2024年秋二年级道德与法治下册 第五单元 愉快的收获 14 努力才会有收获教学实录 教科版

2024年秋二年级道德与法治下册第五单元愉快的收获14努力才会有收获教学实录教科版主备人备课成员教材分析2024年秋二年级道德与法治下册第五单元“愉快的收获”中的第14课“努力才会有收获”，旨在引导学生认识到努力的重要性，培养他们的勤奋精神。本课内容与课本紧密相连，通过实例和活动，让学生在日常生活中感受到努力的价值，从而激发他们积极向上的学习态度。核心素养目标培养学生树立正确的价值观，认识到努力是收获的基础；提升学生的自我管理能力，形成勤奋学习、勇于实践的良好习惯；增强学生的合作意识，通过团队协作完成任务，体验共同努力带来的成就感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对劳动和收获有一定的初步认识，他们可能了解一些基本的劳动技能和劳动成果的概念，但对其背后的努力和付出的理解还不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在认知能力上处于快速发展阶段，具备一定的观察力和想象力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，需要通过实际操作和游戏活动来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对“努力才会有收获”这一抽象概念的理解可能存在困难，需要通过具体实例和实践活动来帮助他们建立联系。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、协作不佳等问题，需要教师引导和帮助学生克服。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解努力与收获的关系，引导学生理解抽象概念。

2.讨论法：组织学生围绕劳动故事和实例进行小组讨论，分享观点，培养合作学习。

3.案例分析法：选取典型劳动成果案例，引导学生分析努力的过程和成果，提高分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示劳动场景和故事，增强视觉冲击力，激发学生兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验努力的过程，加深对知识的理解。

3.互动游戏：设计劳动主题的游戏，让学生在游戏中体验努力的价值，提高参与度。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于农民辛勤劳作的短视频，引导学生观察并思考。

2.提出问题：视频中的农民为什么要这么辛苦地工作？他们最终得到了什么？

3.学生回答：教师总结，引出“努力才会有收获”这一主题。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：通过讲解劳动的意义和努力的价值，帮助学生理解努力与收获的关系。

2.实例分析：展示不同领域的成功人士通过努力取得成就的故事，引导学生体会努力的重要性。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何体现努力，分享自己的努力经历。

巩固练习（用时10分钟）

1.练习题目：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固对努力与收获的理解。

2.小组讨论：学生互相讨论练习题，教师巡视指导。

3.展示答案：教师讲解练习题答案，纠正学生的错误，强调努力的重要性。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：通过提问检查学生对努力与收获的理解程度。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：教师总结课堂提问内容，强调努力的价值。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师提出与努力相关的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

教学创新：

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，体验不同职业的辛勤付出，感受努力的价值。

2.劳动体验：组织学生参与简单的劳动活动，如打扫卫生、种植植物等，让他们亲身体验努力的过程。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过创设情境和提问，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，帮助学生理解新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：检查学生对知识的掌握程度，提高学生的参与度。

5.师生互动环节：通过提问和点评，引导学生深入思考，培养他们的核心素养。

重难点：

1.理解努力与收获的关系。

2.学会在日常生活中体现努力。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过劳动体验，让学生认识到努力的价值。

2.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

3.增强学生的自我管理能力，形成勤奋学习、勇于实践的良好习惯。

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解、点评等方式引导学生思考。

2.学生通过回答问题、参与讨论、体验劳动等方式积极互动。

（注：以上教学过程设计总用时不超过45分钟。）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够理解并记住“努力才会有收获”这一核心概念，认识到努力是取得成果的前提。

-学生能够区分努力与收获的关系，明白只有通过努力才能获得成功。

-学生能够举例说明生活中努力与收获的实例，提高对知识的运用能力。

2.态度与价值观：

-学生对努力的态度更加积极，愿意在面对困难和挑战时坚持努力。

-学生开始树立正确的价值观，认识到付出与回报之间的平衡。

-学生对劳动和工作的态度发生变化，更加尊重和珍惜他人的劳动成果。

3.自我管理能力：

-学生能够更好地管理自己的时间和精力，合理安排学习和休息。

-学生在面对任务时，能够制定计划并付诸行动，提高执行力。

-学生学会自我激励，能够在遇到挫折时保持积极的心态。

4.合作与沟通能力：

-学生在小组讨论中能够积极参与，表达自己的观点，倾听他人的意见。

-学生学会与他人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-学生在交流中学会尊重他人，学会倾听和表达，提高沟通技巧。

