2023七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物第一章 生物圈中有哪些绿色植物第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教学实录（新版）新人教版

2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物教学实录（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2023七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物教学实录（新版）新人教版。本节课围绕藻类、苔藓和蕨类植物展开，旨在让学生了解这些植物的特点、生长环境和生态功能，培养学生观察、比较和归纳的能力。二、核心素养目标分析培养学生对生物多样性的认识，提升观察和分类能力；增强学生的科学探究精神，通过实验和观察活动，激发学生对植物生长条件的兴趣；发展学生的科学思维，引导学生运用科学方法分析藻类、苔藓和蕨类植物的特点；培养环保意识，让学生理解这些植物在生态系统中的作用。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征，包括它们的形态结构、生殖方式和生活习性。

-掌握这些植物在生态系统中的作用，特别是它们在物质循环和氧气产生方面的贡献。

-通过实例学习，了解不同种类藻类、苔藓和蕨类植物的实际应用，如食用、药用和环保材料。

2.教学难点

-难点一：藻类、苔藓和蕨类植物的形态结构差异

-学生难以区分藻类、苔藓和蕨类植物的结构差异，特别是藻类和苔藓的微小结构。

-需要通过显微镜观察和实物对比，帮助学生直观理解。

-难点二：植物生殖方式的认知

-学生可能难以理解无性生殖和有性生殖的具体过程。

-通过模型演示和实例讲解，帮助学生理解生殖过程。

-难点三：植物在生态系统中的作用

-学生可能难以理解植物在物质循环和氧气产生中的作用。

-通过案例分析，让学生理解植物在生态系统中的重要性。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、显微镜、植物标本、植物生长模型

-课程平台：生物教学软件、在线教育平台（供学生课后复习使用）

-信息化资源：植物图片库、植物生长视频、生态纪录片

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、角色扮演五、教学过程一、导入新课

（1）教师展示各种藻类、苔藓和蕨类植物的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们能从这些图片中找出它们共同的特点吗？”

（2）学生回答后，教师总结：“这些植物都是绿色植物，它们在生物圈中扮演着重要的角色。今天，我们就来学习第一章《生物圈中有哪些绿色植物》的第一节——藻类、苔藓和蕨类植物。”

二、新课讲授

1.藻类植物

（1）教师展示藻类植物的实物或图片，引导学生观察其形态特点。

（2）提问：“藻类植物有哪些特点？”

（3）学生回答后，教师总结：“藻类植物大多生活在水中，具有简单的结构，有的可以进行光合作用，为其他生物提供氧气和食物。”

（4）举例讲解藻类植物在生态系统中的作用，如水华现象、氧气产生等。

2.苔藓植物

（1）教师展示苔藓植物的实物或图片，引导学生观察其形态特点。

（2）提问：“苔藓植物有哪些特点？”

（3）学生回答后，教师总结：“苔藓植物生活在阴湿的环境中，具有简单的茎、叶结构，没有真正的根，无法固定土壤。”

（4）举例讲解苔藓植物在生态系统中的作用，如土壤形成、氧气产生等。

3.蕨类植物

（1）教师展示蕨类植物的实物或图片，引导学生观察其形态特点。

（2）提问：“蕨类植物有哪些特点？”

（3）学生回答后，教师总结：“蕨类植物具有较复杂的茎、叶、根结构，生活在阴湿的环境中，可以进行光合作用，为其他生物提供氧气和食物。”

（4）举例讲解蕨类植物在生态系统中的作用，如森林形成、氧气产生等。

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）将学生分成若干小组，每组选择一种藻类、苔藓或蕨类植物进行研究。

（2）要求每组学生调查该植物的生活环境、特点以及在生态系统中的作用。

（3）每组派代表向全班汇报研究结果。

2.实验操作

（1）教师引导学生观察显微镜下的藻类植物，了解其细胞结构。

（2）学生分组进行实验，观察并记录实验结果。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容，强调藻类、苔藓和蕨类植物的特点及在生态系统中的作用。

2.学生总结自己在课堂活动中的收获，分享学习心得。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关藻类、苔藓和蕨类植物的资料，了解其在生活中的应用。

3.思考：如何保护这些绿色植物，维护生物圈的稳定？

六、板书设计

一、藻类植物

1.形态特点：简单结构，生活在水中

2.作用：氧气产生、食物来源

二、苔藓植物

1.形态特点：简单结构，生活在阴湿环境中

2.作用：土壤形成、氧气产生

三、蕨类植物

1.形态特点：较复杂结构，生活在阴湿环境中

2.作用：森林形成、氧气产生六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征，包括它们的形态结构、生殖方式和生长环境。

