2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法第11课时 练习五教学实录 西师大版

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法第11课时练习五教学实录西师大版主备人备课成员教材分析2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法第11课时练习五教学实录西师大版。本节课以巩固和练习两位数、三位数的乘法运算为主，通过多种练习形式，帮助学生熟练掌握乘法运算的法则，提高计算速度和准确性。核心素养目标培养学生数感和运算能力，提升逻辑思维和问题解决能力。通过实际操作和练习，让学生理解乘法运算的原理，发展学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已学习了一位数乘一位数、两位数的乘法运算，对乘法的基本概念和计算方法有一定的了解。他们能够进行简单的乘法计算，但对多位数乘法的计算法则和进位处理可能还存在一些困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对数学学习充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。他们的学习能力和理解力正在逐步提高，但个体差异较大。部分学生可能对数学运算有较强的逻辑思维能力，而另一些学生可能需要更多的直观演示和实践机会来理解和掌握乘法运算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在多位数乘法的学习中，学生可能会遇到进位处理复杂、计算速度慢等问题。对于一些学生来说，理解乘法运算的原理和掌握计算方法可能存在困难，需要教师通过具体实例和反复练习来帮助他们克服。此外，学生在面对不同类型的题目时，可能会出现选择合适的计算方法上的困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解多位数乘法的计算法则。

2.实例分析法：通过具体实例，引导学生发现乘法运算的规律，提高计算技巧。

3.练习法：设计多样化练习，巩固学生的乘法运算能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示乘法过程，直观展示乘法原理。

2.教学软件应用：使用数学软件进行互动练习，提高学生的操作能力和计算速度。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决难题，增强团队协作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.复习旧知：通过提问学生已学过的乘法知识，如一位数乘一位数、两位数的乘法，唤起学生的已有知识。

2.游戏互动：组织一个简单的乘法游戏，让学生在游戏中复习乘法运算，激发学生的学习兴趣。

3.提出问题：引导学生思考如何计算一位数乘以两位数或三位数的乘法，为新课的引入做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

1.讲解乘法原理：通过直观演示和实例分析，讲解一位数乘以两位数、三位数的乘法原理，强调乘法运算的步骤和进位处理。

2.展示计算步骤：通过PPT展示一位数乘以两位数、三位数的具体计算步骤，让学生跟随操作，加深理解。

3.举例说明：选取具有代表性的例子，讲解如何将多位数乘法问题转化为更简单的乘法问题，并引导学生尝试自己解决类似问题。

三、实践活动（用时15分钟）

详细内容：

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成一位数乘以两位数、三位数的乘法计算，教师巡视指导。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行乘法计算竞赛，激发学生的学习热情和竞争意识。

3.实际应用：给出实际情境，如购物、烹饪等，让学生运用乘法知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答XXX：

1.学生讨论如何将复杂乘法问题分解为简单乘法问题，例如将23×45分解为23×40和23×5，然后分别计算。

2.学生讨论在计算过程中如何处理进位，例如在计算23×45时，先计算23×40得到920，再计算23×5得到115，最后将两个结果相加，注意进位。

3.学生讨论在遇到不同类型题目时，如何选择合适的计算方法，例如在计算多位数乘以一位数时，可以采用分配律来简化计算。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调乘法运算的原理和步骤。

2.总结学生在实践活动中的表现，肯定学生的进步和努力。

3.布置课后作业，让学生巩固所学知识，并提出对下一节课的期待。

教学重难点：

1.重难点：乘法运算的进位处理。

2.分析：通过实例讲解和课堂练习，帮助学生理解和掌握进位处理的规则。

3.举例：在讲解进位时，可以展示一个具体的例子，如计算23×45，让学生观察并总结进位的方法。

（用时总计：45分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解乘法运算的原理：通过本节课的学习，学生能够理解一位数乘以两位数、三位数的乘法运算原理，知道乘法是加法的简便形式，能够将多位数乘法问题转化为更简单的乘法问题来解决。

