Unit 1 Lesson 2 Jenny's House（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册

Unit1Lesson2Jenny'sHouse（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课设计以冀教版六年级上册英语Unit1Lesson2"Jenny'sHouse"为基础，结合学生实际生活经验，通过情景教学、任务型学习和合作学习等方式，引导学生掌握描述人物房屋信息的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的英语思维和跨文化交际能力。二、核心素养目标培养学生英语语言能力，通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述人物房屋信息，提高语言表达和沟通能力。同时，增强学生的文化意识，理解不同文化背景下房屋的特点和意义，提升跨文化交际能力。此外，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，激发学习英语的兴趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①灵活运用所学词汇如"kitchen"、"bedroom"、"bathroom"等，描述不同房间的功能；

②掌握并运用句型"Thisis...It'sinthe...room.Thereis...inthe...room."来构建完整的描述句子；

③学会提问和回答关于房间内容的问题，如"What'sinthelivingroom?"和"Therearetwobedsinthebedroom."

2.教学难点，

①正确理解和运用"in"、"on"、"by"等介词的用法，特别是在描述房间物品位置时的区分；

②识别和理解不同情境下的英语语调变化，以正确表达请求、提供信息或询问细节；

③在小组活动中，能够有效地进行角色扮演，准确传达信息并理解他人意图。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活场景，让学生在具体情境中学习词汇和句型；

2.运用任务型教学法，设计描述房屋信息的任务，让学生在完成任务的过程中练习语言；

3.实施合作学习法，分组讨论和角色扮演，提高学生的互动能力和团队协作精神。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示不同房间的图片，直观展示教学内容；

2.使用互动白板进行实时教学，增强课堂互动性；

3.播放相关英语视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张自己家的照片，引导学生用英语描述自己的家。随后，教师提出问题：“Howdoyoudescribeyourhouse?”引导学生思考并尝试用英语表达。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示不同房间的图片，如客厅、卧室、厨房等，并引导学生说出这些房间的英语名称。

②教师讲解并示范描述房间的句型：“Thisis...It'sinthe...room.Thereis...inthe...room.”

③教师引导学生练习使用所学句型描述图片中的房间，并注意介词的运用。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生两人一组，根据教师提供的图片描述房间，并相互纠正错误。

②学生四人一组，模拟购买房屋的场景，运用所学词汇和句型进行对话。

③学生展示自己的家庭照片，用英语介绍自己的家。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论如何用英语描述不同房间的布局和物品。

②学生分享自己家中有趣的物品或故事，并用英语进行描述。

③学生讨论如何用英语询问关于房屋的问题，如房间内有什么物品等。

-举例回答：

-学生A：Ihaveabigbedinmybedroom.It'sverycomfortable.

-学生B：Mykitchenissmall,butthereisafridgeandamicrowave.

-学生C：Ihavealotofbooksinmystudyroom.Theyareallaboutscience.

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括房间的英语名称、描述房间的句型以及介词的用法。教师提问：“Whatdidwelearntodayaboutdescribinghouses?”引导学生回答，并对学生的回答进行总结和评价。

-用时：5分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-材料一：《MyDreamHouse》

学生阅读这篇文章，了解不同国家人的梦想房屋特点，如日本的和风房屋、美国的现代房屋等。通过阅读，学生可以拓宽视野，学习更多关于房屋的描述词汇和表达方式。

-材料二：《HouseHuntingTips》

这篇文章提供了购房时的实用建议，包括房屋检查、预算规划等。学生可以通过阅读，了解如何在现实生活中运用所学知识，提高英语阅读能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集不同国家房屋的照片，并用英语描述这些房屋的特点。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己梦想房屋的短文，包括房屋的结构、装饰、家具等。

-学生可以调查自己所在社区的不同房屋类型，了解其特点和用途，并用英语进行汇报。

3.知识点拓展

-学习更多关于房屋的英语词汇，如"attic"、"basement"、"bathroom"、"bedroom"、"diningroom"、"garage"、"kitchen"、"livingroom"、"roof"等。

-掌握更多描述房屋的句型，如"Thehousehasthreebedroomsandtwobathrooms."、"Thekitchenissmallbutwell-equipped."、"Thegardenissurroundedbyahighfence."

