天津市2025年中考语文模拟试卷3（解析版）

天津市2025年中考语文模拟试卷3（考试时间：120分钟试卷满分：120分）【注意事项】答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！第Ⅰ卷一、(本大题共11小题，共29分。1～4小题，每题2分；5～11小题，每题3分)1．（本题2分）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（

）A．卑劣（liè）

应和（hé）

拈轻怕重（niān）B．胆怯（qiè）

绚丽（xuàn）

锲而不舍（qì）C．寒噤（jìn）

取缔（dì）

大庭广众（tíng）D．悄然（qiāo）

拜谒（yè）

矫揉造作（jiǎo）【答案】C【详解】本题考查字音。A.应和（hé）——hè；B.锲而不舍（qì）——qiè；D.悄然（qiāo）——qiǎo；故选C。2．（本题2分）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（

）叽叽喳喳的鸟儿吵翻了柳树枝头，吵乱了它的秀发，春风就不停地替它_________；风尘沾在它身上了，雨滴就忙不迭帮它洗浴，还有谁比这一大家子更温馨更幸福呢？到了清明节，家家户户都要在门楣插上新折的柳枝。小时候的我，不知道为什么会有这样的_________，只记得有人告诫：“到了这一天，不能再吹柳笛！”长大后，我才知道，清明节插柳枝、将柳条编成头冠，都是为了纪念春秋时代的介子推。可惜年少时只知折柳、戴柳，只觉得好玩却缺少了应有的_________之情。A．梳理

风俗

恭敬 B．抚平

习惯

恭敬C．梳理

习惯

恭顺 D．抚平

风俗

恭顺【答案】A【详解】本题考查词语运用。第一空：“抚平”意思是使（心情等）平和；使（土地等）平整。“梳理”有整理的意思，在这里“春风就不停地替它梳理”，把春风拟人化，形象地写出春风像人梳理头发一样整理柳树的枝条，而“抚平”主要侧重于使表面平整，用于形容春风整理柳枝的动作不如“梳理”恰当。第二空：“风俗”指社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。“习惯”是指积久养成的生活方式。文中“小时候的我，不知道为什么会有这样的风俗”，清明节在门楣插上新折的柳枝是一种社会长期形成的习俗，用“风俗”更合适，“习惯”侧重于个人的行为方式，在这里不符合语境。第三空：“恭敬”意思是对尊长或宾客严肃有礼貌。“恭顺”是指恭敬顺从。文中“只觉得好玩却缺少了应有的恭敬之情”，强调对纪念介子推这一传统习俗应有的严肃、尊重的态度，“恭顺”侧重于顺从，在这里不如“恭敬”能准确表达对传统习俗的尊重之感。故选A。3．（本题2分）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的参观学习活动。活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。这段文字中有语病的一项是（

）①在科技馆里，我们参观了人工智能厅。②人工智能引领技术创新。③新科技让我们大开眼界，也让我们对未来充满期待。④在这次参观学习活动中，使我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【答案】D【详解】本题考查病句辨析。D.根据第④句“在这次参观学习活动中，使我们受益匪浅，大大激发了我们的好奇心和求知欲”可知，这句话成分残缺，缺少主语，应删去“在”和“中”或者“使”；故选D。4．（本题2分）依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（

）我们自称华夏子孙，用的是“夏”的本义，是大的意思。唐代学者孔颖达解释“华夏”说□“中国有礼仪之大，故称‘夏’□有服章之美，谓之‘华’。”“华夏”包含着中国人的自尊和自信：我们是像花儿一样美丽的民族□我们是大气磅礴的文明之邦。：

；

、 B．：

；

， C．，

：

、 D．，

：

，【答案】B【详解】本题考查标点符号。一空，“唐代学者孔颖达解释‘华夏’说”后面是直接引用孔颖达的话，用冒号表示提示下文；二空，“中国有礼仪之大，故称‘夏’”与“有服章之美，谓之‘华’”是两个并列的分句，分别从不同方面解释“华夏”，中间用分号；三空，“我们是像花儿一样美丽的民族”和“我们是大气磅礴的文明之邦”是两个并列的句子，共同阐述“华夏”包含的中国人的自尊和自信，二者之间短暂停顿构成完整的一句话，用逗号衔接；故选B。5．（本题3分）下面对《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一诗的赏析，不恰当的一项是（

