幼儿园小班语言游戏活动方案：捉老鼠

Word1/1幼儿园小班语言游戏活动方案：捉老鼠活动目标：

1、愿意与小伙伴合作嬉戏，学习规范、清楚的发音。

2、通过嬉戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。

3、能区分一般话和方言的发音。

活动预备：

活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个

活动过程：

一、情景设置，理解儿歌大意。

1、出示吊脚楼，边添画边叙述。

下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化？屋子里有谁？他们在干什么？

2、看图谱，学习儿歌内容。

3、跟着木鱼熟念儿歌。

4、幼儿结伴合作，娴熟把握儿歌。

二、介绍嬉戏规章和玩法。

1、介绍嬉戏名称。

猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢？引出名称《捉老鼠》。

2、师示范参加嬉戏，关心幼儿理解和把握嬉戏规章。

3、师引导幼儿嬉戏：分组、集体。

4、翻译官：用方言嬉戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样？

三、幼儿自主嬉戏，师巡回观看指导。.

幼儿自主选择用一般话和方言玩嬉戏。

四、嬉戏延长。

雨停了，到户外去捉老鼠吧！带幼儿仿照小猫离开活动室。

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体育嬉戏：猫捉老鼠

体育嬉戏：猫捉老鼠

一、活动目标：

１）增加幼儿的反应力和推断力，进展幼儿良好的竞争意识。

２）提高幼儿对英语学习的爱好。

二、活动预备：

一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒

三、活动过程：

１）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些预备活动。

指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，假如观察猫怎么办呢？今日妈妈就要教小老鼠们一些躲避方法。

２）用英语律动音乐老师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的嬉戏让幼儿盘腿坐在地上，导入嬉戏环节。

３）老师组织幼儿玩猫捉老鼠嬉戏。

①复习水果的英语单词。

指导语：小伴侣你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告知老师？（alebananaorange……）

②交代嬉戏方法与规章。

嬉戏玩法：今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小伴侣们就是它爱吃的水果珍宝，小老鼠一个个点小伴侣的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小伴侣做猫，并大声念出“cat”后立刻就跑，而被指定为猫的小伴侣就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行嬉戏，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要连续进行。

嬉戏规章：嬉戏中水果的名称由老鼠来自由打算。

扮做水果的小伴侣要盘膝坐地，不能处处跑动。老鼠肯定要跑回到刚才猫起身的地方才是平安的。

③为了使幼儿更好的了解嬉戏，老师与幼儿共同参加进行。

４）老师在英语儿歌律动中结束本次活动。

指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》

幼儿园小班音乐教案《猫捉老鼠》

活动目标：

1、感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟识旋律的基础上按规章进行嬉戏。

2、能够依据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。

3、体验和同伴一起嬉戏的欢乐。

活动预备：猫头饰一个老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有制造性地做动作。

活动过程：

一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》

二、学唱歌曲1、师：听，谁来了？（老师学小猫和小老鼠叫）原来是小猫和小老鼠来我们珍宝班做客了。这两位小客人要来和我们小伴侣做嬉戏。听，他们告知我们什么？

2、听第一遍歌曲猫捉老鼠师提问：你听到了什么？（幼儿自由回答）3、老师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了许多大米，他们就高兴奋兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正值他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

4、老师依据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

提问：小老鼠在干什么？大猫在干什么呀？（幼儿可以用身体动作表示）5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师：我们也来唱一唱。

要求：用好听的声音唱。（幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱）三、嬉戏：猫捉老鼠1、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫猫捉老鼠。现在，我们来玩这个嬉戏。

小伴侣们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。

2、嬉戏开头，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。

3、连续嬉戏。

四、结束师：宝宝们，玩得快乐吗？老师想请小伴侣们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好？

幼儿园小班语言活动:笨老鼠

设计背景：

语言活动"笨老鼠"是一个特别好玩而幽默的故事，通过故事能使幼儿了解到平常要用好听的声音与别人讲话，这样才能使别人喜爱。进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到乐观应答的环境。"而这个故事中的对话比较简短好玩很适合小班孩子学说，所以我将本次活动的重点定为在理解故事的基础上学说对话。本次活动我用总分的结构并把声音区分成好听和不好听两种来开展活动。

