2018春中华书局版九年级历史下册第2单元教学设计：第3课 凡尔赛－华盛顿体系的确立

2018春中华书局版九年级历史下册第2单元教学设计：第3课凡尔赛－华盛顿体系的确立课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课内容选自2018春中华书局版九年级历史下册第2单元，主要讲述凡尔赛－华盛顿体系的确立。具体内容包括：巴黎和会召开及《凡尔赛和约》的签订，华盛顿会议召开及《九国公约》的签订，以及凡尔赛－华盛顿体系对世界格局的影响。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.历史思维，通过分析巴黎和会与华盛顿会议的背景、过程及影响，提升学生对历史事件的理解和评价能力；2.公民素养，引导学生认识到国际关系中的合作与冲突，培养其国际视野和责任感；3.文化理解，让学生了解不同国家的政治制度和文化差异，增强文化自觉和尊重多元文化的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级历史学习之前，已经对一战的基本情况有所了解，包括战争的起因、过程和结果。此外，他们对国际关系和世界格局的基本概念也有初步的认识。然而，对于凡尔赛－华盛顿体系的确立及其对国际政治格局的影响，学生可能了解较少，需要通过本节课的学习来补充和完善。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史学科通常抱有较高的兴趣，尤其是对重大历史事件和影响深远的国际关系议题。他们具备一定的分析能力和逻辑思维能力，能够通过阅读材料和讨论来理解复杂的历史问题。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉信息来学习，如观看历史纪录片或参与角色扮演活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对凡尔赛－华盛顿体系的确立可能感到抽象难懂，难以将历史事件与当代国际关系联系起来。此外，对于不同国家间复杂的利益冲突和外交策略，学生可能难以全面理解和分析。在学习过程中，他们可能会遇到以下挑战：如何将历史事件的前因后果串联起来，如何理解不同国家在不同历史时期的立场和动机，以及如何批判性地评价历史事件的影响。因此，教师需要通过多种教学方法和案例分析来帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2018春中华书局版九年级历史下册教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与凡尔赛和约、华盛顿会议相关的图片、图表和视频资料，以增强学生对历史事件的直观理解。

3.教学工具：准备PPT或白板，用于展示关键信息和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力。五、教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一战后的世界地图，提问：“一战结束后，世界格局发生了怎样的变化？”引导学生思考。

2.回顾旧知：简要回顾一战的基本情况，包括战争原因、过程和结果，以及一战后的一些重要会议，如巴黎和会。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.巴黎和会的召开及《凡尔赛和约》的签订：介绍巴黎和会的背景、参会国家、主要议题以及《凡尔赛和约》的内容和影响。

b.华盛顿会议的召开及《九国公约》的签订：介绍华盛顿会议的背景、参会国家、主要议题以及《九国公约》的内容和影响。

c.凡尔赛－华盛顿体系的确立：阐述凡尔赛－华盛顿体系的形成过程、主要内容和影响。

2.举例说明：

a.以《凡尔赛和约》为例，分析其对德国、法国、英国等国家的具体影响。

b.以《九国公约》为例，探讨其对远东和太平洋地区的影响。

3.互动探究：

a.教师提出问题，引导学生思考凡尔赛－华盛顿体系对世界格局的影响。

b.学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，绘制凡尔赛－华盛顿体系形成过程的思维导图。

b.学生撰写一篇关于凡尔赛－华盛顿体系对世界格局影响的短文。

2.教师指导：

a.教师巡视课堂，对学生的活动进行指导和帮助。

b.教师针对学生的短文进行点评，指出优点和不足。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调凡尔赛－华盛顿体系的确立及其对世界格局的影响。

2.学生分享自己在课堂上的收获和体会。

五、课后作业（约15分钟）

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置课后阅读任务，要求学生阅读相关历史资料，进一步了解凡尔赛－华盛顿体系。

