八上期末考语文复习指南

八上期末考语文复习指南一、基础知识重点记忆与抄写字词与语言知识错题整理与强化：将平时考试和作业中默写、字词拼写、词语运用、病句修改等方面的错题整理出来。多半是因为记忆不牢导致的，就需要加强记忆，可以反复抄写古诗文原文、词语及释义。古诗文背诵精准背诵与默写：确保课本要求的古诗词、文言文能够熟练背诵和准确默写。对于易错字、通假字等要重点标注和记忆。例如，在默写《使至塞上》时，“征蓬出汉塞，归雁入胡天”

中的

“蓬”和“雁”

很容易写成

“篷”和“燕”，要特别注意。文言词语释义、翻译、理解记少不记多：复习时间短，文言文知识点特别多，全面复习时间不够的，重点突破一些词语释义和重要句子的翻译即可，运气好考试碰上了就阿弥陀佛。课内古文的理解请直接看小绿的主题归纳，反复读3遍。下面给大家列举一些重要词语和句子。词语：《三峡》——襄、奔、良、属、响。《短文二篇》——歇、与、念、相与、盖、但。《与朱元思书》——轩邈、转、戾、经纶。《孟子三章》——委、畔、诚、由、淫、拂、曾、过。句子——第三单元：1.清荣峻茂，良多趣味。2.山川之美，古来共谈。3.自康乐以来，未复有能与其奇者。4.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。5.何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。6.奇山异水，天下独绝。7.急湍甚箭，猛浪若奔。8.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。第六单元：1.天时不如地利，地利不如人和。2.得道多助，失道寡助。3.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。4.入则无法家拂士，出则无敌国外患者。5.以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？6.甚矣，汝之不惠！7.天子为动，改容式车。二、写作提升策略考前背诵一篇写中学生个人经历的优秀作文，大致内容是考试失利心情低落、回家不仅没有挨揍相反收到父母的安慰与鼓励、晚上认真复习、下一次考试果真考好了。这是一个万能故事，就看自己能否根据期末考具体作文题目稍微改造一下题目、开头、结尾，就可以对付过去了。只要写满600字，尽量不要乱涂乱改，书写慢一点，字迹稍稍工整点期末考试拿32分应该十拿九稳，运气好就是36-38分了。【72-95分学生】全面抓、做最辛苦的耕牛所有知识点与考点，所有错题，所有课内现代文、古文都要系统性地全面复习至少1遍。一、巩固基础，精益求精字词积累与运用系统梳理：对课本中的生字词、成语、近反义词等进行全面梳理。除了掌握字词的读音、写法和基本含义外，还要关注它们在具体语境中的灵活运用。例如，复习

“不期而遇”

这个成语，不仅要知道它的意思是

“没有约定而意外地相遇”，还要能在句子中准确使用，如

“我和多年不见的老友在异国他乡不期而遇，真是令人惊喜”。拓展学习：通过阅读经典文学作品、语文学习杂志等方式，积累一些高级词汇和具有文化内涵的词语。同时，注意一些易混淆字词的辨析，如

“传诵”

和

“传颂”，“传诵”

侧重于辗转传布诵读，如

“这首诗一直被人们传诵”；“传颂”

侧重于传扬歌颂，如

“英雄事迹被大家传颂”。古诗文深度复习精准理解：深入研究课本中的古诗文，包括诗词的意境、文言文的实词虚词含义、句子翻译和文章的思想感情等。对于文言文，要逐句翻译，理解每个字词在句中的作用。例如，在复习《与朱元思书》时，要准确理解

“互相轩邈，争高直指”

这句话中

“轩邈”

的词类活用现象（形容词作动词），以及这句话所体现的富春江两岸山的特点。文化背景拓展：了解古诗文创作的时代背景、作者的生平经历和思想倾向，这有助于更深刻地理解作品的内涵。比如，研究李白的诗歌时，结合他豪放不羁的性格和坎坷的仕途经历，就能更好地理解他诗歌中豪放飘逸的风格和怀才不遇的感慨。语法与句式知识强化句子成分与结构：巩固句子成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、补语）的知识，能够准确划分句子成分，分析句子结构。这对于修改病句、句式转换等题型很有帮助。例如，在

“美丽的花朵在风中轻轻摇曳”

这个句子中，能够明确

“花朵”

是主语，“摇曳”

是谓语，“美丽的”

是定语，“在风中”“轻轻”

是状语。复杂句式学习：掌握一些复杂句式，如倒装句（宾语前置、状语后置等）、省略句等在文言文中的运用。在翻译文言文时，能够正确还原句式。例如，在

“甚矣，汝之不惠”