）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！A．作者已经闲居已久，请缨无路，夜里醉酒，挑灯看剑，梦回军营，写出作者渴望建功立业的雄心。B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”，分别从形和声两个方面写军营生活，“沙场秋点兵”描绘出雄壮威武的阅兵场面。C．“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用了比喻，生动地描绘出了惊险激烈的战斗场面，也从正面展现人的意气风发。D．“了却君王天下事，赢得生前身后名”这是作者的壮志也是理想，字里行间洋溢着作者的爱国热情和雄心壮志。【答案】C【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。C.“正面展现人的意气风发”有误，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，意思是战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。从修辞的角度看，将“弓弦发声”比作“霹雳”，是比喻的修辞手法；从写作手法来看，运用了侧面烘托的手法，烘托出一个抗敌报国、建功立业、英勇无畏的将军形象；故选C。（本题9分）阅读《巧用微生物，改善水环境》一文，完成下面小题。巧用微生物，改善水环境张文豪①微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，有的对人类有益，有的对人类有害，堪称分布最为广泛、生物量最大、生物多样性最为丰富的生命形式。微生物在生态系统中的作用超乎想象，有微生物学家形容微生物是“最小的生命，有最大的作用”。人们常说“流水不腐，户枢不蠹”，流水之所以不腐，就与微生物净化水体的作用有关。更好认识微生物的特性和功能，善加利用，可以在处理污水、改善水质上实现更好的效果。②传统的污水处理主要有重力沉降、混凝澄清等物理方法，以及化学沉淀、氧化还原等化学方法。利用微生物来吸附、分解、氧化污水中的有机物，把不稳定的有机物降解为稳定无害的物质，同样可以使污水得到净化。这意味着人为创造了一个适合微生物菌群生长的生态系统，继而通过微生物之间的协同作用实现能量传递和物质循环。与占地多、费用高、能耗大、管理复杂的物理治污相比，以及与化学试剂消耗量大、易产生二次污染的化学治污相比，微生物处理技术具有治理效果好、优势菌种富集率高、微生物活性高、抗环境干扰能力强、经济成本低并且可重复利用等多种优势，受到国内外学者的关注。③近年来，微生物处理技术在我国得到了越来越广泛的运用。巧用微生物技术，可以改善水质，推进资源化利用。同时，利用植物和微生物的相互作用，有助于构建良性生态系统。比如，四川成都最大的人工湖泊兴隆湖水质一度达劣V类，当地在采用控流截污等常规手段外，还投入复合菌等微生物、种植狐尾藻等沉水植物、投放鱼虾等动物，形成以微生物消解藻类、沉水植物吸附氮磷、底栖螺类生物以及鱼虾消化微生物的完整闭合生态链。这一天然“净水器”，使兴隆湖具备了强大的自净能力，水质逐渐稳定转好。从巧用微生物去除难降解的有机污染物，到人工合成微生物传感器对水环境进行监测，再到微生物助力构建清水型生态系统，微生物技术在城乡污水处理、水环境修复等方面大有可为、前景广阔。④当前，我国污染防治攻坚战正从“坚决打好”向“深入打好”转变，要求以更高标准打好碧水保卫战。加强对包含微生物技术在内的科学技术研究和先进适用技术的推广应用，精准治污、科学治污，就一定能让水清岸绿、鱼翔浅底的美好景象在更多地方重现。（摘自《人民日报》，有删改）6．(3分)下面的说法不符合原文意思的一项是（

）A．微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，都是对人类有益的。B．对微生物的特性和功能善加利用，可以在改善水质上实现更好的效果。C．利用微生物来吸附、分解、氧化污水中的有机物，可以使污水得到净化。D．近年来，微生物处理技术在我国得到了越来越广泛的运用。7．(3分)下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（

）A．使用打比方的说明方法，说明利用植物和微生物的相互作用，有助于构建良性生态系统。B．使用举例子的说明方法，说明利用植物和微生物的相互作用，有助于构建良性生态系统。C．使用打比方的说明方法，说明微生物处理技术具有治理效果好、优势菌种富集率高的优势。D．使用举例子的说明方法，说明微生物处理技术具有治理效果好、优势菌种富集率高的优势。8．(3分)下面对本文的理解分析，不正确的一项是（

