2023年青年培训师教学技能提升客观复习测试卷附答案

第页2023年青年培训师教学技能提升客观复习测试卷附答案1.（）是针对具体培训内容，模拟现实工作任务的背景，从而有技巧性地把测试现场转换为模拟工作场景。A、行为观察法B、工作模拟法C、笔试测验D、现场技能操作考核法E、－【正确答案】：B2.技能类教学要以实际工作任务为载体，突出操作技能和安全技能的同步训练，让（）成为员工行为习惯。A、“要安全、懂安全、会安全、能安全、保安全”B、“懂安全、会安全、能安全、保安全”C、“懂安全、会安全、能安全”D、“懂安全、能安全”E、－【正确答案】：A3.能力项分析的结果是（）。A、岗位工作任务分析表B、岗位能力分析分解表C、岗位能力项说明表D、岗位胜任能力鱼骨图E、－【正确答案】：B4.（）是指在授课开始时通过一定方法集中学员的注意力，让学员明确培训目的、激发学习兴趣、相互建立信任。A、导入新课B、教学展开C、教学总结D、课前准备E、－【正确答案】：A5.岗位工作任务分析是以企业中不同岗位（）为分析对象。A、工作要项B、工作任务C、工作范畴D、工作内容E、－【正确答案】：A6.当学习能结合工作场景和实际运用时，甚至学习中能亲自动手操作时，成人的思维能力和实践能力能发挥更大的作用。所以，成人学习应该（）。A、虚实结合，注重内容B、提高理解，增强逻辑C、与实践结合，学以致用D、勤于思考，批判思维【正确答案】：C7.使用演示法，要注意（）。A、演示物体适宜、演示讲解结合、演示多样化、引导观察提示B、演示多样化、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当C、演示物体适宜、演示操作规范、引导观察提示、演示多样化D、演示讲解结合、演示操作规范、引导观察提示、演示适时适当E、－【正确答案】：D8.培训课堂上，（）是向学员讲授知识、传达信息的辅助工具。A、板书B、表情C、手势D、语音【正确答案】：A9.技能类授课包括教学开场、技能示范、技能练习、教学总结等各环节，以（）教学策略作为主线。A、传递-接受B、示范-模仿C、引导-发现D、情境-陶冶E、－【正确答案】：B10.（）主要运用于技能练习环节中的模仿训练、自主训练、能力生成训练等环节中。A、情境模拟法B、案例分析法C、任务驱动法D、练习法E、－【正确答案】：D11.知识类授课，培训师可能难以在课堂上全面反馈学习信息，（）是了解全体学员学习效果的最有效途径。A、随堂练习法B、课后作业法C、问卷调查法D、网络交流法E、－【正确答案】：B12.根据组织教学的（），组织教学应根据不同学员的具体情况因材施教。A、协调一致原则B、个性差异原则C、主观能动原则D、灵活应变原则E、－【正确答案】：B13.不属于知识类教学反馈原则的是：（）。A、目的性与针对性原则B、多样性与层次性原则C、适时性与及时性原则D、激励性与鼓励性原则E、－【正确答案】：A14.（）是通过将一系列的任务与教学内容进行有效结合，同时设计有层次性的任务，体现问题难度的逐渐升级，照顾到不同认知水平与学习能力的学员，从而有效保证教学目标的实现。A、行动学习法B、案例分析法C、情景模拟法D、任务驱动法E、－【正确答案】：D15.知识类教学过程中，教学环节组织必须始终以（）为根本指向。A、培训目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率E、－【正确答案】：A16.电力企业开展成人教育的实施主体是（）。A、企业管理者B、企业员工C、上下游企业D、电力企业自身E、－【正确答案】：D17.选用培训方法时，必须结合学员现状及层次合理选用，对班组长的技能类教学，效果很好的培训方法是（）。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法E、－【正确答案】：D18.项目策划首要的工作就是（）。A、确定培训对象、内容及方式B、明确项目的目的和目标C、分析培训资源、环境D、撰写策划书E、－【正确答案】：B19.