Module 9 Unit 1 Best wishes to you!（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module9Unit1Bestwishestoyou!（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module9Unit1Bestwishestoyou!（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册设计思路本课程设计以“Module9Unit1Bestwishestoyou!”为主题，围绕六年级下册英语教材内容，通过情景对话、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习表达祝福的常用用语。课程设计注重培养学生的听说能力，提高学生的英语交际水平，同时，通过拓展文化知识，增强学生对中西方节日文化的理解。核心素养目标本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过实际情境中的语言运用，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养批判性思维，并学会自主学习和合作学习，为未来的英语学习和生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握并运用本节课的祝福用语，如“Happybirthday”、“MerryChristmas”等；

②能够根据不同场合和对象，选择合适的祝福语进行表达；

③通过角色扮演等活动，提高学生在实际交际中的英语运用能力。

2.教学难点，

①理解中西方节日文化的差异，并能够尊重和欣赏不同文化背景下的祝福方式；

②在实际交际中，灵活运用所学词汇和句型，表达真诚的祝福；

③在对话中，注意语音、语调的准确性，以及与情境相匹配的语言节奏。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如《外研版英语六年级下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如节日庆祝活动的图片、相关的英语歌曲视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，摆放相关节日主题的装饰品，以营造节日氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.通过提问：“What'syourfavoriteholiday?”引导学生思考并分享自己最喜欢的节日。

3.学生回答后，老师总结：“Holidaysarespecialtimestocelebratewithfamilyandfriends.Today,wewilllearnaboutsomecommonEnglishexpressionstowishothersahappyholiday.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与节日相关的图片，如圣诞树、烟花、礼物等，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.学生观察图片后，老师提问：“Whatarethese?”学生回答后，老师用英语进行确认和补充。

3.老师引入本节课的主题：“Today,wewilllearnsomeEnglishexpressionstowishothersahappyholiday.”

三、新课学习（25分钟）

1.词汇学习

a.老师展示单词卡片，如“Happybirthday”、“MerryChristmas”、“HappyNewYear”等，引导学生朗读并拼写。

b.学生跟读单词，老师纠正发音和拼写错误。

c.老师提问：“Whatdotheseexpressionsmean?”学生回答后，老师用英语进行确认和解释。

2.句型学习

a.老师展示例句，如“Iwishyouahappybirthday.”，引导学生跟读并理解句意。

b.学生跟读例句，老师纠正发音和语调。

c.老师提问：“Howcanweusetheseexpressionsinasentence?”学生回答后，老师用英语进行确认和示范。

3.情景对话

a.老师创设情境，如生日派对、圣诞节等，引导学生用所学词汇和句型进行对话。

b.学生分组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

c.学生展示对话，老师给予评价和鼓励。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师展示与节日相关的图片，让学生用所学词汇和句型描述图片内容。

2.学生描述图片内容，老师给予评价和纠正。

3.老师提问：“CanyouthinkofotherEnglishexpressionstowishothersahappyholiday?”学生回答后，老师进行补充和总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语总结本节课所学，老师给予评价和鼓励。

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型写一篇关于节日的短文。

2.学生认真完成作业，老师检查并给予指导。

七、教学反思

1.本节课通过图片、情景对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习表达祝福的常用用语。

2.在教学过程中，注重培养学生的听说能力，提高学生的英语交际水平。

3.通过拓展文化知识，增强学生对中西方节日文化的理解，培养学生的跨文化交际意识。知识点梳理1.祝福用语

-Happybirthday：祝你生日快乐

-MerryChristmas：圣诞快乐

-HappyNewYear：新年快乐

-HappyValentine'sDay：情人节快乐

-HappyEaster：复活节快乐

-Haveagoodtrip：旅途愉快

-Takecare：保重

2.节日介绍

-圣诞节（Christmas）：每年的12月25日，庆祝耶稣基督的诞生。

-情人节（Valentine'sDay）：每年的2月14日，表达爱意和浪漫。

-复活节（Easter）：每年春分月圆后的第一个星期日，庆祝耶稣基督的复活。

3.常用句型

-Iwishyouahappybirthday.我祝你生日快乐。

-IhopeyouhaveamerryChristmas.我希望你有一个快乐的圣诞节。

-Haveagoodtrip!旅途愉快！

-Takecare!保重！

4.问候语

-Hello：你好

-Goodmorning/afternoon/evening：早上/下午/晚上好

-Goodbye：再见

-Thankyou：谢谢

-You'rewelcome：不客气

5.表达情感

-I'mhappy/sad/surprised/angry...：我很高兴/伤心/惊讶/生气...

