2024学年八年级英语上册 Module 10 The weather Unit 3 Language in use教学实录 （新版）外研版

2024学年八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版主备人备课成员设计思路本课设计以《2024学年八年级英语上册Module10TheweatherUnit3Languageinuse》为基础，围绕“天气预报”这一主题，通过情景对话、角色扮演等活动，帮助学生熟练运用本单元的语言点，提高听说能力。教学过程注重互动性，激发学生学习兴趣，培养英语思维习惯。核心素养目标培养学生英语语用能力，通过真实语境的模拟和运用，提升学生的跨文化交流意识和能力。强化学生对英语词汇、句型结构的理解和应用，提高学生的英语思维和表达能力，同时增强学生的文化意识，培养学生对英语国家文化的兴趣和理解。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本单元的句型结构，如："What'stheweatherliketoday?"和"It'ssunny/cold/rainy..."

②准确理解并运用表示天气状况的词汇，如：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,etc.

③在对话中恰当使用过去时态描述天气变化。

2.教学难点，

①灵活运用句型进行天气预报，考虑到时态和语境的多样性。

②在真实对话中，能够根据对方的回答灵活调整回答，体现英语的交际功能。

③理解并运用表示预测和期望的词汇和短语，如："It'sgoingtobe..."或"Ithinkitwill..."

④在角色扮演中，学生能够自然地融入角色，展示对天气讨论的连贯性和逻辑性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的天气预报情景，让学生在语境中学习和运用语言。

2.设计小组讨论活动，鼓励学生就天气现象和预报进行交流，提高口语表达能力和团队合作能力。

3.利用多媒体资源，如PPT展示不同天气图片，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解天气词汇和句型。

4.组织角色扮演游戏，让学生扮演天气预报员和听众，模拟真实对话，提高语言的实际运用能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张美丽的风景照片，询问学生照片中的天气情况，引出天气话题。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的天气相关词汇和句型，如：sunny,cloudy,rainy,snow,wind,etc.

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示不同天气的图片和相应的英文表达，如：sunnyday,cloudysky,rainyseason,snowymountain,windybeach，并讲解每个词汇和句型的用法。

-举例说明：教师结合实际天气情况，举例说明如何运用新学的词汇和句型进行天气预报。

-互动探究：教师提问：“如果现在是晴天，你会怎么用英语描述？”引导学生积极参与，提高学生的英语思维和表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，模拟天气预报员和听众，进行角色扮演。每个小组选择一个天气情况，用英语进行描述和预测。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.实践环节（约10分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一个简短的天气预报节目，内容包括天气状况、温度、风力等。

-教师指导：教师鼓励学生发挥创意，展示自己的天气预报节目。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调天气预报在日常生活和学习中的重要性。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出改进意见。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生课后查找并记录不同天气情况下的英文表达，为下一节课做好准备。

7.教学反思

-教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上获得成长。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提高：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元的句型结构和词汇，如"What'stheweatherliketoday?"、"It'ssunny/cold/rainy..."等，能够进行简单的天气描述和询问。

2.交际能力的增强：学生在角色扮演和小组讨论中，学会了如何根据不同的天气情况灵活运用语言，进行有效的交流和预测。

3.文化意识的提升：通过学习不同天气的描述和表达，学生对英语国家的文化有了更深入的了解，培养了跨文化交际的能力。

4.时间管理能力的锻炼：学生在设计天气预报节目和课后作业的完成过程中，提高了时间管理能力和自主学习能力。

5.团队合作精神的培养：在小组活动中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务，培养了团队精神和合作意识。

6.问题解决能力的提高：学生在遇到困难和挑战时，通过讨论和思考，能够找到解决问题的方法，提高了问题解决能力。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探究和拓展相关知识。

8.自信心和积极性的增强：在课堂活动中，学生积极参与，勇敢表达自己的观点，增强了自信心和积极性。

9.词汇和语法知识的积累：学生在学习过程中，积累了大量的天气相关词汇和语法知识，为今后的英语学习打下了坚实基础。

10.情感态度价值观的塑造：通过学习天气预报，学生关注天气变化，学会关爱他人，树立了环保意识和社会责任感。课后作业1.写作练习

-请用英语描述你家乡的典型天气，包括一天中的不同时间天气变化。例如：

Todayinmyhometown,theweatherischanging.Inthemorning,itissunny,butbynoon,itturnscloudywithaslightbreeze.Intheevening,itstartstoraingently.Thetemperatureisaround22°Cinthemorninganddropsto15°Cintheevening.

2.词汇应用

-选择正确的词汇填空，如：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy。

Thechildrenwerehappybecauseitwasa_______dayforplayingoutside.

3.句型练习

-完成下列句子，使用过去时态描述天气情况。

a.Yesterday,it_______(rain).

b.Lastweekend,thetemperature_______(drop)to10degrees.

4.问答练习

-根据课文内容回答以下问题。

a.Whataresomeoftheweatherconditionsmentionedinthetext?

b.HowdoyouaskabouttheweatherinEnglish?

c.Canyougiveanexampleofaweatherforecast?

5.角色扮演

-设计一个简短的天气预报节目，包括天气预报员介绍天气情况、气温、风力等，以及听众的提问和天气预报员的回答。例如：

[Host]:Goodmorning,everyone.Welcometoourweatherreport.TheweathertodayinBeijingisgoingtobesunnywithahighof25°Candalowof15°C.Thereisnowind,andthehumidityis40%.

[Audience]:Excuseme,whatabouttheweathertomorrow?

[Host]:Tomorrowwillbepartlycloudywithahighof20°Candalowof10°C.Therewillbeachanceofrainintheafternoon.Remembertocarryanumbrella.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的课后练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固课堂所学。

2.制作个人天气预报卡：学生需根据本节课学习的天气词汇和句型，制作一张个人天气预报卡，包括当天日期、天气情况、气温和风力等信息。

3.家庭英语角活动：鼓励学生在家庭中与家人用英语进行关于天气的对话，如询问当天的天气情况，描述自己喜欢或不喜欢的一种天气等。

4.搜集天气预报视频：学生需在家长的指导下，查找并观看至少两个不同国家或地区的天气预报视频，了解不同文化的天气预报表达方式。

作业反馈：

1.课后练习批改：教师应及时批改学生的课后练习，对学生的答案进行评估，指出错误并提供正确答案和解释。

2.制作天气预报卡的评估：教师将评估学生的天气预报卡，关注学生的词汇运用、句型结构和创意设计。对表现优异的学生给予表扬，对存在问题的地方给出具体建议。

3.家庭英语角活动的反馈：教师可通过学生自评、互评和家长反馈等方式了解学生在家中的英语口语实践情况。对于学生的进步给予肯定，对于存在的困难提供指导。

4.视频搜集与分析：教师将引导学生分析所搜集的天气预报视频，讨论不同文化的表达差异，并鼓励学生在课堂上分享自己的观察