培训教材是培训活动中（）的体现。A、学习材料B、学习指导C、专业知识D、专业内容E、－【正确答案】：D20.成人教育规律具有（），但是培训对象具有（），具体到每个特定组织，都有自身的特殊性。A、普适性，个体规律性B、普适性，群体多样性C、针对性，个体规律性D、针对性，群体多样性【正确答案】：B21.关于情景设计，描述错误的是（）。A、明确情景任务B、描述情景信息，交代挑战点C、提前预判学员可能出现的问题点D、描述操作步骤环节E、－【正确答案】：B22.情景模拟法中的（），是该教学方法的主要载体。A、人物B、任务C、情景D、事件E、－【正确答案】：C23.（）是课程大纲的第一要素，是课程内容选择的具体依据和基本出发点。A、课程内容B、课程目标C、培训方法D、考核方式E、－【正确答案】：B24.技能类授课，通过（）进行教学反馈，能核查实训项目的操作流程、操作方法、操作要领是否全面规范，分析教学安排是否恰当。A、观察法B、研讨法C、演练法D、提问法E、－【正确答案】：C25.技能类授课，学习状态检查包括（）、精神状态、身体状态、健康状况等。A、技能水平抽查B、着装规范C、出勤情况D、个人防护用品E、－【正确答案】：A26.学习层评估比较典型的做法是，培训组织者会采用（）的方式，了解培训学员通过培训得到进步的情况。A、对比评估B、定性评估C、总结评估D、访谈评估E、－【正确答案】：A27.培训质量标准必须包括对企业（）的满足程度，必须建立在全面的管理控制体系的基础上，才能对培训质量进行有效的评估。A、培训需求B、发展战略C、岗位能力D、员工意愿E、－【正确答案】：A28.以下不属于教学内容加工的是（）。A、确定内容重点B、确定内容难点C、教学内容优化D、教学内容搭建E、－【正确答案】：D29.案例标题应能够（）。A、抓住学员眼球B、高度概括全文C、说明案例类型D、表明教学目标E、－【正确答案】：B30.（）是判断培训价值和质量必不可少的环节。A、培训评估B、培训研究C、培训调研D、培训总结【正确答案】：A31.内部培训师一般应具有（）年以上的工作经验，中级及以上技术职称或技师及以上职业资格。A、6个月B、5年C、1年D、3年E、－【正确答案】：D32.（）提问要求学员通过对已学过的知识进行回忆、解释、举例、分类、概括、推论、比较或说明，将知识重新组合，对学习材料进行内化处理，组织语言表述出来。A、分析性B、应用型C、理解型D、记忆型E、－【正确答案】：C33.每个人都拥有自己关注的需要解决的问题，通过团队催化与质疑的过程，探寻解决问题的方法，属于（）行动学习法。A、个人发展型B、问题解决型C、团队建设型D、组织变革型E、－【正确答案】：B34.小组讨论法的时候，每个小组讨论结果发布时间一般为（）分钟。A、3~5B、5~7C、7~9D、4~6E、－【正确答案】：A35.知识类授课，要达到“熟悉”这个知识目标层次，效果相对好的是（）。A、演示法B、讨论法C、案例分析法D、情景模拟法E、－【正确答案】：A36.一般适用于新员工培训需求分析或非常重要的培训项目的方法是（）。A、组织整体分析法B、工作任务分析法C、工作绩效分析法D、资料分析法E、－【正确答案】：B37.在学习层评估中，（）是在培训过程中采用的最普遍的评估方法。A、撰写学习心得或学习报告B、笔试测验或试卷考察法C、现场技能操作考核法D、行为观察法E、－【正确答案】：B38.培训项目体系中每个培训项目的培训时长为（）天为宜。A、1～4B、2～5C、3～6D、4～7E、－【正确答案】：B39.培训师观察、检查、评估学员的练习情况，属于练习法实施步骤中的（）。A、练习准备阶段B、练习安排C、评估练习效果D、及时总结反馈E、－【正确答案】：C40.讲授法中，（）形式是把讲、读、练结合起来进行教学。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演E、－【正确答案】：C41.知识类授课，根据知识目标层次与培训方法运用效果对比，对于只要求学员对知识达到了解、熟悉程度的，选用（）。