-Iloveyou：我爱你

-Imissyou：我想你

6.常用词汇

-gift：礼物

-card：卡片

-present：礼物

-cake：蛋糕

-present：礼物

-decoration：装饰

-party：派对

-celebration：庆祝活动

7.跨文化交际

-了解不同国家和地区的节日习俗，尊重当地文化。

-学会用英语表达祝福和问候，增进与外国朋友的友谊。

8.语法知识

-祈使句：用于表达命令、请求、建议等，如“Haveagoodtrip!”

-祈使句的反意疑问句：用于询问对方的意见或确认，如“Areyoucomingtotheparty?”

-祈使句的否定形式：在祈使句前加上“Don't”，如“Don'tbelate!”

-祈使句的疑问形式：将祈使句变为疑问句，如“Canyouhelpme?”

-介词短语：用于表示时间、地点、原因等，如“onChristmasDay”、“attheparty”等。

9.语音语调

-注意句子重音和语调的变化，使表达更加自然流畅。

-在表达祝福时，语调要柔和、真诚。

10.文化背景

-了解中西方节日的起源、习俗和意义，增进对世界文化的了解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在具体的情境中运用所学知识，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们更加自然地掌握了表达祝福的英语用语。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频等多媒体资源，使得课堂内容更加生动有趣，同时也帮助学生更好地理解和记忆了节日的相关文化知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂互动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和学习基础不同所导致的。

2.语法教学过于单一：在讲解语法知识时，我主要依赖讲解和练习，缺乏多样化的教学方法，导致学生对语法的学习兴趣不高。

3.评价方式单一：目前我主要采用课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式较为片面，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组讨论、角色扮演等形式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.丰富语法教学方法：我将尝试使用游戏、故事、歌曲等多种教学手段，让语法学习更加有趣，同时结合实际语境，帮助学生更好地理解和运用语法知识。

3.完善评价体系：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，全面评价学生的学习成果，同时鼓励学生自我评价和反思，提高他们的自主学习能力。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是我在课堂评价方面的具体做法：

1.课堂提问

-在课堂教学中，我经常通过提问来检查学生对知识的掌握情况。例如，在学习祝福用语时，我会问：“Whocantellmehowtosay'Happybirthday'inEnglish?”

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是纠正，都要确保学生能够理解并记住正确的表达方式。

2.观察学生参与

-在课堂活动中，我会观察学生的参与情况，包括他们的表情、动作和语言。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够自信地表达，是否能够与同伴进行有效的沟通。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能需要更多的支持和鼓励，或者哪些学生需要更多的挑战。

3.小组合作评价

-在小组活动中，我会评价每个小组成员的参与度和贡献。例如，在小组讨论时，我会观察每个学生是否积极发言，是否能够倾听他人的意见。

-我会鼓励学生相互评价，这样不仅能够提高学生的合作能力，还能够让他们学会欣赏他人的优点。

4.课堂测试

-定期进行课堂小测试，以评估学生对知识的掌握程度。例如，在学习节日相关词汇和句型后，我会进行一个简短的测试，检查学生是否能正确拼写和使用这些表达。

-测试结果会作为评价学生学习情况的依据，我也会根据测试结果调整教学计划。

5.及时反馈

-对于学生的课堂表现和作业，我会提供及时的反馈。例如，在学生完成作业后，我会尽快批改并给出具体的评语，指出他们的优点和需要改进的地方。

-我会鼓励学生根据反馈进行自我改进，同时也会在他们取得进步时给予表扬和肯定。

6.自我评价和反思

-我会鼓励学生进行自我评价和反思，让他们思考自己在学习过程中的表现和感受。例如，在学习结束后，我会让学生写下自己对本节课的收获和不足。

-通过自我评价，学生能够更好地了解自己的学习状态，也能够培养自我监控和自我调整的能力。典型例题讲解1.例题：请用所学词汇和句型完成以下句子。

-答案：Iwishyouahappybirthday.

2.例题：请根据情景，用正确的节日祝福语填空。

-情景：今天是你好朋友Lily的生日，你想对她表达祝福。

-答案：Happybirthday,Lily!

3.例题：请根据以下情境，选择合适的节日祝福语。

-情境：你收到了一张圣诞卡，你想回复发卡的人。

-答案：MerryChristmas!

4.例题：请用所学句型，写一段简短的祝福语，表达你对老师的感谢。

-答案：Thankyouforyourteaching,Mr.Wang.Iwishyouahappyteacher'sday!

5.例题：请根据以下提示，用所学词汇和句型写一段话。

-提示：你的朋友Tom要去旅行，你想要给他一些旅行建议。

-答案：DearTom,

I'mreallyexcitedforyourupcomingtrip!Hereareafewtipsforyou:

1.Don'tforgettotakesomesunscreenbecausethesuncanbequitestrong.

2.Makesuretobringacameratocaptureallthebeautifulmoments.

3.Enjoythelocalcuisine;it'salwaysinterestingtotrynewthings.

4.Staysafeandhaveagreattime!

Bestw