2024六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai第4课时教学实录 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai第4课时教学实录外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai

内容：学习表示地点和方式的动词短语，如“goto+地点”，以及如何用一般将来时态表达愿望。重点词汇包括：Shanghai,ShanghaiDisneyland,bytrain,byplane。通过情景对话练习，让学生掌握使用这些短语和时态表达个人愿望的技巧。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生跨文化交流意识和英语实际应用能力。通过学习地点和方式的动词短语，学生能够更好地理解和表达个人愿望，提高语言运用能力。同时，通过讨论旅行计划，促进学生批判性思维和问题解决能力的提升，增强对多元文化的理解和尊重。三、学情分析六年级学生在英语学习上已具备一定的语言基础，能够理解并运用简单的日常用语。然而，本节课涉及的地点和方式动词短语以及一般将来时态对部分学生来说可能存在一定的挑战。在知识层面，学生对一些英语国家的基本地理位置有初步了解，但具体到上海及其著名景点的描述可能较为陌生。在能力层面，学生的听说能力相对较强，但在写作和语法应用上可能存在不足。

学生层次方面，班级内学生的英语学习水平参差不齐，部分学生能流利地进行日常对话，而另一些学生在口语表达和语法运用上存在困难。在行为习惯上，学生普遍表现出积极参与课堂活动的态度，但部分学生在学习过程中容易分心，需要教师进行有效引导。

对课程学习的影响主要体现在以下几方面：首先，学生的兴趣和积极性是影响学习效果的关键因素，教师需通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣；其次，由于学生对上海等地的了解有限，教师在教学中应适当增加相关背景知识的介绍，帮助学生建立知识框架；最后，考虑到学生的个体差异，教师需在课堂上给予个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度，提高学习效果。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：英语学习软件或平台，如英语学习APP、在线英语学习网站

-信息化资源：上海旅游景点图片、视频资料、英语歌曲与上海相关的歌词

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏五、教学过程一、导入新课

（1）教师用简单的英语问候学生，并引入话题：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutadreamtrip.Whowouldliketosharetheirdreamdestinationwithus?”

（2）学生自由发言，分享自己的梦想旅行目的地。

（3）教师总结并引入新课：“Today,wewilllearnaboutadreamtriptoShanghai.Let'sstartwiththevocabulary.”

二、词汇教学

（1）教师展示上海的相关图片，引导学生说出关键词：“Shanghai”。

（2）教师板书“Shanghai”并解释其含义：“ShanghaiisabigcityinChina.Itisfamousforitsskyline,shopping,andfood.”

（3）教师继续展示上海迪士尼乐园、东方明珠塔等景点的图片，引导学生学习相关词汇：“ShanghaiDisneyland,OrientalPearlTower”。

（4）教师引导学生学习表示交通方式的动词短语：“bytrain,byplane”，并举例说明：“WecangotoShanghaibytrainorbyplane.”

三、语法教学

（1）教师展示一般将来时的例句：“IwanttogotoShanghainextsummer.”

（2）教师解释一般将来时的构成：“主语+begoingto+动词原形”。

（3）教师引导学生用一般将来时表达愿望，如：“IwanttogotoShanghaiDisneylandnextsummer.Iamgoingtotakeaplane.”

（4）教师进行句型转换练习，如：“IwanttogotoShanghai.→IamgoingtogotoShanghai.”

四、课文主旨内容探究

（1）教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容。

（2）教师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

（3）学生分组讨论，分享各自的理解。

（4）教师总结：“ThemainideaofthispassageisaboutadreamtriptoShanghai.ThewriterwantstovisitShanghaiDisneylandnextsummer.”

五、课文重点句型练习

（1）教师展示课文中的重点句型：“IwanttogotoShanghai.Iamgoingtotakeaplane.”

（2）教师引导学生用这个句型进行角色扮演，如：“A:IwanttogotoShanghai.B:Iamgoingtotakeaplane.”

（3）教师让学生自由组合，进行对话练习。

（4）教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、课堂活动

（1）教师组织学生进行“DreamTrip”小组讨论，让学生用英语表达自己的愿望。

（2）每组学生选派代表进行展示，其他学生进行评价。

（3）教师总结学生的展示，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

七、课堂小结

（1）教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）教师引导学生总结一般将来时的用法，并举例说明。

（3）教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

八、布置作业

（1）学生课后复习本节课所学词汇和句型。

（2）学生用一般将来时写一篇关于梦想旅行的短文，如：“IwanttogotoShanghainextsummer.IamgoingtovisitShanghaiDisneylandandtheOrientalPearlTower.”