六、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《凡尔赛和约》全文阅读，通过阅读原文，了解和约的具体内容及其对战后世界的影响。

b.《九国公约》全文阅读，分析公约对远东和太平洋地区的影响，以及其对国际关系格局的调整。

c.《凡尔赛－华盛顿体系》研究资料，了解该体系形成的背景、过程和影响，以及它在国际关系史上的地位。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以查阅相关历史书籍，深入了解一战后的国际关系，特别是凡尔赛体系对战后世界的影响。

b.学生可以关注二战前后的国际关系变化，分析凡尔赛体系在二战爆发过程中的作用。

c.学生可以研究战后国际关系的发展，探讨凡尔赛体系在冷战时期的影响。

3.知识点拓展：

a.一战后的国际联盟：了解国际联盟的成立背景、宗旨和作用，以及其在维护世界和平方面的局限性。

b.雅尔塔体系：研究雅尔塔体系的确立过程、主要内容和对战后世界格局的影响，与凡尔赛体系进行对比分析。

c.联合国：了解联合国的成立背景、宗旨和作用，以及其在维护世界和平与安全方面的贡献。

4.实用性练习：

a.学生可以选择一个与凡尔赛体系相关的历史事件，进行深入分析，探讨其对国际关系的影响。

b.学生可以模拟国际会议，如巴黎和会或华盛顿会议，探讨各国在会议中的立场和策略。

c.学生可以撰写一篇关于凡尔赛体系对现代国际关系影响的论文，提出自己的观点和建议。

5.课外活动建议：

a.组织学生观看与一战、凡尔赛体系相关的历史纪录片，增强学生的直观感受。

b.邀请历史学者或相关领域的专家进行讲座，为学生提供更深入的历史知识。

c.组织学生参观历史博物馆或纪念馆，让学生亲身感受历史事件的真实性。七、课堂1.课堂评价：

a.提问与回答：教师在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。问题设计应涵盖本节课的重点和难点，鼓励学生积极参与，通过回答问题来展示自己的学习成果。同时，教师要注意观察学生的回答，了解他们对知识的理解和应用能力。

b.观察与反馈：教师在课堂上观察学生的课堂表现，包括课堂参与度、小组合作情况、讨论积极性等。通过观察，教师可以及时了解学生的学习状态，对表现优秀的学生给予表扬，对需要帮助的学生进行个别辅导。

c.小组讨论与展示：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在合作中学习，共同解决问题。讨论结束后，各小组进行展示，教师评价各小组的表现，包括讨论的深度、广度和创新性。

d.课堂测试：在课堂教学中，教师可以适时进行小测验，以检测学生对知识的掌握情况。测试题应设计合理，既能检验学生对基础知识的掌握，又能考察学生的分析、综合和评价能力。

2.教学评价的实施：

a.课堂评价的目的是为了了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。教师应根据学生的课堂表现，调整教学策略，提高教学效果。

b.作业评价是课堂评价的延伸，教师应对学生的作业进行认真批改和点评。批改时，要关注学生的作业态度、知识掌握程度和问题解决能力。对于学生的错误，要指出原因，并提供正确的解题思路。

c.及时反馈是教学评价的重要环节。教师应及时将评价结果反馈给学生，鼓励学生在今后的学习中继续努力。对于表现优秀的学生，要给予表扬和激励；对于表现不佳的学生，要耐心指导，帮助他们克服困难。

d.教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合。过程性评价关注学生的学习态度、学习方法、合作能力等；结果性评价关注学生的学习成果、知识掌握程度和问题解决能力。

3.教学评价的注意事项：

a.评价标准要合理，既要体现对基础知识的掌握，又要关注学生的能力发展。

b.评价方式要多样化，既要包括课堂提问、作业批改，也要包括小组讨论、课堂展示等。

c.评价结果要及时反馈，让学生了解自己的学习情况，激发学生的学习动力。

d.评价要关注学生的个体差异，尊重学生的学习特点，给予学生个性化的指导。八、教学反思八、教学反思

教学这节课，我深感历史教学不仅仅是传授知识，更是引导学生思考、培养他们历史思维的过程。以下是我对本次教学的几点反思：

首先，我发现学生在对凡尔赛－华盛顿体系的理解上存在一定的困难。这个体系涉及到的历史背景、国际关系以及各国间的复杂博弈，对于九年级的学生来说，确实有一定的难度。在课堂上，我通过图片、视频等多媒体资源，以及具体的案例分析，试图帮助学生更好地理解这个体系。但我也意识到，仅仅依靠这些手段可能还不够，我需要更多地引导学生进行思考和讨论。