这个主谓倒装句子时，要能理解它的正常语序是

“汝之不惠甚矣”，直接翻译是

“你（脑瓜子）不聪明的（状态）严重了”，一般意译为“你太不聪明了”。二、阅读提升，突破瓶颈课内阅读精耕细作重点篇章剖析：对教材中的重点课文进行深度剖析，关注课文中的细节描写、写作手法、主题升华等方面。例如，在分析《藤野先生》这篇散文时，要深入研究藤野先生的人物形象特点及塑造技巧（通过外貌、语言、动作等描写），以及这篇文章所反映的鲁迅弃医从文的浅层原因与底层原因。答题思路优化：总结课内阅读题目的答题思路和规范。对于不同类型的问题，如人物形象分析、环境描写的作用、主题的挖掘等，要有清晰的答题步骤和要点。比如，回答人物形象分析问题时，要从人物的外貌、行为、语言、心理等方面入手，结合具体的文本内容进行阐述。课外阅读拓展深化阅读深度与广度：增加课外阅读的深度和广度，选择一些具有一定思想深度和文学价值的作品，如经典小说、散文、议论文等。在阅读过程中，注重思考作品的主题、人物关系、社会意义等。例如，阅读《骆驼祥子》，要思考祥子的命运变化反映了怎样的社会现实，以及老舍先生是如何通过细节描写来展现人物性格的。阅读技巧进阶：提升阅读技巧，学会分析文章的结构层次、行文逻辑和语言风格。在做课外阅读练习题时，注意答案的精准性和完整性。例如，对于概括文章内容的题目，要能够准确提炼出主要人物、主要事件和事件结果，并且语言简洁明了。同时，学习一些高级的阅读技巧，如文本细读法，能够深入挖掘文本中的隐含意义和作者的意图。三、写作进阶，高分冲刺立意创新与深度挖掘独特视角立意：在写作中，尝试从不同寻常的视角立意，使文章更具新颖性和吸引力。例如，在写关于

“环保”

的主题时，不局限于常见的环境污染和保护措施的描述，可以从动物的视角或者未来世界的视角来探讨环保问题，给人耳目一新的感觉。深度思考主题：对作文主题进行深度挖掘，展现自己的思考深度和思想境界。比如，在写

“成长”

主题时，不仅仅是叙述成长的经历，还可以思考成长过程中的自我认知、价值观的形成以及成长与社会环境的关系等深层次的问题。内容与结构的完美结合素材精选与运用：精选高质量的素材来丰富文章内容，素材可以来自生活经历、历史故事、文学作品等。在运用素材时，要巧妙地将其融入文章结构中，使其与主题紧密相连。例如，在写一篇议论文时，用历史上的名人轶事作为论据来支持论点，并且要对素材进行适当的分析和阐述，以增强文章的说服力。结构精巧设计：学习一些精巧的作文结构设计，如双线结构（以两条线索并行来讲述故事）、回环结构（文章开头和结尾相呼应，形成一种循环美感）等。通过巧妙的结构设计，使文章更有条理和层次感。例如，采用双线结构写一篇关于

“亲情”

的作文，一条线可以是现实生活中与父母的相处，另一条线可以是回忆小时候父母对自己的关爱，两条线相互交织，深化亲情的主题。文采飞扬，语言魅力修辞手法熟练运用：熟练运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，来增强文章的文采。例如，“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”（比喻），使描写更加生动形象。同时，要注意修辞手法的恰当使用，避免过度堆砌。语言风格塑造：根据作文的主题和要求，塑造合适的语言风格，如抒情散文可以用优美、细腻的语言；议论文可以用严谨、逻辑性强的语言。并且要注意语言的连贯性和流畅性，避免出现语病和表达不清的情况。【97-107分学生】查漏补缺、各个击破精选3套期末模拟试卷，一天做一套，做完自己订正答案；再综合以前做过的大练习试卷分析自己知识板块的薄弱地方，缺啥补啥。一、精准复习，夯实基础字词与语言知识全面回顾：虽然基础部分你们已经掌握得较好，但仍要对课本字词进行全面回顾。这包括生字词的读音、字形、字义，成语的准确使用，以及关联词语、近义词、反义词等的辨析。可以把做过的小页训练和大练习试卷中写错的题目重点圈出来，把易错词语重新抄写5遍。关注细节：留意一些容易被忽视的语言知识细节，如标点符号的正确使用（特别是冒号、分号、引号的复杂用法）、谦辞和敬辞的区分（如

“家父”

和

“令尊”）等。这些细节在考试中可能成为拉开差距的关键因素。古诗文巩固深度背诵与默写：确保课本古诗文背诵得滚瓜烂熟，并且默写完全正确。对于一些易错字、难写字，要重点加强练习。同样的方法，把平日的小练习和大练习自己做错的题目重新看一遍，着重记忆自己易错的。例如，在默写《春望》时，“烽火连三月”

中的

“烽”

字容易写错，要反复书写记忆，注意“烽火”的“烽”与“山峰”的“峰”的区别。同时，背诵时要理解古诗文的意境和情感，不仅仅是机械记忆。拓展积累：除了课本要求的古诗文，适当拓展一些经典的课外古诗文。可以阅读《唐诗三百首》《宋词三百首》等选集，了解古代文人的其他优秀作品，拓宽知识面。并且要学会对古诗文进行鉴赏，分析作者的写作手法、表达的思想感情以及作品的艺术价值。语法知识强化复杂语法结构：深入学习句子的复杂语法结构，如多层定语、状语的排列顺序，复句的类型（并列、递进、转折、因果等）及其关联词的正确使用。例如，在