）A．第①段引用“流水不腐，户枢不蠹”，引出后文的说明内容。B．第②段介绍了用微生物处理技术治污比用传统的处理办法治污有更多优势。C．第③段中加点词“近年来”，体现了说明文语言准确、严密的特点。D．本文是分总结构，采用时间顺序进行说明，介绍了微生物的生成和作用。【答案】6．A7．B8．D【解析】6．本题考查内容理解辨析。A.有误，结合第①段“微生物是肉眼看不见或看不清的微小生物，有的对人类有益，有的对人类有害”可知，选项中说“都是对人类有益的”不符合原文意思；故选A。7．本题考查说明方法及作用。结合③段划线句“比如，四川成都最大的人工湖泊兴隆湖水质一度达劣V类，当地在采用控流截污等常规手段外，还投入复合菌等微生物、种植狐尾藻等沉水植物、投放鱼虾等动物，形成以微生物消解藻类、沉水植物吸附氮磷、底栖螺类生物以及鱼虾消化微生物的完整闭合生态链”可知，“比如”一词可以判断出使用了举例子的说明方法。句子详细列举了四川成都兴隆湖治理水质的措施，包括投入微生物、种植植物、投放动物，形成完整闭合生态链，最终让水质转好的例子。其目的是为了说明前面提到的“利用植物和微生物的相互作用，有助于构建良性生态系统”这一观点；故选B。8．本题考查内容理解辨析。D.有误，第①段引出微生物能改善水环境这一话题；第②③段分别从微生物处理污水的优势和在我国的实际应用情况进行说明；第④段总结全文，展望利用微生物技术改善水环境的前景。文章主要采用的是逻辑顺序，而不是时间顺序，内容是介绍巧用微生物改善水环境，不是微生物的生成和作用，该选项错误。故选D。（本题9分）阅读《鱼我所欲也》一文，完成下面小题。鱼我所欲也《孟子》①鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9．(2分)下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．死亦我所恶

恶：讨厌，憎恶B．贤者能勿丧耳

丧：丧命C．蹴尔而与之

蹴：踩踏D．是亦不可以已乎

已：停止10．(2分)下列各组加点词的意义和用法，相同的一项是（

）A．所欲有甚于生者

万钟于我何加焉B．则凡可以辟患者何不为也

乡为身死而不受C．非独资者有是心也

今为所识穷乏者得我而为之D．呼尔而与之

所识穷乏者得我与11．(3分)下列对选文的理解分析，不正确的一项是（

）A．第①段，作者在议论时，选取“鱼”与“熊掌”，“生”与“义”，“生”与“死”“所欲”与“所恶”等两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，层层剥笋，逐步深化。B．第②段中的“本心”是指人与生俱来的良心、良知，作者认为“本心”只有圣贤才具有，普通人是没有的，因为“贤者能勿丧耳”。C．选文综合运用了类比论证、举例论证、对比论证等方法，注重推理，逻辑严密。D．文中，作者大量使用排比和对偶句，这样使文章读起来节奏感强，并且极富文采和气势。【答案】9．B10．C11．B【分析】《鱼我所欲也》是孟子的经典作品之一，通过对“鱼与熊掌”、“生与义”的对比，探讨人类选择中对于物欲与道义的抉择。孟子认为，在重大抉择前，义应高于生存的欲望，强调了人在面临生死时应坚守道德底线。文章通过层层论证，结合类比和对比的方式，逻辑严密，表现了孟子对于道德和价值观的深刻思考和坚定信仰，也体现出其传统儒家思想中的道德劝勉。9．本题考查文言实词含义。B.句意：只不过贤能的人不丧失罢了。丧：丧失；故选B。10．本题考查一词多义。A.介词，比/介词，对于；B.动词，做/介词，为了；C.均为……的人；D.动词，给/语气词，同“欤”，吗；故选C。11．本题考查内容理解。B.根据“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，“本心”每个人都有，只是普通人容易丧失；故选B。第Ⅱ卷二、名句名篇默写（共6分）12．（本题6分）请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（1）但愿人长久，。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）（2），人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（3）其必曰“，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》）（4）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）（5）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中扣住诗题，表达对友人感谢之情和共勉之意的诗句是：“，。”【答案】千里共婵娟鸡声茅店月先天下之忧而忧蜡炬成灰泪始干今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、茅、蜡炬、暂、凭”等字词容易写错。三、文言文阅读（共7分）（本题7分）阅读下面文言文，完成下面小题。南阳刘子骥①，高尚士也，善史传，隐于阳岐②。于时苻坚临江③，荆州刺史桓冲将尽讦谟④之益，征为长史，遣人船往迎，赠贶⑤甚厚。子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明⑥亦尽。一见冲，因陈无用，翛然⑦而退。居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值已匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安。【注释】①刘子骥：南阳（今属河南）人。②阳岐：村名。③临江：指兵临长江。④许谟（xūmó）：宏图大计。⑤赠贶（kuàng）：赠送礼物。⑥上明：东晋时曾是荆州治所，在今湖北松滋南。⑦翛（xiāo）然：超脱自在的样子。3．(2分)解释文中加点词的含义。（1）缘道以乞穷乏