2.掌握乘法计算方法：学生在课堂上通过教师的讲解、实例分析和练习，掌握了多位数乘法的计算方法，包括如何处理进位，如何将多位数乘法分解为更简单的乘法进行计算。

3.提高计算速度和准确性：通过大量的练习，学生的计算速度和准确性得到了显著提高。他们在面对不同类型的乘法题目时，能够迅速找到合适的计算方法，减少了计算错误。

4.增强问题解决能力：学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何运用乘法知识解决实际问题，如购物、烹饪等生活中的情境，提高了他们的实际问题解决能力。

5.发展逻辑思维和数学思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑思维和数学思维能力得到了锻炼。他们在分析问题、解决问题时，能够更加系统地思考和推理。

6.培养数学学习兴趣：通过课堂上的互动游戏、竞赛和实际应用，学生对数学学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与到数学活动中来。

7.提升自主学习能力：学生在课堂练习和课后作业中，学会了如何自主学习，能够独立完成乘法计算，并在遇到困难时寻求解决问题的方法。

8.增强团队合作意识：在小组讨论和竞赛中，学生学会了与他人合作，共同解决问题，增强了团队合作意识。

9.培养良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了认真听讲、积极思考、独立完成作业的良好学习习惯。

10.提高数学应用意识：学生在实际应用中，认识到了数学在生活中的重要性，提高了数学应用意识，为今后的学习和发展打下了坚实的基础。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-乘法运算原理

-一位数乘以两位数、三位数的计算方法

-进位处理规则

②关键词：

-简便计算

-分解问题

-系统化思考

③重点句子：

-“乘法是加法的简便形式。”

-“在计算过程中，当某一位的乘积满十时，需要向前一位进位。”

-“将复杂乘法问题分解为简单乘法问题，可以简化计算过程。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调乘法运算的基本原理和步骤。

2.总结学生在课堂上的表现，指出他们在乘法计算中的优点和需要改进的地方。

3.强调进位处理的重要性，提醒学生在计算过程中注意进位规则。

4.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

当堂检测：

1.简单乘法计算题（用时5分钟）：

-12×34

-45×67

-78×9

2.进位乘法计算题（用时10分钟）：

-23×45

-67×89

-12×56

3.应用题（用时10分钟）：

-一辆汽车每小时行驶60公里，行驶5小时可以行驶多少公里？

-一家超市有3个苹果，每个苹果重200克，一共有多少克苹果？

4.小组讨论（用时5分钟）：

-讨论在计算过程中如何处理进位。

-分享一个你在计算过程中遇到的难题，以及你是如何解决的。

检测目的：

1.通过当堂检测，检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

2.帮助学生巩固乘法运算的原理和步骤，提高计算速度和准确性。

3.发现学生在学习过程中存在的问题，及时进行个别辅导。

4.培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

检测反馈：

1.教师对学生的当堂检测进行评价，指出学生的优点和需要改进的地方。

2.学生根据教师的反馈，总结自己的学习经验，为今后的学习做好准备。

3.教师根据检测结果，调整教学策略，确保每位学生都能掌握乘法运算的技能。课后作业1.乘法计算题（一位数乘以两位数）

-7×23=

-5×42=

-9×56=

2.乘法计算题（一位数乘以三位数）

-3×456=

-8×123=

-6×789=

3.进位乘法计算题

-4×67=

-2×95=

-7×52=

4.乘法分配律应用题

-12×(35+45)=

-9×(56-23)=

-7×(8+12)=

5.实际应用题

-一本书有35页，小明每天看8页，他需要几天才能看完整本书？

-一个班级有48名学生，如果每排坐6人，需要几排才能坐下所有学生？

-一个长方形的长是12厘米，宽是5厘米，求这个长方形的面积。

答案：

1.7×23=161

-5×42=210

-9×56=504

2.3×456=1368

-8×123=984

-6×789=4734

3.4×67=268

-2×95=190

-7×52=364

4.12×(35+45)=12×80=960

-9×(56-23)=9×33=297

-7×(8+12)=7×20=140

5.一本书有35页，小明每天看8页，他需要几天才能看完整本书