5.创新与实践能力：

-学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行创新性思考。

-学生通过参与实践活动，将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。

-学生在创新实践中，培养自己的创造力和解决问题的能力。

6.情感与道德素养：

-学生在体验努力与收获的过程中，培养自己的责任感和使命感。

-学生学会关心他人，乐于助人，形成良好的道德品质。

-学生在情感体验中，学会感恩，珍惜与他人的友谊。板书设计①本文重点知识点：

-努力是收获的基础

-努力的意义与价值

-努力的表现与成果

②关键词：

-努力

-收获

-坚持不懈

-挑战

-成就

③重点词句：

-“一分耕耘，一分收获”

-“付出与回报成正比”

-“努力是成功的阶梯”

-“只有努力，才能实现梦想”

-“在挑战中成长，在努力中收获”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和对问题的关注程度，评估学生对努力与收获主题的接受程度。

-学生在讨论中的表现：通过小组讨论的观察，评价学生在团队中的角色、沟通能力、协作精神和提出建设性意见的能力。

-学生对努力的态度：观察学生在面对困难和挑战时的态度，以及他们是否能够将努力的精神应用到日常生活中。

2.小组讨论成果展示：

-学生讨论的深度：评估学生在小组讨论中提出的观点是否深入，是否能够结合实际案例进行分析。

-学生合作效果：观察小组成员之间的互动和合作情况，评估他们在团队中的贡献和团队的整体表现。

-学生表达能力的提升：通过学生的口头表达和书面总结，评价他们在讨论过程中的语言表达和逻辑思维能力。

3.随堂测试：

-学生对知识点的掌握：通过随堂测试，检查学生对努力与收获相关概念的理解程度，包括努力的意义、努力的方法和努力的结果。

-学生解决问题的能力：测试中包含实际情境问题，评估学生将理论知识应用到实际情境中的能力。

-学生答题的准确性和速度：观察学生在规定时间内完成测试的情况，评估他们的学习效率和准确性。

4.家长反馈：

-学生在家中的努力表现：通过家长的反馈，了解学生在家庭作业和日常生活中的努力情况，评估家庭对学习努力的促进效果。

-学生对努力的理解：家长的反馈可以帮助了解学生对努力概念的理解是否正确，以及他们是否能够在生活中体现努力的精神。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的学习态度：教师评价学生在课堂上是否积极参与，是否对努力有正确的认识，以及是否能够将努力的精神应用到学习中。

-针对学生的努力方法：教师提供具体的反馈，指导学生如何更有效地努力，包括时间管理、学习方法的选择和坚持的技巧。

-针对学生的成果：教师评价学生在学习过程中的成果，包括知识掌握、技能提升和态度转变，并提供个性化的鼓励和建议。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是觉得收获满满，但也有些地方需要改进。首先，咱们得聊聊教学方法。我发现，通过创设情境和提问，学生的参与度明显提高了。他们对于努力与收获的关系有了更直观的理解，这让我挺高兴的。不过，我也意识到，有些学生可能还是不太能把握住这个核心概念，所以在讲解的时候，我得多用一些具体的例子，让他们更容易理解。

至于巩固练习，我觉得效果还是不错的。学生们通过练习，对努力与收获的关系有了更深的认识。不过，我也发现，有些学生在面对难题时，可能会有些沮丧，这说明我需要在练习设计上更加多样化，让不同水平的学生都有所收获。

课堂提问环节，我尽量做到了让每个学生都有机会回答，这样可以让他们更加积极地参与。但是，我也发现，有些学生可能因为紧张或者不确定答案而不愿意举手，所以接下来我可能需要创造一个更加宽松的课堂氛围，鼓励他们大胆发言。

在评价与反馈方面，我觉得我做得还可以。我尽量给出了具体的评价，让学生知道自己的优点和需要改进的地方。不过，我也意识到，有时候我的评价可能过于直接，让学生感到有些压力，所以今后我可能会更加注重用鼓励性的语言来引导他们。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获和进步。他们在努力与收获的关系上有了更深刻的认识，这对于他们的成长是非常有益的。

但是，当然，也有不足之处。比如，我在教学过程中可能