缘：（2）甚厚，为乡闾所安

甚：14．(2分)请将文中画线的句子翻译成现代汉语。南阳刘子骥，高尚士也，善史传，隐于阳岐。15．(3分)请结合原文分析，刘子骥是一个怎样的人。【答案】13．沿着非常，很南阳人刘子骥，是一个品德高尚的隐士，擅长史传学术，隐居在阳岐村。15．性格高洁，不慕名利，直率超脱，善良亲和。【导语】这篇文言文记述了南阳刘子骥的高尚品德和隐居生活。刘子骥是一位有道德情操的隐士，通晓史书，不趋炎附势。他在桓冲的征召下表现出超然独立的态度，不接受馈赠，并沿途施舍乞讨者，充分体现了他淡泊名利、乐善好施的精神。此外，他与村人同甘共苦，展现了他与邻里和睦相处的宽厚品性。借助刘子骥的生平事迹，文章赞美了那种超脱物欲的高洁精神。13．本题考查文言词语理解。（1）句意：沿途把它们施舍给穷困的人。缘：沿着。（2）句意：大家相处十分融洽，他深受乡里人敬重。甚：非常，很。14．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：善：擅长；隐：隐居；于：介词，在。15．本题考查人物形象理解。结合“子骥闻命，便升舟，悉不受所饷，缘道以乞穷乏，比至上明亦尽”可知，刘子骥接到桓冲征召的命令后，虽然登上了迎接的船，但却完全不接受赠送的丰厚礼物，还在沿途把这些财物施舍给穷困的人，到达上明时礼物已全部送完。由此可知，他不贪恋钱财，对物质利益看得很淡，不被名利所诱惑，体现出性格高洁、不慕名利的特点。结合“一见冲，因陈无用，翛然而退”可知，刘子骥见到桓冲后，直接陈述自己没有什么才能可以为其所用，然后便超脱自在地告辞离开了。由此可知，他不做作、不虚伪，行事风格率真自然，面对征召能果断表明态度并洒脱离去，尽显直率超脱的性情。结合“居阳岐积年，衣食有无，常与村人共。值已匮乏，村人亦如之，甚厚，为乡闾所安”可知，刘子骥在阳岐村居住多年，在衣食方面常常和村人互通有无，当自己物资匮乏时，村人也同样帮助他，大家关系融洽，他深受乡里人敬重。由此可知，他能与村民友好相处，主动与他人分享，也能得到他人的帮助和认可，说明他为人善良，容易亲近，具有亲和的品质。【点睛】参考译文：南阳的刘子骥，是品德高尚的人，擅长研究历史传记，隐居在阳岐村。当时苻坚的军队兵临长江，荆州刺史桓冲想要充分发挥自己的宏图大计，征召刘子骥担任长史，派人乘船前去迎接，赠送的礼物非常丰厚。刘子骥听到征召的命令，就登上了船，却完全不接受所赠送的财物，沿途把它们施舍给穷困的人，等到抵达上明的时候，东西也都送光了。他一见到桓冲，就陈述自己没有什么才能可以为其所用，然后超脱自在地告辞离开了。刘子骥在阳岐村居住了多年，衣食的供给，常常和村里的人互通有无。遇到自己物资匮乏的时候，村里的人也同样会帮助他，大家相处十分融洽，他深受乡里人敬重。四、现代文阅读（共15分）（本题15分）阅读《人间草绿》一文，完成下面小题。人间草绿王本道①“草色遥看近却无”。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层。春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。纤纤芳草，每年初春必得穿越最寒冷的日子，才能抵达这个世界，一点一滴聚敛着微弱的生命能量，绿遍天涯。“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托。②自然界中草的种类委实太多了，绝大多数人分不出它们的类别，叫不出它们的名字，甚至被称作是“野草”，时常被轻易除掉。但是从植物学的角度来讲，每一棵草都有自己的名字，并在这颗星球上发挥着各自的作用。而年复一年，看到岁岁还生的芳草，让我更多想到的，却并非它们的“实用”价值，而是它给人的某种精神支撑。四十多年前我在乡村工作，与青青芳草亲密接触，视野所及，一片茂盛。劳动休息时躺在草地上，混杂着泥土味道的青草气息沁人心脾，那味道我至今无法用语言准确地表达，只能说是一种专用的味道，让我身心感到踏实清爽。③对于人间草木，大多数人会将目光投向花与树，关注一朵花的含苞与绽放，留意一棵树何时发芽抽青，很少有人去问津一株小草。其实世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草。