A、讲授法、演示法、提问法B、讲授法、讨论法、案例分析法C、演示法、讨论法、案例分析法D、提问法、案例分析法、情境模拟法E、－【正确答案】：A42.（）是确定培训目标、设计培训方案的前提，也是进行培训评价的基础，能够为后期培训项目运作积累调研资料和提供决策参考。A、项目需求调查B、项目需求分析C、项目策划D、项目实施方案编制E、－【正确答案】：B43.人进入成年期后，其内部心理结构就具有（），不以外部的环境影响为转移，而从内部心理环境出发，对外部影响加以评价与选择，对自己的言行加以调节和控制，这充分表现出人的（）。A、绝对稳定性主观能动性B、绝对稳定性自我被动性C、相对稳定性主观能动性D、相对稳定性自我被动性【正确答案】：C44.培训师口语的语速一般以（）为主。A、慢语速B、舒缓语速C、中等语速D、较快语速【正确答案】：C45.明确（）是确定培训目标的关键。A、组织目标B、组织资源C、组织环境D、组织员工素质结构E、－【正确答案】：A46.使用行动学习法教学，在技能示范环节，学员活动为（）。A、编制方案B、研讨问题C、角色分工D、边演边讲E、－【正确答案】：A47.（）更适应培训师讲课的发声需要。A、腹式呼吸B、胸腹交替式呼吸C、胸式呼吸D、胸腹联合式呼吸【正确答案】：D48.柯式四级评估模型中的反应层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益E、－【正确答案】：A49.知识类教学调整步骤为：收集反馈信息→信息分析评价→找出原因→（）→实践应用。A、撰写总结B、修改教案C、制订策略D、建立假设E、－【正确答案】：C50.提问法的作用不包括（）。A、有利于提高学员的认知发展B、有利于反馈评价及互相交流C、有利于组织课堂教学D、有利于突破难点E、－【正确答案】：A51.岗位工作内容分析主要包括对工作职责、工作任务、工作关系、工作职权等内容的分析，目的是全面了解被分析岗位的（）。A、职责和主要工作任务B、职责和工作完成标准C、职责和上下级间协调关系D、主要工作内容和工作职责E、－【正确答案】：B52.理论知识试卷应采用（）试卷。A、通用型B、标准化C、一体化D、专用型E、－【正确答案】：B53.肢体语言表达技巧中，（）语言是培训师使用较多的一种语言，是培训师的必修技巧。A、手势B、步法C、眼神D、表情【正确答案】：A54.课程开发要以（）教学为核心，解决工作岗位实际问题，课程内容切合企业和员工的实际需要。A、新技术B、员工能力提升C、岗位工作标准D、职业能力E、－【正确答案】：D55.使用游戏法时，培训师应（）。A、确保游戏过程对学员完全开放B、不能干预游戏C、不适合向学员传授复杂的规则D、主导游戏的进行E、－【正确答案】：A56.知识类授课中，讲授法的价值点在于（）。A、精彩开场B、精炼讲解C、精准指点D、精确总结E、－【正确答案】：D57.知识类授课中，提问法的关键点和兴奋点在于（）。A、提出问题B、等待和聆听回答C、正面回应D、总结点评E、－【正确答案】：B58.知识类授课，以下对灵活运用“加”“减”“乘”“除”法则描述不当的是（）。A、增加内容的维度B、减少与主题关联不大的互动C、多角度讲、演、练D、避免以培训师为中心的信息单向灌输E、－【正确答案】：A59.绩效层评估主要是通过（）的方式，考察培训学员的绩效表现。A、行为观察B、人物评价C、访谈评估D、绩效考核E、－【正确答案】：D60.（）不同于传统的教学方法，它更适合要求动手能力强的实践性、操作性和实用性课程。A、行动学习法B、任务驱动法C、情景模拟法D、案例分析法E、－【正确答案】：B61.案例着眼于员工的创造能力和（）。A、应用能力B、实践能力C、分析能力D、解决实际问题的能力E、－【正确答案】：D62.（）是通过解决组织实际存在的难题而实现学习与发展的一种学习模式。A、任务驱动法B、行动学习法C、情景模拟法D、案例分析法E、－【正确答案】：B63.当课堂讲授的内容难以描述某物体时，可用（）作为辅助手段。