双减作业设计：2.4能量教师版

学而优教有方第二章第四节：能量本节课课标要求为：1、会判断常见的能量形式。2、对常见的能量转化做出正确判断。这些都属于技能性的目标，属于独立操作的水平。本节课的三维目标：知识与技能：知道一切物体都具有能量，不同运动形式对应不同形式的能量。知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。过程与方法通过联系生活现象、观察教科书图片、讨论交流，让学生认识常见的能量形式。通过观察、讨论分析，初步了解不同能量之间的相互转化。情感、态度、价值观通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生能从能量运动高度认识自然界的运动和变化以及人类社会生产生活现象，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、社会发展有着十分密切的关系。知识点目标要求出题形式题目数量难易程度（易、适中、难）常见的能量形式会根据生活经验判断常见的能量形式选择、填空3易、适中常见的能量转化能根据生活经验说出能量的转化过程选择4易、适中能量的利用及转化会判断各种能量的来源及利用问答2适中、难巩固性作业：1、生活中常见的能量种类、、、、、、和原子能。2、请说明下列物体具有什么能量。（1）运动场上飞奔的运动员能。（2）龙卷风主要具有能。（3）原子弹、氢弹具有能。（4）热水具有能。（5）煤炭具有能。（6）植物光合作有利用的是能。（7）新能源汽车的动力是能。3、能量的形式多种多样，下列实例属于机械能的是，属于内能的是，属于化学能的是，属于核能的是。（选填序号即可）①流动的水具有的能量②热水具有的能量③高温水蒸气具有的能量④原子弹爆炸释放的能量⑤风具有的能量⑥煤炭具有的能量拓展性作业：4、随着国家大力提倡环保，新能源产业应运而生，电动汽车、电动公交车已广泛应用于现代生活中，他们都是利用电动机来工作的，电动机工作过程中能量转化情况主要是（）A．电能转化为热能B．电能转化为机械能C．机械能转化为电能D．太阳能转化为机械能5、现流行一款鞋，穿上它走路时，鞋会发光，站着不动就不会发光。试分析此鞋的能量转化过程（）A．机械能转化为电能，再转化为光能B．电能转化为机械能，再转化为光能C．机械能转化为光能，再转化为电能 D．光能转化为机械能，再转化为电能6、在炎热的夏天，小朋友们经常戴一种装有太阳能电风扇的帽子，能给小朋友带来一丝丝凉意，该装置的能量转化情况是（）A．机械能转化为太阳能，再转化为电能B．太阳能转化为机械能，再转化为电能 C．电能转化为太阳能，再转化为机械能D．太阳能转化为电能，再转化为机械能7、小明同学暑假去北京，发现一种新型太阳能公共卫生间，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池中。这种能量转化和储存的方式是（）。太阳能转化为内能，再转化为电能B．太阳能转化为电能，再转化为化学能太阳能转化为内能，再转化为化学能D．太阳能转化为电能，再转化为光能8、北京时间2021年10月16日0时23分，我国三名宇航员搭载神舟十三号载人飞船飞向太空，此次三名宇航员将在空间站驻留6个月。该空间站的能源主要由位于顶部的太阳能电池板提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里并在没有光时继续为空间站提供电能。请你说出太空站能量来源及转化过程。探究性作业：9、探究：调查当地发电厂发电情况，阐述火力发电的最终能量来源及转化过程。

参考答案题号答案做错原因教师评价1动能；风能；核能；内能；化学能；光能；电能2（1动；（2）风；（3）核；（4）内；（5）化学；（6）光；（7）电能3①⑤；②③；⑥；④4B5A6D7C8来源:光能光能转化为电能，电能转化为化学能，化学能转化为电能9来源：光能光能转化为化学能，化学能转化为内能，内能转化为机械能，机械能转化为电能练习题设计意图本次作业是在学生学习了运动与能量的基础上设计的。巩固性作业;1、2、3小题在作业设计时结合目标要求熟悉能量的各种形式，学生能够熟练得说出各种常见的能量形式，完成知识与技能目标一；拓展性作业：4、5、6、7、8小题，是在能量学习的基础上进一步加深，针对能量的转化加强练习，使学生清楚地认识到各种能量转化的过程完成知识与技能二；探究性作业：9题是学生学以致用的环节，此环节是在完成达标训练的基