托班健康教案：炒豆豆

Word1/1托班健康教案：炒豆豆大班嬉戏教案《炒豆豆》含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿体验合作嬉戏的欢乐，练习站立侧翻身，进展动作的协调性，喜爱参加嬉戏，体验，快来看看幼儿园大班嬉戏《炒豆豆》含反思教案吧。

嬉戏目标：

1.练习站立侧翻身，进展动作的协调性。

2.体验合作嬉戏的欢乐。

3.喜爱参加嬉戏，体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

嬉戏预备：

娴熟儿歌的内容

嬉戏玩法：

幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摇摆双手，念至儿歌最终一个字时俩人同时从手臂下翻身。(中班幼儿可先转体180度，背对背站好。预备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样连续进行;大班幼儿可连续翻。)

嬉戏规章：

幼儿俩手必需拉紧不能松开附儿歌：

炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗

活动反思：

依据中班幼儿的年龄特点，以幼儿的爱好爱好为动力，创编了音乐嬉戏“炒豆豆”。本次音乐嬉戏以音乐审美为核心、活动设计充分体现音乐嬉戏音乐性、情趣性的特点，活动中通过引导幼儿体验、想象、制造，借助已有阅历尝试创编炒豆豆的过程，共同争论制定嬉戏的玩法和规章，培育了幼儿的审美感知、想象和制造力量，使幼儿初步体验、感受到了民间嬉戏的风格及与同伴合作嬉戏的欢乐。

音乐嬉戏不仅具有嬉戏性，也要具有音乐性，本次活动的歌曲音乐来自《拾豆豆》中的乐曲，活泼、风趣，使得嬉戏更显民间韵味。在活动过程中，嬉戏的动作及玩法都是幼儿在已有阅历的基础上创编出来的，在环环紧扣、小步递进的过程中达成了教学目标。肢体动作、语言节奏、手腕花的运用，使孩子们能依据歌词内容主动进入嬉戏情境，充分体验到嬉戏的乐趣。

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美力量的培育。培育幼儿审美力量，首先得关心幼儿感知、理解、熟识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简洁，活动进行之前幼儿已经很熟识，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行嬉戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对嬉戏音乐的审美感受。本次活动的难点是“翻跟头”动作，主要借助手腕花关心幼儿解决与同伴一起翻跟头的困难，幼儿在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼儿很快就把握了结伴翻跟头的动作。嬉戏中幼儿在创编“炒豆豆”动作时，给他们供应了一个自由创编的平台，所以，幼儿的爱好很高，非常投入，个个都踊跃发言。最终的三人合作玩“炒豆豆”嬉戏，是本次活动的重点。在把握“炒豆豆”动作的基础上，添加了“豆豆”角色，先让幼儿尝试三人嬉戏，从中发觉问题从而引出了嬉戏的玩法和规章。待幼儿完全把握规章，熟识玩法后再完整进行了嬉戏，让幼儿在解决嬉戏难点的基础上充共享受嬉戏的乐趣。在欢乐的嬉戏与轻松开心的活动中不知不觉地感受音乐的性质、享受参加音乐活动的乐趣、充分体验大胆自由、制造性地表达自己的情感、理解与想像的欢乐。特殊是嬉戏结束后的一句“炒翻的豆豆是谁呀”增加了嬉戏的乐趣，使得嬉戏达到了**，。活动在**中结束，幼儿沉醉在嬉戏的欢乐中，他们在不知不觉中初步有了合作的意识。在整个活动中，幼儿的自主性很强，而老师既是组织者，又是参与者。

小百科：豆是汉字基本字义是指双子叶植物的一科，木本、草本植物都有，如“紫檀”、“槐树”、“黄豆”、“绿豆”、“红豆”、“豌豆”、“落花生（花生）”等，日常统称豆类植物，亦指这些植物的种子。

幼儿园托班健康教案：

活动目标：

1幼儿把握搓、团、压、捏的技巧。

1．熬炼幼儿小手的敏捷性。

2．使幼儿喜爱参与泥工活动活动预备1．老师课前预备两盘水饺。

2．橡皮泥、小盘子若干。

活动过程一、导入1．“小伴侣们，外面冷不冷啊？（幼儿说冷我们都穿上……….）老师要告知你们外面这么冷是由于冬爷爷来了.在冬爷爷来了之后我们要和冬爷爷一起过一个喧闹节日,是什么节日呢?请小伴侣猜猜.(鼓舞幼儿依据自己的生活阅历大胆的叙述)。幼儿大胆猜想。（小伴侣说的都很棒）。我们要和冬爷爷一起过的节日就是春节。那你们知道我们过春节的时候都吃什么呢？看这是什么？老师从背后拿出预备好的饺子。