A、演示法B、讨论法C、练习法D、情景模拟法E、－【正确答案】：A64.技能类授课中，教学进程一般采用（）进行反馈。A、研讨法B、演练法C、提问法D、观察法E、－【正确答案】：D65.技能类授课，培训师（），应及时采用有效方法获取教学方法运用的反馈信息，及时进行评估并适时采用有效方法对教学方法运用进行优化调整。A、在授课前围绕教学目标B、在授课过程中C、在授课后教学反思时D、教学实施全过程E、－【正确答案】：B66.知识类教学调整应对方法描述正确的是：（）。A、理论性问题专题调整B、习惯问题对症调整C、关键性问题立即调整D、预料中的问题设计调整E、－【正确答案】：D67.在运用肢体语言时，要尊重学员的人格，注重学员的个性，从关心、关爱和信任的角度出发，体察学员的情感和认知需求。这是肢体语言表达应遵循的（）。A、自我意识原则B、善意尊重原则C、协调一致原则D、积极作用原则【正确答案】：B68.知识类教学过程大致可以分成六个基本环节：教学准备→导入新课→教学展开→练习巩固→教学总结→（）。A、任务布置B、知识延展C、反思回顾D、致谢离场E、－【正确答案】：A69.（）常用来表达平静、冷淡、沉着、迟疑、庄重、严肃、悲痛、思索、回忆等语气。A、平直调B、上升调C、下降调D、弯曲调【正确答案】：A70.（）就是在书面表达时，要合理选择和运用语言，使信息传送符合语境的要求。A、文字简明B、表达连贯C、运用得体D、重点突出【正确答案】：C71.企业培训师在教学中应更大限度地发挥学员的学习（）与（），将学员置于主导地位。A、积极性独立性B、自主性互动性C、积极性创新性D、自主性独立性E、－【正确答案】：D72.使用对话反思法进行技能类授课后教学反思的步骤有（）。A、教学过程记录、教学过程研讨、教学过程改进B、教学过程记录、教学过程回顾、教学过程改进C、教学过程回顾、教学过程研讨、教学过程改进D、教学过程回顾、教学过程评估、教学过程改进E、－【正确答案】：C73.（）在整个教学活动中处于核心地位。A、培训项目开发B、培训手段C、教学资源开发D、课程开发【正确答案】：D74.技能培训资源管控是从（）四个方面进行全过程的把控。A、师资、材料、场地、资料B、师资、材料、学员、资料C、师资、学员、材料、资料D、师资、学员、场地、资料E、－【正确答案】：D75.主体作业步骤示范时重点对（）进行分解成关键操作点，逐点进行分解示范和讲解。A、操作流程B、关键操作步骤C、操作要领D、风险点E、－【正确答案】：B76.知识类授课，教室的布置应根据课程培训方式、教学模式、学员情况、现有教学资源等进行设计布置，以下对人数无特殊限制的布置模式为（）。A、传统课堂式B、长桌式C、岛形分组式D、U形会议室E、－【正确答案】：A77.以下不属于教学内容组织的是（）。A、遴选课程内容B、编制内容纲目C、整合理论观点D、组织内容结构E、－【正确答案】：C78.以下不属于教学实施设计的是（）。A、教学流程设计B、方法手段匹配C、教学内容组织D、教学时间安排E、－【正确答案】：C79.在培训项目开发过程中，应紧密结合企业实际需求，坚持以（）为基础，开发内容服务于培训目标。A、培训目标B、培训需求C、学员兴趣D、岗位胜任力E、－【正确答案】：B80.使用情景模拟法教学，在技能练习环节，教学活动呈现形式为（）。A、培训师导-学员悟B、培训师演-学员看C、学员演-培训师点D、学员讲-培训师点E、－【正确答案】：C81.培训项目体系中每个能力等级的培训项目数量一般设计为（）个为宜。A、1～5B、2～6C、3～7D、3～6E、－【正确答案】：B82.有效组织教学的作用不包括（）。A、能调动学员学习的主动性和积极性B、能让培训师不断提升教学水平C、能创造和谐愉悦的教学氛围D、能有效引导和约束学员的思想行为E、－【正确答案】：B83.与传统教学视频课件相比，微课件的特点可以用四个字来概括：（）。A、不拘一格B、丰富多彩C、短小精悍D、包罗万象E、－【正确答案】：C84.只展示某一个需要解决的问题，由学员去分析并提出对策属于（）案例分析法。