“那位穿着红色连衣裙、面带微笑的年轻女孩是我的姐姐”

这个句子中，要理解多层定语的排列规律（表示领属性的词或短语

+

数量词

+

动词或动词短语

+

形容词或形容词短语

+

名词或名词短语）。文言文语法提升：进一步巩固文言文语法知识，包括常见文言实词和虚词的多种义项和用法。例如，“之”

字在文言文中有代词、助词、动词等多种用法，要能够根据具体语境准确判断。可以通过阅读一些简单的课外文言文来加强语法知识的实践应用。二、阅读提升，精益求精课内阅读深化文本细究：对课本重点课文进行文本细究，挖掘课文中的深层次含义和隐藏的细节。例如，在研究《列夫·托尔斯泰》这篇传记作品时，除了分析托尔斯泰的人物形象、茨威格的写作风格外，还要关注文中欲扬先抑手法的作用，作者为什么重点刻画托尔斯泰的眼睛。答题精准度：提高课内阅读答题的精准度和完整性。在回答问题时，不仅要回答

“是什么”，还要回答

“为什么”

和

“怎么样”。例如，在回答课文中某一段落的作用时，要从内容（写了什么）、结构（对上下文的衔接作用）和主题（对主题的表达有何帮助）等多个方面进行回答。课外阅读拓展与深化经典作品研读：选择一些经典的文学作品进行深度研读，如《钢铁是怎样炼成的》《简・爱》等。在阅读过程中，分析作品的人物形象塑造、情节推进、主题表达以及作者的写作风格等方面的特点。例如，在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，体会保尔・柯察金这一人物形象的坚韧不拔精神是如何通过作者对他的经历描写和内心独白体现出来的。阅读技巧升华：提升课外阅读技巧，学会批判性阅读。在阅读过程中，思考作者的观点是否合理，作品是否存在局限性等。同时，提高阅读速度和理解效率，能够快速抓住作品的核心内容和关键信息。在做课外阅读题时，要学会根据不同的题型（如理解题、赏析题、探究题等）运用不同的答题策略，并且能够引用文本内容作为依据，使答案更有说服力。三、写作高分策略，追求卓越立意高远与独特深度思考与创新立意：在写作立意上追求深度和独特性。对于常见的作文主题，要能够挖掘出新颖的角度和深层次的内涵。例如，在写

“梦想”

主题时，不只是阐述梦想的重要性和自己的梦想是什么，还可以思考梦想与社会责任、时代发展的关系，或者从历史的角度看待不同时期人们的梦想变迁。关注社会热点与文化传承：将社会热点话题和文化传承内容融入作文立意中，使文章更具时代感和文化底蕴。例如，结合当前的科技创新热点，写一篇关于人工智能对人类生活和价值观影响的作文；或者从传统文化传承的角度，探讨民间艺术在现代社会中的生存与发展。内容丰富与生动素材多元融合：运用多元化的素材来丰富作文内容，包括生活中的真实经历、历史事件、文学典故、名人名言等。在融合素材时，要注重素材之间的关联性和逻辑性，使文章内容自然流畅。例如，在写一篇关于

“挫折与成长”

的作文时，可以引用司马迁遭受宫刑后发愤著书的历史故事，结合自己在学习或生活中遇到挫折的亲身经历，以及一些名人关于挫折的名言警句，来阐述挫折对成长的重要性。细节描写强化：加强细节描写，使文章更具生动性和感染力。无论是人物描写（外貌、语言、动作、心理）还是景物描写，都要注重细节。例如，在描写人物的动作时，“他微微颤抖的手紧握着拳头，额头上的青筋暴起，仿佛在努力克制着自己的情绪”，通过这样的细节描写，人物的情绪状态跃然纸上。结构精巧与合理结构创新探索：尝试一些创新的作文结构，如意识流结构（按照人物的意识流动来组织文章）、镜头式结构（像电影镜头一样，通过一个个片段来展示主题）等。在使用创新结构时，要确保文章的条理清晰，主题明确。例如，采用镜头式结构写一篇关于

“校园生活”

的作文，可以分别从教室学习、操场运动、食堂就餐等不同场景的镜头来展现丰富多彩的校园生活。段落衔接与过渡自然：注重段落之间的衔接和过渡，使文章的结构紧凑，行文流畅。可以使用过渡句、过渡段或者一些关联词来实现段落之间的自然过渡。例如，在从描写自然风景转换到描写人物活动时，可以使用

“在这如画的风景中，一位老者的身影悄然出现……”

这样的过渡句。【108分以上学生】轻蔑地一笑而过你可以轻蔑地笑笑，躺平式复习。但是要注意，这种学生一个学校也就1-2个甚至没有，全区也就10个左右，他们就是传说中的“学神”。你完全可以把富余的时间用在追求数理等理科答卷力求满分上。还有更多精力的话你就该干嘛就干嘛，追追最新的电视剧《清明上河图密码》，寻找这幅古画背后的细