部编人教版小学一年级看图写话创意活动

部编人教版小学一年级看图写话创意活动一、活动背景与意义看图写话作为一种直观的写作方式，适合一年级的学生。通过观察图片，学生能够迅速产生联想，形成自己的语言表达。这种方式不仅能够激发学生的创意思维，还能提高他们的语言组织能力和表达能力。通过看图写话，学生可以在轻松愉快的氛围中进行写作练习，有助于提升他们的学习兴趣和自信心。二、活动准备为了确保活动的顺利进行，教师需要做好充分的准备工作。具体工作如下：1.选择适合的图片教师需选择内容简单、富有趣味性的图片，确保学生能够通过观察产生丰富的联想。图片可以涵盖自然风光、动物、人物、日常生活等多个方面，便于学生进行多元化的写作。2.制定活动方案制定详细的活动方案，包括活动的目标、步骤、时间安排和评价标准。目标应明确，如提升学生的观察能力、语言表达能力等。3.准备教学工具教师需准备好相关的教学工具，如白板、彩笔、写作纸等，确保活动过程中的顺利进行。三、活动实施过程1.活动导入活动开始时，教师可以通过提问的方式引导学生进入状态。例如，展示一张有趣的图片，询问学生：“你们看到了什么？”“这幅图里发生了什么事情？”通过这种方式，激发学生的观察兴趣。2.观察与讨论学生在观察图片的过程中，教师应适时引导他们进行讨论。可以分组讨论，让学生分享自己的观察和想法。教师可以提出一些引导性问题，帮助学生深入思考，如：“图中的小动物在做什么？”“你觉得他们在什么地方？”“他们的表情是什么样的？”3.写作指导在学生观察和讨论的基础上，教师应进行写作指导。可以向学生示范如何将观察到的内容组织成完整的句子，帮助他们理解句子的结构和写作的基本要素。教师可以提出一些写作的提示，例如：“你可以用‘我看见’、‘我觉得’等句式开始。”4.独立写作学生在教师的指导下，进行独立写作。教师应给予学生足够的时间，让他们根据自己的想法和观察进行创作。在此过程中，教师可以巡回指导，帮助有困难的学生。5.分享与展示写作完成后，教师可以组织学生进行分享与展示。学生可以选择朗读自己的作品，分享自己的创意和想法。同时，教师应对每位学生的作品给予积极的评价，鼓励他们继续努力。四、活动总结与经验通过本次看图写话活动，学生的参与热情高涨，写作兴趣明显提升。活动中，学生不仅学会了观察和表达，还在分享中增强了自信心。以下是活动的几个主要收获：1.学生的观察能力显著提升在观察图片的过程中，学生逐渐学会了细致入微地观察，能够发现图片中的细节，并加以描述。2.语言表达能力增强学生通过讨论和独立写作，提升了语言表达能力，能够运用简单的句子描述自己的想法。3.团队合作意识增强通过小组讨论，学生在交流中锻炼了合作能力，学会了倾听和尊重他人的意见。4.自信心的提高学生在分享和展示自己的作品时，表现出极大的自信，愿意表达自己的想法，形成了积极的学习氛围。五、存在的问题与改进措施尽管本次活动取得了一定的成效，但仍存在一些问题，需要在今后的活动中加以改进：1.部分学生参与度不高在小组讨论中，个别学生可能因为性格内向而不愿意发言。教师可以通过设定小组角色，鼓励每位学生参与讨论。2.写作内容的丰富性不足部分学生在写作时内容较为单一，缺乏想象力。教师可以在活动前进行一些相关的故事分享，激发学生的想象力和创造力。3.时间安排不够合理在实际活动中，部分学生写作时间不足，造成写作质量不高。教师应根据学生的写作能力合理安排时间，确保每位学生都有充分的时间进行创作。4.评价机制有待完善当前的评价主要集中在学生的书面表达上，缺乏对其思维过程的评价。教师可以探索多元化的评价方式，如同伴评价、自我评价等，帮助学生全面认识自己的优缺点。总结看图写话创意活动是培养小学一年级学生写作能力的重要途径，通过观察、讨论、写作和分享，学生不仅提升了观察力和表达能力，也增强了自信心和团队合作意识。针对活