A、问题决策型B、问题导向型C、分析决策型D、描述评价型E、－【正确答案】：C85.（）的合理性直接关系着课程教学设计的成败，很大程度上影响着培训的实际效果。A、课程教学分析B、课程目标确定C、教学内容搭建D、教学模式选择E、－【正确答案】：B86.情景模拟法的作用不包括（）。A、直接有效互动B、直观还原实际C、提升培训效果D、学习成果多样E、－【正确答案】：D87.反应层评估是评估的第一个层次，其中不包括对（）的评价。A、培训师B、培训内容C、培训方法D、学习质量E、－【正确答案】：D88.案例分析法实施过程中，（）。A、问题与培训目标一致，有明显的倾向性结论B、个人随意发言，培训师不再随机抽点C、分析点评时，对关键点和疑难点清晰地陈述说明，不能留有歧义D、需要根据培训的目标收集相关资料，不能自己编写案例E、－【正确答案】：C89.对于知识类授课，其主要目的是（）。A、提高能力B、获取知识C、转变观念D、改变思维E、－【正确答案】：B90.练习法是指学员在培训师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以（）的教学方法。A、获得知识、发展智力B、验证间接知识C、获得知识或形成观念D、形成技能、技巧或行为习惯E、－【正确答案】：D91.知识类授课，（）教学策略的主要教学流程为提出问题-分析问题-解决问题-总结提炼。A、传递-接受B、引导-发现C、示范-模仿D、情景-陶冶E、－【正确答案】：B92.培训需求的确定应建立在对组织（）与其人员的现有能力相比较和分析的基础上。A、员工个人需求B、当前的需求C、预期的需求D、当前的和预期的需求E、－【正确答案】：D93.（）的次数和强度要符合成人学习的规律，避免岀现枯燥的题海战术。A、控制式练习B、理解性练习C、理论类练习D、实操类练习E、－【正确答案】：C94.项目需求调查步骤的正确顺序是（）：①设计调查工具。②实施需求调查。③明确调查目标和内容。④确定调查对象。⑤选择调查方法。A、④③⑤①②B、③④①⑤②C、③④⑤①②D、④③①⑤②E、－【正确答案】：C95.技能类授课的技能练习中，（）是指在实训课中，培训师先进行统一讲解示范，然后学员进行分组实操，培训师全程进行巡视、指导和评价。A、分步实训法B、先合后分实训法C、先分后合实训法D、总体实训法E、－【正确答案】：B96.（）是最常见的培训教学形式。A、技能类授课B、知识类授课C、理论类授课D、实训类授课【正确答案】：B97.以下哪个不是课件制作的步骤（）。A、课件构思B、内容制作C、课件优化D、课件验收E、－【正确答案】：D98.（）的实施流程是“提出问题→分析问题→解决问题→总结提炼”。A、“传递-接受”策略B、“引导-发现”策略C、“示范-模仿”策略D、“情境-陶冶”策略E、－【正确答案】：B99.微课具有易于传播的特点，故抓住（），解决兴趣问题，可有效拓宽员工获取知识和技能的途径。A、重点B、难点C、痛点D、热点E、－【正确答案】：D100.使用练习法时，应该（）。A、直接进行综合练习B、从工作实际中选择练习材料C、所有层次的学员进行相同的练习D、练习越多越好E、－【正确答案】：B1.技能类授课主要包括（）。A、技能类教学方法运用B、技能类培训风险管控C、技能类教学过程管控D、技能类教学反馈与调整E、技能类培训反馈与调整【正确答案】：ABCD2.知识类教学中，以下属于关于教学目标的反思内容有（）。A、目标是否恰当B、是否完成预定目标C、目标完成得较好，成功的原因是什么D、目标未完成，原因是什么E、师生互动如何【正确答案】：ABCD3.在讨论法实施准备中一般要做到（）。A、讨论过程控制B、有针对性地选题C、设计讨论基本规则D、演示讨论过程E、预定讨论结果【正确答案】：BCD4.进行课件制作设计时，应遵循以下基本原则（）。A、可行性原则B、层次性原则C、服务性原则D、辅助性原则E、一致性原则【正确答案】：BCDE5.培训标准编写内容包括（）。