草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几棵米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些“草花”，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩。而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归“草”的形象。而对这些“花草”，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生。④相对于一棵小草，树无疑就是伟岸、挺拔的。树的寿命很长，一棵树常可以活过上百年乃至几千年，似乎是草的成千上万倍。但草的寿命该怎样计算？岁岁枯荣的“枯”，应该是在严冬时休眠而已，每当春风一起，又是一片欣欣向荣。而时空年复一年无穷匮也，树与草的寿命孰长孰短呢？凡是有树的地方，周围总是有一片茵茵绿草陪伴装点着，在庄严的大树下，一棵棵小草不卑微，不羞愧，丝毫不自惭形秽，反倒坚忍从容，宁静安然，面对着树与草，我突发奇想，如果世间只有树而没有草，那么世界会是什么样子呢？一棵棵的树如同木桩似的插在黑土地里，突兀、孤独，树下空空如也，了无生气。⑤转眼就是春天，“天涯何处无芳草”。随着气温日渐回升，春草将热情奔放、淋漓尽致地挥洒它绿色的畅想。世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中。（选自《人民日报》，有删改）16．(3分)请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第①段画线的句子。春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香。17．(4分)请结合第③段分析，为什么“世间的每一种草都是花，每一种花也可以说是一种草”。18．(4分)文章多处引用古诗句有何表达效果？19．(4分)请简要分析第⑤段在全文中的作用。【答案】16．运用了拟人修辞，生动形象地写出春草的生长将给天地带来绿意和馨香（让世界充满生机），表达了作者对春草的赞美和喜爱之情。17．每一种“草”都会开出属于自己的“花”，活出属于自己的挺拔自信和光彩；每一朵炫目的花，花期一过，最终都会回归“草”的形象，会枯萎凋谢。18．文中引用古诗，不仅写出了春草的生长特点，还体现了春草的生命力强，增强了文章的文学意蕴。19．结构上，照应开头并总结全文；内容上，深化主题，表达了作者对芳草精神的赞美以及无论平凡还是伟大都要坚强挺拔、绽放美丽的人生感悟。【分析】本文通过描绘春天草木的生长，以优美的语言展示了小草顽强生命力及其对大自然的重要性。文章引用古诗增添文化底蕴，赋予小草精神象征的意义，表达了人类在平凡中追求自身价值的思想。作者通过草木与树木对比，揭示了生命的持久和无处不在的美，提醒人们无论身处何地，都要以顽强的精神绽放自己的光彩。文章结构完美，语言生动，引人深思。16．本题考查句子赏析。结合第①段“春草懂得自己的使命，在刚刚融雪的泥泞坎坷中，漫生漫长起来，大地将因此又一次盛满绿意欢歌，天空也将因此又一次充满淡雅的馨香”可知，这里赋予春草“懂得自己的使命”这种人的智慧与意识，将春草当作人来写，运用了拟人的修辞手法。春草在恶劣环境“刚刚融雪的泥泞坎坷中”努力生长，它们的蓬勃生长让大地“盛满绿意欢歌”，使天空“充满淡雅的馨香”，生动形象地描绘出春草生长所带来的生机勃勃的景象，展现出春草为世界增添生机与美好氛围的作用。由此可知，将春草当作人来写，运用了拟人修辞。生动形象地写出春草在艰难环境中努力生长，其生长会让大地再次盛满绿意、天空再次充满馨香，也就是会给世界带来生机的特点，表达了作者对春草的赞美和喜爱之情。17．本题考查句子理解。结合第③段“草儿从刚刚被融雪洗出嫩嫩的鹅黄，便开始了自己的生长周期。先是长出几枚纤细的叶片，继而在叶片中间钻出一棵嫩茎，很快嫩茎的枝头就长出几棵米粒大的蓓蕾，接着便会绽出细小的花瓣来。这些‘草花’，颜色各异，大小不等，密密匝匝，依附着几片绿叶，虽不妖娆，却茁壮挺拔；虽孤寂淡然，却凭着一种自信，在山野田间活出了属于自己的光彩”可知，草有着自己完整的生长过程，从最初的鹅黄嫩芽，一步步成长，最终绽放出细小却独特的花瓣，它们不与娇艳的花朵争奇斗艳，却凭借自身的坚韧与自信，在大自然中展现出属于自己的风姿，拥有属于自己的美丽时刻，所以说每一种“草”都会开出属于自己的“花”，活出属于自己的挺拔自信和光彩。

