2024秋二年级道德与法治上册 第8课 爱护花草树木教学实录 苏教版VIP

2024秋二年级道德与法治上册第8课爱护花草树木教学实录苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本课以“爱护花草树木”为主题，通过观察、讨论、实践等形式，让学生了解花草树木的重要性，培养他们爱护环境的意识。设计思路紧密结合苏教版二年级道德与法治上册教材，注重理论与实践相结合，引导学生从自身做起，关爱自然。二、核心素养目标分析三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对自然界中的植物有一定了解，能够识别一些常见的花草树木，但对植物的生长习性、生态价值以及与人类生活的关系认识有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然环境有天然的兴趣。他们的观察力和动手能力逐渐增强，学习风格以直观体验和动手操作为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对植物生长周期、生态平衡等概念理解困难，可能难以将理论知识与实际生活相结合。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而难以理解爱护花草树木的重要性。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物花草树木标本、植物生长模型

-课程平台：班级微信群、校园公告板

-信息化资源：植物生长视频、环保教育网站链接、植物养护手册电子版

-教学手段：互动游戏、小组讨论、实地观察、手工制作活动五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放自然风光视频，引导学生观察画面中的花草树木，提问：“你们喜欢这样的自然环境吗？为什么？”

2.学生自由发言，教师总结：花草树木给我们的生活带来了美丽和舒适。

3.提出问题：“我们应该如何保护这些美丽的花草树木呢？”

4.学生思考并回答，教师总结：爱护花草树木，人人有责。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解植物的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果等阶段。

2.通过图片和实物展示，让学生了解不同植物的生长习性和特点。

3.讲解植物对人类生活的意义，如提供氧气、美化环境、提供食物等。

4.强调爱护花草树木的重要性，引导学生树立环保意识。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选择一种植物，讨论其生长习性和对人类生活的意义。

2.每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.实地观察：带领学生到校园内观察花草树木，让学生亲身体验植物的生长过程。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们知道哪些植物可以吸收有害气体吗？”

2.学生回答，教师讲解植物净化空气的作用。

3.提问：“如果我们在校园里看到有人破坏花草树木，我们应该怎么做？”

4.学生讨论，教师总结：及时制止并告知相关人员。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“你们认为爱护花草树木有哪些具体做法？”

2.学生回答，教师总结并补充：不乱扔垃圾、不踩踏花草、植树造林等。

3.分组进行“环保小卫士”角色扮演，让学生模拟在校园内进行环保宣传。

4.学生展示角色扮演成果，教师点评并给予鼓励。

创新教学（5分钟）

1.教师展示植物养护手册，让学生了解如何在家中养护花草树木。

2.学生分组进行植物养护实践，教师巡回指导。

3.学生分享养护经验，教师总结并给予建议。

1.教师回顾本节课所学内容，强调爱护花草树木的重要性。

2.学生分享自己的感悟，教师总结：保护环境，从我做起。

3.布置课后作业：回家后，向家人宣传爱护花草树木的重要性。

教学时长：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《身边的树木》选自《森林的秘密》，介绍了多种常见的树木及其生态环境。

-《花草的故事》选自《植物的秘密》，讲述了花草的生长过程和人类与之的互动故事。

-《人与自然的和谐共处》选自《生态文明》，讨论了人类活动对自然的影响以及如何实现和谐共生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察自己家附近的植物，记录植物的种类、生长状况以及与人类生活的关系。