-学生能够区分藻类、苔藓和蕨类植物之间的差异，理解它们在植物进化史上的位置。

2.观察能力

-学生通过显微镜观察实验，提高了对微小生物结构的观察和识别能力。

-学生能够从图片和实物中识别不同类型的藻类、苔藓和蕨类植物，增强了视觉辨识能力。

3.实践操作

-学生在实验操作中学会了使用显微镜，掌握了基本的实验技能。

-通过小组讨论和实验报告的撰写，学生的实验操作能力和团队协作能力得到提升。

4.思维能力

-学生通过分析藻类、苔藓和蕨类植物在生态系统中的作用，培养了科学思维能力。

-学生能够运用所学知识解释自然现象，如水华现象和森林形成过程。

5.环保意识

-学生认识到绿色植物在生物圈中的重要性，增强了环保意识。

-学生能够理解保护绿色植物对于维持生态平衡的必要性，并愿意参与到环保活动中。

6.学习兴趣

-学生通过本节课的学习，对生物圈中的绿色植物产生了浓厚的兴趣。

-学生对生物学学科产生了更深的兴趣，愿意进一步探索生物学的奥秘。

7.综合应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如了解日常生活中的植物种类和用途。

-学生能够将生物学知识与其他学科相结合，如化学、地理等，形成跨学科的学习能力。七、教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我在导入环节，通过展示藻类、苔藓和蕨类植物的图片，让学生们先有个直观的感受。我觉得这个方法挺有效的，因为孩子们对新鲜事物总是充满好奇。但是，我也注意到，有些孩子对于这些植物的名称和特征还是有点模糊，这说明我在引入新知识的时候，可能需要更加细致和耐心一些。

接着，在讲解藻类植物时，我采用了实物展示和图片对比的方式。我觉得这种方式挺直观的，孩子们也能够更好地理解。但是，我发现有些孩子对于藻类植物的分类还是有点困难，比如区分藻类和苔藓。这可能是因为我对藻类植物的讲解还不够深入，或者是因为我没有给学生足够的时间去消化和理解这些信息。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重对细节的讲解，同时也要给孩子们更多的思考和练习的机会。

在实验操作环节，我安排了显微镜观察，这个环节我觉得挺重要的，因为它能够让学生们更加直观地看到植物的微观结构。但是，我也发现，有些孩子在使用显微镜的时候，操作不够熟练，这说明我在实验前的指导可能不够充分。今后，我会在实验前花更多的时间来讲解实验步骤和注意事项，确保每个孩子都能独立完成实验。

课堂小结部分，我尝试让学生们自己总结本节课的重点内容，这个环节我觉得挺有意义的，因为它能够让学生们主动回顾所学知识。但是，我发现有些孩子的总结不够全面，这说明我在引导他们总结的时候，可能没有给出足够的具体指导。因此，我会在今后的教学中，更加注重引导学生如何进行有效的总结。

1.提高讲解的细致程度，确保每个知识点都被学生充分理解。

2.关注学生的个别差异，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导。

3.加强实验前的指导，确保每个孩子都能熟练操作实验器材。

4.在课堂小结环节，提供更具体的指导，帮助学生更好地总结所学知识。

我相信，通过不断地反思和总结，我的教学水平会不断提高，孩子们也会在生物学的道路上越走越远。八、典型例题讲解1.例题：请描述藻类植物的主要特征，并举例说明其在生态系统中的作用。

答案：藻类植物的主要特征包括结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内有叶绿体，能够进行光合作用。它们在生态系统中的作用包括：

-氧气生产：藻类植物通过光合作用产生氧气，是地球上氧气的主要来源之一。

-食物链的基础：藻类植物是许多水生动物的食物来源，是水生生态系统的基础。

-碳循环：藻类植物通过光合作用吸收二氧化碳，参与碳循环。

2.例题：苔藓植物生长在阴湿的环境中，请分析其适应这种环境的原因。

答案：苔藓植物适应阴湿环境的原因包括：

-叶片结构：苔藓植物的叶片结构适合在潮湿环境中保持水分，减少水分蒸发。

-缺乏真正的根：苔藓植物没有真正的根，但其假根能够固定在潮湿的表面，适应湿润的环境。

-生殖方式：苔藓植物的孢子繁殖方式不需要水，使其能够在阴湿环境中生存。

3.例题：蕨类植物在生物圈中扮演着重要角色，请列举两个蕨类植物的特点及其生态功能。

答案：蕨类植物的特点及其生态功能包括：

-特点：具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织，繁殖方式为有性生殖。

-生态功能：1）作为土壤形成者：蕨类植物的根能够固定土壤，有助于土壤的形成和保持。2）氧气生产者：蕨类植物能够进行光合作用，产生氧气，为其他生物提供氧气。

4.例题：请比较藻类植物、苔藓植物和蕨类植物在生殖方式上的差异。

答案：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物在生殖方式上的差异包括：

-藻类植物：主要通过无性生殖，如分裂、萌芽等方式繁殖。

-苔藓植物：通过无性生殖和有性生殖相结合，无性生殖如芽殖，有性生殖如配子体结合形成孢子。

-蕨