结合第③段“而一朵花，即便是有名的花，从含苞到绽放，姹紫嫣红，让人赏心悦目，可是花期一过，便旋即回归‘草’的形象。而对这些‘花草’，依然要栽在精美的花盆里，浇水，施肥，剪枝，精心养护，稍有懈怠就枯萎死去，永不复生”可知，那些备受瞩目的花，纵然在盛开之时绚烂夺目，吸引众人目光，但花期结束后，它们就失去了往日的艳丽，回归到平凡甚至衰败的模样，如同失去了所有光环的“草”，需要精心呵护才能维持短暂生机，否则就迅速枯萎，与普通草类在生命尽头的脆弱并无二致。由此可知，每一朵炫目的花，花期一过，最终都会回归“草”的形象，会枯萎凋谢。18．本题考查句段作用。结合第①段“‘草色遥看近却无’。春寒尚料峭着，周遭依然是凛冽透骨的寒气。拨开杂陈的衰草，眼前竟泛出一片新绿！一株又一株草芽，含着几分鹅黄，嫩嫩的，鲜鲜的，钻出了土层”可知，作者引用“草色遥看近却无”这句诗，生动地描绘出春草初长时，远远望去有一片朦胧的绿意，但走近看却并不那么明显的生长特点。

结合第①段“‘离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。’大千世界因此而充满生机，无数生命因此而有了赖以存活的希望和依托”可知，引用“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”这几句诗，通过诗中描绘的野草每年都会经历枯萎和繁荣的循环，即便遭遇野火焚烧也能凭借春风再次生长的情景，体现出春草强大的生命力。

文中这些古诗句的引用，使文章在表达上更具文化底蕴，增强了文章的文学意蕴，让读者在感受春草特点和生命力的同时，也能领略到古典诗词的魅力。19．本题考查句段作用。结构上，结合第⑤段“转眼就是春天，‘天涯何处无芳草’”可知，此句与文章开篇所描绘的春寒料峭中春草顽强钻出土层、带来绿意的画面相呼应，开篇引出春草，结尾再次提及春天芳草，在结构上形成了首尾照应，使得文章结构完整、浑然一体。