其次，我在课堂上的提问和互动环节中，发现了一些问题。有些学生对于历史事件的背景和细节掌握得不够扎实，导致在讨论时无法深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对基础知识的复习和巩固，确保学生能够掌握必要的历史背景知识。

再者，我在课堂讨论环节中，发现了一些学生参与度不高的情况。这可能是因为他们对历史事件缺乏兴趣，或者是对讨论环节不适应。为了提高学生的参与度，我尝试了多种方法，如分组讨论、角色扮演等，但效果似乎并不理想。我认为，我需要进一步探索如何激发学生的兴趣，让他们在课堂上更加主动地参与进来。

此外，我在课后作业的批改中发现，部分学生的作业质量并不高。这让我反思，我在布置作业时是否过于简单，或者是否没有给予学生足够的指导。在今后的教学中，我需要更加细致地设计作业，并提供相应的指导，帮助学生更好地完成作业。

在教学过程中，我还发现了一个问题，那就是部分学生对于历史事件的分析和评价能力有待提高。他们在面对复杂的历史问题时，往往只能停留在表面，无法进行深入的分析和评价。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些历史思维训练的环节，如历史案例分析、历史辩论等，以提高学生的历史思维能力。

最后，我认为自己在课堂上的教学语言和表达方式也需要改进。有时候，我的语言过于学术化，可能让学生感到难以理解。在今后的教学中，我会更加注意使用通俗易懂的语言，让每个学生都能跟上教学的节奏。板书设计①本文重点知识点：

-凡尔赛和约的签订背景

-凡尔赛和约的主要内容

-凡尔赛和约的影响

-华盛顿会议的召开

-《九国公约》的签订

-凡尔赛－华盛顿体系的确立

-凡尔赛－华盛顿体系对世界格局的影响

②关键词：

-巴黎和会

-华盛顿会议

-凡尔赛和约

-《九国公约》

-国际联盟

-雅尔塔体系

-联合国

③重点句子：

-“凡尔赛和约的签订标志着第一次世界大战的结束，也标志着凡尔赛－华盛顿体系的确立。”

-“华盛顿会议是凡尔赛体系的补充，它调整了远东和太平洋地区的国际关系。”

-“凡尔赛－华盛顿体系在一定程度上缓解了帝国主义国家之间的矛盾，但并未消除根本矛盾。”

-“凡尔赛－华盛顿体系为第二次世界大战的爆发埋下了隐患。”重点题型整理1.题型一：分析《凡尔赛和约》对德国的影响

-解题思路：首先描述《凡尔赛和约》中关于德国的主要内容，然后分析这些内容对德国经济、政治和社会生活的影响。

-例题：请分析《凡尔赛和约》中关于德国的主要内容及其对德国的深远影响。

2.题型二：比较凡尔赛体系与华盛顿体系的特点和影响

-解题思路：分别阐述凡尔赛体系和华盛顿体系的主要内容和特点，然后比较两者的异同点及其对国际格局的影响。

-例题：比较凡尔赛体系和华盛顿体系在内容和影响上的异同。

3.题型三：讨论华盛顿会议对远东和太平洋地区的影响

-解题思路：回顾华盛顿会议的主要议题和成果，分析其对远东和太平洋地区国际关系的影响。

-例题：华盛顿会议对远东和太平洋地区的国际关系产生了哪些影响？

4.题型四：探讨凡尔赛－华盛顿体系对世界格局的影响

-解题思路：分析凡尔赛－华盛顿体系形成的过程和内容，讨论其对世界政治格局的稳定性和国际关系的影响。

-例题：凡尔赛－华盛顿体系对世界格局的稳定性产生了哪些影响？

5.题型五：评价国际联盟在凡尔赛体系中的作用

-解题思路：介绍国际联盟的成立背景和宗旨，分析其在凡尔赛体系中的作用及其局限性。

-例题：国际联盟在凡尔赛体系中的角色和作用是什么？它有哪些局限性？

答案示例：

1.《凡尔赛和约》对德国的影响：

-德国被迫放弃领土和殖民地，经济赔偿巨额。

-军备限制，德国不得再发展大规模军队。

-对德国民族主义情绪的激发，为纳粹主义的兴起埋下伏笔。

2.凡尔赛体系与华盛顿体系的异同：

-相同点：都