六年级英语下册 Unit 1 How tall are you教学实录 人教PEP版

六年级英语下册Unit1Howtallareyou教学实录人教PEP版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：六年级英语下册Unit1Howtallareyou，主要包括身高、体重和年龄的表达方式，以及询问他人身高、体重和年龄的日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与六年级学生已有的英语基础知识紧密相关，学生已经掌握了基本的英语字母、单词和句型。通过本节课的学习，学生可以巩固并扩展这些基础知识，提高实际运用英语的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习身高、体重和年龄的表达，学生能够提升在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化中关于身体描述的表达方式，学生能够增强跨文化意识，培养尊重多元文化的态度。此外，通过参与课堂活动，学生将提高合作学习能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.身高、体重和年龄的英语表达：本节课的重点是让学生掌握正确的英语表达方式，如"Howtallareyou?"和"IamXXyearsold."

2.询问和回答问题的句型：重点在于让学生能够运用所学句型进行实际对话。

难点：

1.语法结构：英语中关于身高的表达涉及到不同的语法结构，如"Howtallareyou?"与"YouareXXtall."

2.文化差异：不同文化中询问他人身高可能被视为不礼貌，需要学生理解并尊重这种文化差异。

解决办法：

1.通过实物展示和角色扮演，让学生直观地学习身高、体重和年龄的表达。

2.通过练习和游戏，让学生在语境中自然地运用句型，提高实际交流能力。

3.引导学生讨论文化差异，通过案例分析让学生理解在不同文化中如何恰当地表达和提问。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有六年级英语下册Unit1Howtallareyou的教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的身高和体重图片、图表，以及相关英语国家的人物视频片段，用于展示和练习。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备足够的椅子，以便学生进行小组活动；在黑板上绘制身高测量图表，方便学生直观学习。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-教师展示身高不同的学生或使用身高尺模型，提问：“Howtallareyou?”引导学生用英语回答。

-学生回答后，教师总结并板书：“IamXXtall.”和“Howtallareyou?”

-提问：“Howdoyouasksomeone’sheightinEnglish?”激发学生对新知识的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-教师讲解身高、体重和年龄的英语表达，如"height","weight","age"，并举例说明。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示不同年龄段的图片，引导学生用新学的句型询问年龄：“Howoldareyou?”

-学生练习，教师个别指导。

**巩固练习（15分钟）**

-分组活动：每组学生选择一个场景，用所学句型进行对话练习。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-全班展示，教师点评并给予反馈。

**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：“Whatdoyouthinkisimportantwhenaskingsomeone’sheightorage?”引导学生思考文化差异和礼貌问题。

-学生讨论后，教师总结并强调尊重他人隐私的重要性。

**师生互动环节（10分钟）**

-教师展示不同文化中询问身高的图片，如美国、中国等，让学生判断哪些行为是合适的。

-学生分组讨论，分享各自的观点。

-全班讨论，教师引导学生理解不同文化背景下的交流习惯。

**创新教学环节（5分钟）**

-教师播放一段英语歌曲，歌词中包含身高、体重和年龄的表达，让学生跟唱。

-学生通过歌曲记忆新词汇和句型，提高学习兴趣。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调重点句型和语法结构。

-布置作业：学生回家后，用所学句型询问家人的身高、体重和年龄，并记录下来。

**用时：45分钟**学生学习效果学生学习效果

1.**语言能力提升**：通过本节课的学习，学生能够熟练运用英语表达身高、体重和年龄，以及询问和回答这些问题。他们在日常对话中能够自信地使用新学的句型，如"Howtallareyou?"和"IamXXyearsold."

2.**词汇积累**：学生在课程结束后，能够正确拼写和发音与身高、体重和年龄相关的词汇，如"height","weight","age","tall","short","heavy","light","year","old"等。

3.**语法应用**：学生掌握了如何使用英语中的比较级和最高级来表达身高和体重的不同，例如"Youaretallerthanme."和"Sheisthetallestinourclass."

4.**文化意识增强**：学生通过讨论不同文化中询问身高和年龄的礼貌性，提高了对跨文化交流的认识，学会了在不同文化背景下尊重他人的习惯。

5.**实际交流能力**：学生在分组活动和全班展示中，能够将所学知识应用于实际对话，提高了在实际情境中运用英语进行交流的能力。

6.**自主学习能力**：通过本节课的学习，学生学会了如何通过歌曲、图片和角色扮演等方式自主学习和巩固新知识，为将来的英语学习打下了基础。

7.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，体验到了学习英语的乐趣，增强了学习英语的自信心，同时也培养了积极向上的学习态度。

8.**合作学习能力**：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队合作和沟通能力。

9.**问题解决能力**：在遇到困难时，学生能够通过小组讨论和教师指导，找到解决问题的方法，培养了独立思考和解决问题的能力。

10.**核心素养发展**：通过本节课的学习，学生的语言运用能力、思维品质和文化意识得到了提升，为全面发展打下了坚实的基础。教学反思与改进教学反思与改进

嗯，这节课上完之后，我有点小小的感触，也想和大家分享一下我的反思和改进的想法。

首先，我觉得在导入环节，我可能还可以做得更生动一些。我用了身高不同的学生来引入话题，但感觉学生的反应并没有那么热烈。可能是因为这个方式对于他们来说比较常见，所以吸引力不够。下次，我打算尝试一些新的方法，比如用一些有趣的图片或者视频，来激发他们的兴趣。

然后，就是在讲授新课的部分，我发现有些学生对于语法结构掌握得不是很好。比如，在比较身高时，有些学生会混淆"taller"和"tallest"。为了解决这个问题，我打算在之后的课上，多做一些语法练习，让学生在具体的语境中去理解和运用这些语法点。

在课堂提问环节，我注意到有些学生对于文化差异的理解还不够深入。我会考虑在未来的教学中，加入更多关于不同文化习俗的内容，让学生在了解英语国家文化的同时，也能更好地理解自己的文化。

另外，我在创新教学环节使用了歌曲，效果还不错，但我觉得还可以加入一些互动性更强的活动。比如，可以让学生自己创作一段关于身高、体重和年龄的对话，或者设计一个小情景剧。

最后，作业布置方面，我打算在下次课之前，先让学生预习一下，看看他们对于作业的理解程度如何。这样，我就可以在课堂上针对性地进行讲解和辅导。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并加以解决。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.**提问评价**：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完身高、体重和年龄的表达方式后，我会提问：“Howdoyouasksomeone’sheightinEnglish?”来观察学生是否能够正确回答。通过这种方式，我可以了解学生对新知识的理解和应用能力。

2.**观察评价**：在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的表情、动作和回答问题时的反应。比如，在小组讨论环节，我会注意观察学生是否能够积极参与，是否能够正确运用所学知识进行交流。

3.**测试评价**：为了更全面地了解学生的学习效果，我会定期进行小测验。例如，我可以在课后布置一些练习题，让学生在下一节课前完成，以此来检测他们对本节课内容的掌握情况。

4.**个别辅导**：对于那些在学习过程中遇到困难的学生，我会进行个别辅导。通过一对一的交流，我可以了解他们的具体问题，并针对性地提供帮助。

5.**课堂互动**：在课堂上，我会鼓励学生提问和分享自己的观点。这不仅能够提高他们的参与度，还能够让我了解他们的思维过程和学习需求。

6.**作业反馈**：对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会注意以