内容上，结合“世间的生命，本无高贵卑微之分，如果在自然界中做不了牡丹、玫瑰，纵使做一棵小草，也要坚强挺拔，绽放属于自己的美丽，投身经天纬地的绿色之中”可知，这部分内容是对前文所描述的草虽平凡却坚韧、有自己独特价值等内容的一个升华总结。前文分别阐述了草的生长不易、种类繁多却各有作用、与花和树相比有自身特质等，而这里进一步点明不管是何种生命形态，都应像小草一样，不自卑、不放弃，在属于自己的天地里发光发热，表达了作者对芳草精神的赞美以及无论平凡还是伟大都要坚强挺拔、绽放美丽的人生感悟，在内容上深化了主题，赋予文章更深刻的思想内涵，让读者能从中汲取力量，引发对生命意义的思考。五、综合性学习（共5分）（本题5分）2022年，天津加快打造“夜津城”品牌，重点培育夜生活文化，从供给端和需求侧齐发力，激发夜间消费潜力。某班学生将开展以“天津市打造夜间经济靓丽名片”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则资料，请你按要求，回答下面问题。【材料一】【材料二】天津市以金街入选“全国示范步行街”，五大道、杨柳青古镇纳入第一批国家级夜间文化和旅游消费集聚区等为契机，推进业态提质升级，亮化美化夜景灯光，打造地标性夜间经济商圈；持续打造好意式风情街、时代奥城、老门口儿夜市、文化中心广场等市级夜间经济示范街区。【材料三】天津市摆脱“夜经济”就是餐饮小吃、大排档的传统思路，逐渐形成食、游、购、娱、体、展、演等在内的夜间消费市场，体现多元化。将夜间经济与旅游经济、后街经济、小店经济、网红经济相结合，引入体验式、娱乐式、互动式、沉浸式业态。加快发展24小时便利店，新建一批24小时经营书店、药店等。【材料四】天津市聚焦打造地标商圈，鼓励各大商圈在周末、节假日、重大赛事、会展活动等节点，延长经营时间，配套开展小型歌舞、时尚展览、夜间市集以及团购、满减、打折等夜间消费体验活动；组织各大商圈通过夜景亮化、美陈打造等形式发展夜间经济，营造特色消费场景。20．(2分)请探究【材料一】的内容，简要写出你得出的结论。21．(3分)请根据以上相关材料，概括天津市是如何打造“夜津城”品牌的。【答案】20．2016—2022年中国夜经济发展规模预计逐年增加，2020年后增长速度预计将减缓。21．发挥示范带动作用，逐步形成夜间经济发展新格局；摆脱“夜经济”传统思路，支持“夜经济”多元业态发展；聚焦打造地标商圈，鼓励商圈发展特色夜间经济。【解析】20．本题考查图文转换。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析。图表反映的是“2016—2022年中国夜经济发展规模及预测”，结合“夜间经济市场规模”的数据来看，2016年至2022年的数据是逐年增长的；结合“预测增长率”曲线图数据可知，2018至2020年增长较快，2020年至2022年增长缓慢。据此可概括：2016—2022年中国夜经济发展规模预计逐年增加；2020年后增长速度预计将减缓。21．本题考查梳理和概括材料内容。根据题目要求，筛选符合题意的语句概括作答。结合【材料二】“天津市以金街入选‘全国示范步行街’，五大道、杨柳青古镇纳入第一批国家级夜间文化和旅游消费集聚区等为契机，推进业态提质升级，亮化美化夜景灯光，打造地标性夜间经济商圈；持续打造好意式风情街、时代奥城、老门口儿夜市、文化中心广场等市级夜间经济示范街区”可概括为：发挥示范带动作用，逐步形成夜间经济发展新格局；结合【材料三】“天津市摆脱‘夜经济’就是餐饮小吃、大排档的传统思路，逐渐形成食、游、购、娱、体、展、演等在内的夜间消费市场，体现多元化”可概括为：摆脱“夜经济”传统思路，支持“夜经济”多元业态发展；结合【材料四】“天津市聚焦打造地标商圈，鼓励各大商圈在周末、节假日、重大赛事、会展活动等节点，延长经营时间”“组织各大商圈通过夜景亮化、美陈打造等形式发展夜间经济，营造特色消费场景”可概括为：聚焦打造地标商圈，鼓励商圈发展特色夜间经济。六、名著阅读（共8分）22．（本题4分）请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。作品文段或评述《》小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇，更没有人潜入过深海底部，这不过是凡尔纳的幻想。《朝花夕拾》大概是太过于念念不忘了，连也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。