九、教学反思

（1）教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

（2）教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-上海历史文化介绍：提供关于上海的历史背景、文化特色和现代发展的资料，如上海的外滩、豫园、老城厢等历史遗迹，以及新天地、陆家嘴等现代都市风貌。

-中国城市交通系统：介绍中国的交通系统，包括高铁、地铁、公交等，以及不同交通方式的优缺点，帮助学生了解上海的交通情况。

-英语国家旅行文化：提供英语国家旅行文化的资料，如旅行礼仪、住宿选择、餐饮习惯等，帮助学生拓展国际视野。

-上海迪士尼乐园介绍：详细介绍上海迪士尼乐园的设施、活动、特色等，以及如何规划一次迪士尼之旅。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于上海的历史文化书籍或观看相关纪录片，以加深对上海的了解。

-安排学生进行小组合作，研究不同交通方式的优缺点，并制作海报或小论文进行展示。

-鼓励学生利用网络资源或图书馆资源，了解英语国家的旅行文化，并尝试用英语撰写旅行日记。

-组织学生参观上海的迪士尼乐园，实地体验并记录旅行感受，用英语进行分享。

-设计一个关于上海旅游的英语角活动，让学生在模拟的旅游场景中练习英语对话和交流。

-通过在线英语学习平台，让学生观看英语国家的旅游节目或短片，提高他们的听力和口语能力。

-利用社交媒体或教育论坛，让学生分享自己的上海旅行计划，并学习他人的旅行经验。

-邀请有旅行经验的家长或旅行达人来校分享他们的旅行故事，激发学生的兴趣和热情。

-通过角色扮演游戏，让学生扮演旅行顾问或游客，练习如何在英语环境中进行有效的沟通和交流。七、课后作业1.完成以下句子，使用一般将来时态。

-I________(go)toShanghainextmonth.

-IfI________(have)afreeweekend,I________(visit)ShanghaiDisneyland.

-She________(plan)tovisittheOrientalPearlTower.

答案：1.amgoing;2.have;3.plans

2.选择正确的动词短语填空。

-I________(go)toShanghaibytrainorbyplane?

-Howdoyouthinkwe________(go)toShanghai?

-We________(go)toShanghaionaschooltripnextmonth.

答案：1.cango;2.willgo;3.willgo

3.用所学词汇和句型写一段关于你梦想的旅行计划的短文。

-我梦想去___________。我打算___________去那里。我计划___________。

答案示例：

IdreamofgoingtoJapan.IamgoingtotakeaplanetoJapan.IplantovisitTokyoDisneylandandeatsushi.

4.设计一个对话，模拟你和你的朋友讨论去上海的旅行计划。

-A:Hey,whatdoyouthinkaboutgoingtoShanghaithissummer?

-B:Thatsoundsgreat!Whatareyouplanningtodothere?

答案示例：

A:Hey,whatdoyouthinkaboutgoingtoShanghaithissummer?

B:Thatsoundsgreat!Whatareyouplanningtodothere?

A:IwanttovisitShanghaiDisneylandandtheOrientalPearlTower.

B:Oh,thoseareamazingplaces!I'malsointerestedintryingsomelocalfoodthere.

5.编写一个关于你未来职业的短文，使用一般将来时态。

-Mynameis___________.I____________(dream)ofbecomingan___________(teacher/scientist/artist)whenIgrowup.I____________(plan)to___________(study)___________(science/arts/English)incollegetoachievemydream.

答案示例：

MynameisLiMing.IdreamofbecomingateacherwhenIgrowup.Iplantostudyeducationincollegetoachievemydream.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学的重点词汇，如“Shanghai”,“ShanghaiDisneyland”,“bytrain”,“byplane”。

2.强调一般将来时的构成和用法，以及如何用一般将来时表达愿望。

3.总结本节课的学习目标，包括理解并运用地点和方式的动词短语，以及如何用一般将来时态表达个人愿望。

当堂检测：

1.选择题：

-Whichofthefollowingsentencesusesthecorrectformofthefuturesimpletense?

A.IwillgotoShanghaitomorrow.

B.IamgoingtogotoShanghaitomorrow.

C.IgoingtogotoShanghaitomorrow.

D.IamgoingtoShanghaitomorrow.

答案：A

2.完形填空：

-IfI___________(have)afreeweekend,I___________(go)toShanghaiDisneyland.

A.have;willgo

B.willhave;amgoing

C.had;go

D.havehad;willgo

答案：A

3.简答题：

-Whatisthemaindifferencebetween"goto"and"takeaplane/train/bus"?

答案：Thephrase"goto"isusedtoindicatet