-学习不同文化背景下房屋的建筑风格和特点，如中国传统建筑、欧洲古堡、美国现代住宅等。

-了解房屋的购买、租赁、维护等实用知识，提高学生的实际应用能力。

4.实用性练习

-学生可以模拟购房场景，与家长或同学进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

-学生可以参与社区房屋维护活动，如清理垃圾、修剪花草等，将所学知识应用于实际生活中。七、教学反思今天上了六年级上册英语Unit1Lesson2"Jenny'sHouse"这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，导入环节我用了自己家的照片，这个方法挺有效的，学生们都很感兴趣，能积极地参与到课堂中来。但是，我发现有些学生对于房间的英语名称不太熟悉，比如"kitchen"、"bedroom"等。这说明我在教学过程中可能没有足够地强调这些基础词汇，接下来我会在课堂上多加练习，让学生更好地掌握这些词汇。

在新课讲授环节，我采用了情景教学法，通过展示不同房间的图片，让学生在具体情境中学习词汇和句型。我发现这种方法对于提高学生的语言运用能力很有帮助。但是，在讲解介词的用法时，我发现有些学生还是不太理解。这可能是因为我在讲解时没有结合具体的例子，导致学生难以理解。所以，我决定在今后的教学中，多使用实例来帮助学生理解。

实践活动环节，我让学生两人一组进行描述房间的练习，四人一组模拟购房场景。这个环节学生们表现得非常活跃，但也出现了一些问题。比如，有些学生在描述房间时，词汇使用不准确，有些学生在模拟购房时，对话内容不够丰富。这说明我在设计实践活动时，可能没有考虑到学生的个体差异。今后，我会根据学生的不同水平，设计更具针对性的实践活动。

在学生小组讨论环节，我提出了关于房间描述、物品介绍和问题询问等方面的问题。学生们讨论得很热烈，但也存在一些问题。比如，有些学生在回答问题时，语言表达不够流畅，有些学生对于问题的理解不够深入。这提示我在今后的教学中，需要更加注重学生的语言表达能力和问题解决能力的培养。

总的来说，这节课让我收获颇丰，但也让我意识到自己在教学过程中还存在一些不足。在今后的教学中，我会更加注重以下几个方面：

1.加强基础词汇的教学，确保学生能够熟练掌握。

2.结合具体实例讲解语法和词汇，帮助学生更好地理解。

3.设计更具针对性的实践活动，提高学生的语言运用能力。

4.注重学生的个体差异，因材施教。

5.培养学生的自我反思能力，提高学生的学习效果。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平一定会得到提升，学生们也能在英语学习上取得更好的成绩。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够及时了解学生对新知识的掌握情况。例如，在讲解完描述房间的句型后，我会提问：“Canyoudescribeyourownroom?”来检查学生是否能够运用所学知识。

-观察：我会在课堂上观察学生的参与度和互动情况，如是否积极举手回答问题，是否能够流利地使用英语进行对话等。这些观察可以帮助我了解学生的课堂表现和学习态度。

-测试：我会在课程结束后进行小测验，如听写、口语表达等，以评估学生对本节课内容的掌握程度。这些测试结果可以帮助我了解学生的整体学习进度。

具体例子：

-在听写环节，我会给出一些关于房间的词汇和句型，让学生在限定时间内完成听写。通过分析学生的听写结果，我可以发现他们在拼写和语法上的错误，并针对性地进行纠正。

-在口语表达测试中，我会请学生用英语描述自己的房间，观察他们在语言表达和词汇运用上的准确性。这种测试有助于我发现学生在实际运用中的困难，并给予相应的指导。

2.作业评价：

-批改：我对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。在批改过程中，我会注意学生的语法错误、拼写错误以及表达不清的地方。

-点评：在作业评语中，我会给予学生具体的指导和鼓励。例如，对于描述得当的学生，我会写道：“Greatjobondescribingyourroom!Keepupthegoodwork!”对于需要改进的学生，我会指出具体问题并提出改进建议。

-反馈：我会定期与学生和家长沟通，讨论作业完成情况，并讨论如何提高学生的学习效果。这种反馈机制有助于学生和家长了解学生的学习进度，并共同制定学习计划。

具体例子：

-在课后作业中，我要求学生用英语写一篇关于自己家的短文。在批改作业时，我会关注学生的词汇使用、句型结构和整体表达。对于每个学生的作业，我都会给出详细的评语，并提出改进意见。

-通过与家长的沟通，我可以了解学生在家庭作业中的困难，并与家长合作帮助学生克服这些困难。例如，如果我发现某个学生在描述房间时经常犯语法错误，我会与家长讨论如何在家中进行语法练习。板书设计①知识点：

①房间名称：kitchen,bedroom,bathroom,livingroom,studyroom

②介词：in,on,by

③描述句型：Thisis...It'sinthe...room.Thereis...inthe...room.

②词汇：

①常用家具：bed,table,chair,sofa,fridge,microwave,TV,computer

②常用物品：book,lamp,mir