-通过图书馆或互联网资源，查找不同季节植物的变化特点，了解植物的生命周期。

-设计一个小型的植物养护计划，选择一种植物进行养护，并记录养护过程和心得体会。

-参与学校或社区组织的植树活动，亲身体验种植和养护植物的过程。

-与家人或朋友分享学习到的关于花草树木的知识，增进对自然环境的了解和爱护。

-通过绘画、写作或摄影等形式，表达对自然环境的热爱和保护意识。

3.组织学生进行小组项目研究：

-选择一个特定的植物，研究其生态习性、对环境的贡献以及与人类生活的关系。

-设计一个环保宣传方案，旨在提高公众对爱护花草树木的认识。

-通过实地考察或调查问卷，了解社区内花草树木的养护情况，提出改进建议。

4.结合科学实验，探索植物生长的奥秘：

-进行植物扦插实验，观察不同植物的生长速度和适应性。

-设计对比实验，探究不同光照、水分和土壤对植物生长的影响。

-通过观察植物在不同季节的变化，了解植物适应环境变化的能力。

5.鼓励学生参与社区服务，实践所学知识：

-在社区内开展植物知识讲座，向居民普及环保知识。

-组织绿化活动，如清理绿化带、种植花草等，美化社区环境。

-参与环保组织的志愿活动，如植树节、地球日等，提升环保意识。七、典型例题讲解例题1：

题目：春天到了，小明的花园里种了10棵树，夏天长出了20片叶子，秋天又落下了10片叶子。请问小明花园里的树一年中叶子最多有多少片？

答案：小明花园里的树一年中叶子最多有30片。因为夏天长出的叶子数是20片，这是全年中叶子最多的时候。

例题2：

题目：小红家附近的公园里种了50棵柳树，平均每棵柳树长出了100根枝条。请问这个公园里一共有多少根柳树枝条？

答案：这个公园里一共有5000根柳树枝条。因为每棵柳树长出了100根枝条，共有50棵，所以总共是100根/棵×50棵=5000根。

例题3：

题目：小明在花园里种了3棵苹果树，每棵树上结了15个苹果。请问小明一共收获了多少个苹果？

答案：小明一共收获了45个苹果。因为每棵树上结了15个苹果，共有3棵树，所以总共是15个/棵×3棵=45个。

例题4：

题目：小华在植树节那天种了5棵杨树，之后每个月又种了2棵。一年后，小华一共种了多少棵杨树？

答案：小华一年后一共种了17棵杨树。因为植树节那天种了5棵，之后每个月种2棵，一年共有12个月，所以总共是5棵+2棵/月×12月=17棵。

例题5：

题目：小明在花园里种了若干棵樱花树，已知樱花树的数量是苹果树的3倍，而苹果树的数量是梨树的2倍。如果小明一共种了50棵树，请问小明分别种了多少棵樱花树、苹果树和梨树？

答案：小明种了30棵樱花树、20棵苹果树和10棵梨树。因为樱花树的数量是苹果树的3倍，苹果树的数量是梨树的2倍，所以樱花树的数量是50棵/（3+2+1）=50棵/6=8.33，向下取整为8棵，即樱花树有8棵。苹果树有8棵×3=24棵，梨树有24棵÷2=12棵。但由于总数是50棵，所以需要调整：樱花树有30棵，苹果树有20棵，梨树有10棵，这样总数正好是50棵。八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“爱护花草树木”的内容，我觉得整体上还是比较成功的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我通过播放自然风光视频和提出问题，激发了学生的兴趣。我发现，学生们对于花草树木的美丽和重要性有了更深的认识，这让我很高兴。在讲授新课的时候，我尽量用简单易懂的语言讲解植物的生长过程和生态价值，同时结合实物和图片，让学生们能够直观地理解。我觉得这个方法挺有效的，因为学生们在课堂上都很活跃，积极参与讨论。

在教学过程中，我特别注重师生互动。我提出了几个问题，让学生们思考并回答，他们的回答都很积极，有的甚至能提出一些我之前没想到的点。这让我意识到，学生们其实有很多自己的想法和见解，只要给他们机会，他们就能很好地表达出来。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在巩固练习环节，我可能给学生们的时间有点短，导致一些学生没有完全理解就进入了下一个环节。我应该在练习环节给予更多的时间，让学生们有充足的时间去消化和吸收新知识。

在情感态度方面，我觉得学生们对爱护花草树木有了更深的认识，他们表示会从自身做起，保护我们共同的家园。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于植物的生长周期和生态平衡等概念理解还不够深