活动目标：

1、理解故事内容，知道讲话要用好听的声音。

2、理解词语"板着脸、哼哧哼哧"学说故事中的对话。

3、感受故事的诙谐、幽默。

活动重点：

在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。

活动难点：

理解词语"板着脸、哼哧哼哧"。

活动预备：

小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片；故事图片四张。

活动流程：

一、谈话引题。

小伴侣们你们都看过"猫和老鼠"的动画片，看了之后感觉怎么样？猫想吃老鼠用劲地追，可就是追不到。而今日黄老师给大家带来的故事是老鼠喜爱猫。那是什么缘由呢？

二、完整观赏故事。

1、老师边出示教具边完整叙述故事一遍。

2、鼠宝宝喜爱猫小姐的声音吗？鼠宝宝是怎么说的？（你的声音真好听，我喜爱）幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜爱老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。

三、分段理解故事。

1、老师出示图片一叙述

提问：鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗？它是怎么说的？请全体幼儿学说。我们一起来仿照一下鼠妈妈太轻的声音。

2、老师出示图片二叙述

老鼠提问：老鼠妈妈又去请了谁呢？鼠宝宝喜爱青蛙大婶的声音吗？它是怎么说的？集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢？幼儿学叫呱呱呱。

3、老师出示图片三叙述

提问：猪婆婆的表情是怎样的？幼儿学习板着脸的表情。这里还有一个好听的词语"哼哧哼哧"让幼儿一起学做动作,老师解释其意。猪婆婆哼哧哼哧是怎么说的？鼠宝宝觉得猪大婶的声音好听吗？它是怎么说的？

四、老师小结。

小伴侣们你们喜爱猫小姐的声音吗？猫小姐的声音不轻也不响真好听，而鼠妈妈的声音太轻，青蛙大婶的声音又太难听，猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜爱。看来我们小伴侣说话也要用好听的声音，这样人家才会喜爱。

附故事：

苯老鼠

天黑了，老鼠妈妈摇着摇篮"吱吱吱"哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说："你的声音太轻，我不要你哄！"

老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶"呱呱呱"地叫着，在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说："你的声音太难听，我不要你哄！"

老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸，哼哧哼哧地说："小家伙，你为什么不睡觉？"鼠宝宝哭了起来："你多凶啊！快走，快走！"

老鼠妈妈只好去请猫小姐，猫小姐唱起歌："小乖乖，闭上眼睛……"鼠宝宝说："你的声音真好听啊！我喜爱你！"

老鼠妈妈很兴奋，去买鱼款待猫小姐。可是等她回来一看，猫小姐和鼠宝宝都不见啦！

幼儿园小班语言活动教案：高老鼠和矮老鼠

活动目标：

１、学会说：“xxx,你好！”的句式，并会用这样的句式同自己的好伴侣打招呼。关心幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

2、能理解故事的内容，并在开心的心情体验中感受与四周事物友好交往的乐趣。

3、知道事物有高矮的区分，学会说：“高高的、矮矮的”

活动预备：

1、课件、胸饰。

3、相关的图片活动过程：

一、观赏故事1、（出示高老鼠），你们好！我的名字叫高老鼠。（老师加入肢体语言，介绍高老鼠的时候双脚踮来，介绍矮老鼠的时候蹲下来）（出示矮老鼠），你们好！我的名字叫矮老鼠。

“高老鼠和矮老鼠老鼠是一对好伴侣，他们俩在小路上遇到了，于是他们俩打算一起去漫步     。一路上他们都遇见谁了？听了故事你们就知道了。”

2、完整的观赏故事一遍。（课件）提问：1、这个故事是什么题目？

2、高老鼠和矮老鼠遇到了哪些好伴侣？（幼儿边说老师边出示相关的图片）3、其次次观赏故事。（课件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了这么多的好伴侣，高老鼠跟哪些好伴侣打招呼了，矮老鼠又跟哪些好伴侣打招呼了呢？让我们来看一看”

（1）高老鼠和哪些好伴侣打了招呼，矮老鼠又和哪些好伴侣打招呼呢？老师把相应的图片贴出来。

（2）它们看到东西有什么不一样呢？

（3）他们是怎么打招呼的呀？我们也来学学吧，这是高老鼠的好伴侣，我们怎么问好呢？仿照老鼠打招呼。

（4）“小伴侣，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，我们也来学学吧！”假如昱昱在路上碰见了秒妙。昱昱你应当怎么说呀？秒妙你又应当怎么说？

二、嬉戏表演。

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