《藤野先生》到第二学年的终结，我便去寻，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。《西游记》见他言言语语，越添恼怒，滚鞍下马来，叫沙僧包袱内取出纸笔，即于涧下取水，石上磨墨，写了一纸贬书，递于行者道：“猴头！执此为照！再不要你做徒弟了！如再与你相见，我就堕了阿鼻地狱！”【答案】海底两万里阿长（长妈妈）藤野先生唐僧【详解】本题考查名著阅读能力。第①空，结合“一位叫尼摩的船长”“诺第留斯号”可知，这段话出自《海底两万里》。《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”(另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘鸟》)的第二部。小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。第②空，结合“《朝花夕拾》”可知，这段文字出自鲁迅的《阿长与〈山海经〉》。阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽然没有文化，并非学者，但却关心鲁迅，对鲁迅念念不忘的《山海经》产生好奇并询问，表现出她对鲁迅的关爱。故空白处填“阿长（长妈妈）”。第③空，结合“《藤野先生》”可知，藤野先生是“我”在仙台学医时的老师，他对“我”关怀备至，认真负责地教导“我”。当“我”决定不学医学并离开仙台时，去告知藤野先生，他脸色悲哀，似乎想说话但没说，这表现出他对“我”的不舍以及对“我”放弃医学的遗憾。故空白处填“藤野先生”。第④空，结合“《西游记》”可知，本段讲述的是孙悟空打死白骨精，唐僧在猪八戒的挑唆下以为孙悟空滥杀无辜，逐走了孙悟空。故空白处填“唐僧”。23．（本题4分）阅读小说，不仅要知道“后来怎么样了”，更要去思考“如何变成那样的”。《儒林外史》中的匡超人为何从孝顺勤勉的良家子弟变得趋炎附势、唯利是图？请结合具体情节，简要分析其变化的原因。【答案】匡超人的转变，一方面是因为八股取士制度对儒生的毒害，受社会上追求功名的氛围以及假名士虚伪生活的环境影响。当他面对赶考与妻儿的两难选择时，他毫不犹豫地选择功名，而向上走的欲望则是他堕落的真正原因。提携他的知县受陷害时，他没有师生情谊，只想到如何保全自己；潘三入狱，景兰江等人想与他一同去看潘三，他却说：“本该竟到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既替朝廷办事，就要照依着朝廷的赏罚。若到这样地方去看人，便是赏罚不明了。”（以上三点写出一点即可）可见他的趋势求利，为了利益什么败坏道德的事情都会做的。【详解】本题考查对名著内容的识记。需根据名著中的具体情节感受人物变化的原因。匡超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲孝顺，他在马二先生的资助下回到家中见到娘亲就“放下行李，整一整衣服，替娘作揖磕头。”父亲卧病在床，他回到家就买了一只猪蹄来家煨着，等烂熟，和饭拿到父亲面前。晚上拿个被单，睡在父亲脚跟头。他白天里杀猪，卖豆腐，晚上便服侍父亲，一日被路过的知县李本瑛发现，感其嘉行，提携他中了秀才；岂料李知县被人诬告，导致无人提携，于是匡超人转身投入到西湖斗方名士们所吹捧的“终南捷径”之中了，受到他们的影响与熏陶，年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变；匡超人思想的质变时期是在认识了潘三以后。潘三是一个把持官府，包揽词讼，拐带人口，买嘱枪手的市井恶棍，在潘三被捕后，匡超人展示出他在这个污浊社会的“学习成果”，暴露出他那寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸：逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死；潘三入狱后的翻脸无情；考取教习后的自命不凡，吹自己为读书人所供奉的“先儒”而贻笑大方。这个昔日的纯朴少年已经变成一个毫无廉耻的吹牛家，虚伪透顶，狡诈至极。他的变化反映了在科举制艺制度下文人士子个体良知的泯灭，作者通过这样一个农家子弟堕落的全过程，揭露了恶浊势利的社会、牢笼士子的八股取士的罪恶本质。七、作文（共50分）24．（本题50分）作文郑板桥诗云：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”偶遇的困境，也是生命中美丽的诗行，书写着充满勇气与希望的故事。每一次受阻，会让你积淀力量