。

详细介绍如何用一般过去时态描述个人过去的出生地、家庭情况等。

通过实例，如“Iwasborninasmallvillage.Ihavethreebrothersandtwosisters.”，让学生更好地理解实际应用。

3.个人过去生活经历案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述个人过去的经历。

过程：

选择几个学生分享他们个人过去的生活经历，如出生地、童年记忆等。

教师带领全班分析这些案例，讲解如何使用一般过去时态来表达。

引导学生思考这些案例如何反映个人成长经历，以及如何用英语进行描述。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与个人过去生活经历相关的主题进行讨论，如“我的童年”、“我的家乡”等。

小组内讨论如何用英语描述所选主题，分享个人经历，并提出可能的疑问。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个人过去生活经历描述的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的描述和用英语进行的故事讲述。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用英语描述个人过去经历的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的一般过去时态的构成和用法，以及如何用英语描述个人过去的生活经历。

强调用英语描述个人过去经历对于文化交流和自我表达的价值。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己过去生活的短文，要求使用一般过去时态。

（注：由于篇幅限制，此处仅提供了教学过程的设计框架，具体内容需根据实际情况进行调整和补充。）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-个人历史记录：鼓励学生收集和整理自己的个人历史记录，包括出生证明、家庭照片、童年日记等，这些材料可以帮助学生更深入地了解自己的过去。

-文化差异案例：收集不同国家和地区的出生习俗、童年生活差异的案例，用于比较分析，帮助学生了解文化多样性。

-历史事件背景：提供一些与学生个人生活经历相关的历史事件背景资料，如当地的历史变迁、重要历史人物的生平等。

-传记阅读：推荐一些用英语写的传记作品，让学生通过阅读了解不同人的成长经历和人生哲学。

2.拓展建议：

-家庭历史研究：学生可以与家人一起进行家庭历史研究，通过采访、收集家庭照片和故事，编写家族史。

-文化交流项目：参与学校或社区组织的文化交流项目，与其他国家的学生交流个人生活经历，增进跨文化理解。

-角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，用英语模拟过去的场景，如家庭聚会、学校活动等。

-历史情景剧：鼓励学生参与或观看以历史为背景的情景剧，通过戏剧的形式学习历史知识，同时提高英语口语表达能力。

-旅行日志：如果有机会，鼓励学生在旅行时记录日志，用英语描述所见所闻，这是一种实践英语写作的好方法。

-在线课程：推荐一些在线英语课程，如英语历史、文化课程，帮助学生更全面地了解世界历史和文化。

-口语角：参加英语口语角活动，与其他英语学习者交流，提高实际英语口语交流能力。

-社区服务：参与社区服务项目，了解社区的历史和文化，同时提高英语交流能力。七、板书设计①本文重点知识点：

-一般过去时态

-助动词was/were

-动词过去式变化规则

-描述个人过去经历的常用句型

②重点词汇：

-was,were

-born,bornin

-village,hometown

-brother,sister,family

-past,yesterday,lastweek

-often,sometimes,usually

③重点句子：

-Iwasborninasmallvillage.

-Ihavethreebrothersandtwosisters.

-Ioftenplayedwithmyfriends.

-Weusedtogototheparkeveryweekend.

-IrememberthefirstdayIstartedschool.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学的一般过去时态，提高他们的语言实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时帮助他们更好地理解语法点和词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生显得较为被动，缺乏积极参与的热情。

2.语法点讲解不够深入：在讲解一般过去时态的构成和用法时，可能没有足够的时间让学生充分消化和理解，导致部分学生对语法点的掌握不够扎实。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度和学习兴趣。

2.深入讲解语法点：在讲解语法点时，可以采用分层次的教学方法，先整体介绍，再逐步细化，同时结合实际例句，帮助学生更好地理解和掌握。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，还可以引入学生自评、互评和小组评价等方式，全面了