2．小伴侣想不想在过年的时候自己亲自做饺子给爸爸妈妈吃呢？（幼儿回答：想）。好老师现在就交小伴侣们怎么做饺子，但在做饺子前我们要先检查看看小伴侣的小手干不洁净呀？（哦，你们的小手都太脏了，让我们去洗洗吧）还有老师还要说一下我们做的饺子不是真水饺而是用橡皮泥做的饺子，所以我们能不能吃啊？（幼儿，不能……..）好,你们都很棒.还有我们在做饺子的过程中也不能用橡皮泥往别的小伴侣的鼻孔和耳朵里塞也不能往自己的里面塞.。

二、制作过程1．请小伴侣拿一块自己喜爱的橡皮泥，然后跟老师做团团….拍拍….

咦！饺子皮做好了。

2.小伴侣做好了饺子皮然后做什么呢？（幼儿，饺子馅……..）老师想问小伴侣都吃过什么馅的饺子？（幼儿答……….）好,那你们就挑你们最喜爱的橡皮泥做饺子馅.

3．老师以一边讲解示范一边来回关心孩子完成制作.

4．制作完成后,小伴侣们做的饺子可真好呀!那我们抓紧时间把饺子给爸爸妈妈送去吧.(活动结束)。

[保藏]炒豆豆嬉戏教案小班(4篇)

炒豆豆嬉戏教案小班(篇一)

活动目标

1、学习嬉戏的歌谣及基本动作

2、培育幼儿同伴之间的合作意识。

活动预备

较宽敞的活动场地；《炒豆豆》童谣。

活动过程

一、热身环节

1.带着孩子围着操场慢跑两圈。

2.伴随音乐做身体各部位的热身活动，重点熬炼孩子的双脚并拢跳。

二、基本部分

1.学唱歌谣：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟头”。

2.老师示范怎么炒豆豆，强调在翻炒时要留意平安。

3.分组，找一个自己的好伴侣自己先探究和练习。

4.为幼儿讲解《跳房子炒豆豆》玩法及规章：

两名幼儿面对面相拉站立，边左右摇摆双臂边念歌谣：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟头。”念完，两人举起一边相拉的手，并同时从高举的手下钻过去，变成背靠背站立。然后再边左右摇摆双臂边念：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟头。”念完，将另一边相拉的手举起并钻过去转身，回到面对面的`姿态。

（嬉戏留意事项：两位幼儿在嬉戏中，不能用劲拉对方。要合作从同一个方向翻。）

三、结束与放松

1.老师带领孩子们做全身各关节的放松活动，重点放松手腕和手臂等关节

2.一起开着小火车回教室。

活动延长

和爸爸妈妈一起玩炒豆豆嬉戏

炒豆豆嬉戏教案小班【篇二】

活动目标：

1、在嬉戏中了解歌词熟识旋律，在老师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程：

1、观看录象，引入课题

T：“漂亮的秋天来了，很多庄稼都丰收了！黄豆也成熟了，我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢？”

T：“他们在干什么呢？”

T：“有什么颜色的豆豆啊？豆豆在锅里还干什么了？”

观看完，老师

T：“他们刚才在干什么啊？”

2、熟识歌词

T：“刚才他们在炒豆豆！”

T：“你会象我一样来炒豆豆吗？”

3、学唱歌曲

T：“今日我来做妈妈，给你们炒豆豆吃！”

T：“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢！想听吗？听认真了！”

T：“还想再听一遍吗？”

T：“今日我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆！我们一边炒一边唱！”

T：“我请来了小铲子，我们一起用小铲子边炒边唱！”

4、活动延长

T：“豆豆炒好了，好香啊！”

T：“你闻闻香不香？你来尝一尝！给旁边的小伴侣吃一吃！”

