《升华和凝华》优教教案2_第1页
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文档简介

4/4课题名称§3-4升华和凝华课型新授课课时安排1课时核心素养通过实验观察了解升华和凝华现象，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理的情感。内容分析本节内容主要包括什么是升华和凝华，升华吸热和凝华放热，以及一些常见的升华和凝华现象。学情分析这部分概念较多，容易混淆，所以应让学生多讨论、多举例，以加深学生的理解和认识。教学目标知道升华和凝华的概念。知道升华要吸热，凝华要放热。知道生活中的升华和凝华现象。重点难点升华和凝华的现象。策略方法通过学生亲自动手实验的方法及透镜式教学方式课前准备课前预习预习本课。教学媒体投影设备，挂图。课后记教学程序教学内容教师活动学生活动课前指导发送预习任务，指导学生预习登陆优教平台，发送预习任务完成本节课的预习任务，反馈预习情况引入新课讲授新课冰块吸热后融化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的现象。物质吸热后能不能从故态直接变为气态呢？§3-4升华和凝华想想做做：在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。（优教提示：请打开素材“实验观摩：碘的升华和凝华”）一、升华：1、物质从固态直接变成气态叫升华。2、升华吸热。3、举例：衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了，这就是一种升华现象。（优教提示：请打开素材“动画材料：樟脑丸为什么不见了”）冰冻的衣服变干了。用“干冰“制冷。用久了的钨丝会变细。练习1：二、凝华：1、定义：物质从气态直接变成固态叫凝华。2、凝华放热。引入课题展示课题提问板书纠正板书思考实验思考举例练习反馈练习3、举例：北方秋，冬两季早晨出现霜，窗玻璃上出现冰花（图3.4-1），树枝上出现“雾凇“，这些都是凝华现象。（优教提示：请打开素材“动画演示：升华和凝华现象”）像熔化和汽化一样，升华也需要吸热。像凝固和液化一样，凝华也会放热。练习2：1、问问父母，衣柜里的樟脑片能放多长时间？2、冻肉出冷库后比进冷库时重，这是为什么？3、通过书刊等各种资料了解雨、雪、云、雾、露、冰雹的成因及它们和人类生活的关系。讲述纠正讲解举例练习回答小结巩固练习布置作业学生总结本节课在知识上的收获。学生完成目标检测。课后练习1、2、3、4引导纠正布置作业总结练习板书设计§3-4升华和凝华一、升华：1、物质从固态直接变成气态叫升华。2、升华吸热。3、举例：衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间就会变小，最后不见了。冰冻的衣服变干了。用“干冰“制冷。用久了的钨丝会变细。二、凝华：1、定义：物质从气态直接变成固态

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