老师唱其次段歌词，引导幼儿送给别人吃

活动反思：

在幼儿阶段，音乐教育的重点是审美力量的培育。培育幼儿审美力量，首先得关心幼儿感知、理解、熟识音乐语言。本次活动的乐曲简短，歌词简洁，活动进行之前幼儿已经很熟识，民间韵味有了较深的感受，在充分感受音乐的基础上进行嬉戏情节和动作的创编，自主体验、表现了对嬉戏音乐的审美感受。

炒豆豆嬉戏教案小班【篇三】

目的：

通过嬉戏，丰富幼儿的词汇，让幼儿学会使用同类词替换。

喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

预备：

已学过的儿歌"炒黄豆"

附儿歌：

炒黄豆炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆，翻跟头嬉戏

规章：

1、两个幼儿手拉手，边摇摆边唱儿歌。当念到"翻跟头"时，两人同时转身，背对背，手牵手连续摇摆念儿歌。

2、两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆，看谁想的快，讲的多。既有运动有练习语言，是幼儿非常宠爱的活动。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的.，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。

炒豆豆嬉戏教案小班(篇四)

活动目标：

1、训练幼儿动作的协调性和关节的敏捷性。

2、进展幼儿自主合作意识。

3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

4、商讨嬉戏规章，体验合作嬉戏的欢乐。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

活动预备：

大沙包若干，小蚂蚁头饰（与幼儿人数相等），大蚂蚁头饰一个，音乐磁带《爱我你就抱抱我》。

活动过程：

1、开头部分。

——老师：“今日天气真好，小蚂蚁跟妈妈一起出来活动活动吧！”幼儿听音乐做韵律活动。

2、基本部分。

——引出话题：“刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时，有没有发觉那边有一大堆黄豆？”“我们一起去尝一尝吧。”

——老师：“告知你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起来炒黄豆吧！”

——幼儿自创动作炒黄豆，老师留意观看。

——老师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。”边玩炒豆豆嬉戏。

——幼儿自由结伴进行嬉戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行嬉戏。

——引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。

3、结束部分。

——老师：“小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗？”指导幼儿将豆豆搬回家。

活动反思：

原本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比较感爱好，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。

幼儿园中班体育活动《炒豆豆》

设计意图：《纲要》指出：用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的协调性、敏捷性，因此活动要来源于幼儿已有的生活阅历动身，这样才能以"幼儿为本"，真正体现幼儿在活动中的主体性。中班的幼儿对于仿照爸爸妈妈炒菜做饭很感爱好，针对他们这一爱好我以做菜为整个活动的背景。用报纸团代替小球，一方面增加了嬉戏的平安性和趣味性，另一方面，报纸是生活中很常见的物品，幼儿能够在生活中也能随时随地的用报纸做嬉戏，并结合中班幼儿的动作进展程度设计了本次活动。

活动目标：

1.在嬉戏中初步感受自抛自接球的动作，探究接住空中球的方法。

2.通过练习自抛自接球，提高幼儿手眼协调力量以及上肢动作的敏捷性。

3.体验"炒豆豆"的乐趣。

活动预备：

1.废报纸（每人一张）2、绿色的豆豆娃。（用小球做的）3、热身音乐《小小厨师》，嬉戏背景音乐《炒小菜》，整理部分《》

4、篮子若干。

活动过程：

一、开头部分：

1、情境引入。

师："嗨，小伴侣！今日来了一为奇妙的小厨师，他可以做许多许多好吃的美食，他来我们班请我们班的小伴侣和他一起学做炒豆豆。。。。。。"老师引出豆豆娃，请幼儿与他打招呼。

2、幼儿与豆豆娃一起做热身运动。

二、基础部分：

1、老师出示报纸，请幼儿动动脑筋，想一想怎样把废报纸变成一颗小豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。老师为幼儿分发报纸，看谁做的又快又好。

2、"豆豆都预备好了吗？现在我们的豆豆娃要开头教小伴侣炒豆豆了哦！"老师随着背景音乐向幼儿示范"炒豆豆"、"翻豆豆"的动作。（"炒豆豆"：左右手交替拿报纸球。"翻豆豆"：自抛自接报纸球。）在示范的过程中为幼儿讲解炒豆豆的要求：双手为锅和铲子，要尽量保证豆豆不能掉到地上去了。

3、幼儿分组自己探究自抛自接球