A、培训课程体系B、培训课程大纲体系C、培训开发体系D、培训项目体系E、培训评价体系【正确答案】：ABD6.教材需求分析是通过分析培训对象的（）确定的培训目标。A、能力素质要求B、岗位能力要求C、工作任务D、学习能力E、学习需求【正确答案】：AC7.讲授法的应用要领包括（）。A、恰当使用教学语言B、充分贯彻启发式原则C、充分准备讲授内容D、注意讲授时间E、结合其他教学方法【正确答案】：ABCE8.课程体系构建遵循（）的原则。A、先易后难B、先总后分C、先基础后专业D、先知识后技能E、先低级后高级【正确答案】：ACDE9.情景的主要要素包括（）。A、人物B、空间C、时间D、道具E、任务【正确答案】：ABCE10.知识类授课的导入新课环节，一般采用的教学方法有（）。A、讲授法B、提问法C、游戏法D、案例分析法E、行动学习法【正确答案】：ABCD11.知识类授课中，教学方法的综合运用，并不是某几种教学方法的简单堆砌、生拼硬凑，需要把握好以下几个原则：（）。A、整体性原则B、适用性原则C、灵活性原则D、开拓性原则E、创新性原则【正确答案】：ABCD12.一般来说，岗位工作任务分析可以从（）这几个方面进行。A、确定职责B、明确任务C、明确目标D、分析要求E、分解任务【正确答案】：ABDE13.培训项目策划主要包括以下内容：（）。A、明确项目的目的和目标B、确定培训对象、内容及方式C、前言D、撰写策划书E、分析培训资源、环境【正确答案】：ABDE14.任职资格分析主要包括对员工（）等内容的分析，目的是确定从事岗位工作的最低任职资格标准。A、必备知识B、工作经验C、技能水平D、心理素质E、身体条件【正确答案】：ABCDE15.根据微课件的构成和表现形式，一般可以划分为（）等类型。A、图文微课B、视频微课C、音频微课D、网页微课E、交互课件【正确答案】：ABC16.组织教学策略种类包括（）。A、情境-陶冶B、传递-接受C、情景-模仿D、示范-模仿E、引导-发现【正确答案】：ABDE17.课程教学设计成果的表现形式主要有（）。A、视频式B、表格式C、图文式D、记述式E、动画式【正确答案】：BD18.职业技能包括（）以及有关理论知识的运用等能力。A、实际操作能力B、专业知识应用C、处理业务的能力D、技术技能E、教育理论应用能力【正确答案】：ACD19.应用讨论法要注意（）。A、问题设计要恰当B、学员情况要了解C、进程控制要实时D、教学环境要事宜E、规则设计要符合讨论内容和培训对象【正确答案】：ACE20.按照理论服务于技能的原则，一般在学员使用设备练习前，应将有关操作的（）等内容对学员进行说明。A、原理B、方法C、图纸D、技术要求E、安全注意事项【正确答案】：ABCDE21.培训开发包括（）、培评标准开发等内容。A、师资库建设B、培训项目开发C、课程开发D、教学资源开发E、实训项目建设【正确答案】：BCDE22.微课的学习导入可采用（）等方法，学习导入的内容需与课件知识点匹配。A、设疑导入B、痛点导入C、类比导入D、案例导入E、时事导入【正确答案】：ABCDE23.专题讨论会法中，在听众与专题讨论小组成员讨论时，培训师主要担任（）角色。A、引导者B、主持者C、控制者D、计时者E、决定者【正确答案】：BC24.组织的培训需求可以从（）方面加以分析。A、对组织的整体目标的分析B、对组织的效率及其业绩分析C、对组织环境的分析D、对组织的人力资源规划的分析E、对组织文化建设的分析【正确答案】：BDE25.案例的选择是案例教学的关键点，精心选择案例应遵循的原则是（）。A、真实性原则B、相关性原则C、一致性原则D、难度恰当性原则E、可靠性原则【正确答案】：BD26.在创新型提问法中，培训师经常使用的提问动词有（）。A、判断B、总结C、评估D、证明E、提议【正确答案】：BE27.培训师在手持麦克风时，要（）。A、一手持麦克风，一手要自然下垂B、手要握在话筒偏下部分C、五指在前D、手掌虚握E、话筒垂直、低于下巴，距离保持在10厘米左右为最佳【正确答案】：ABDE28.技能类授课，任务驱动法的运用具体可按（）等步骤进行。A、布置任务（找准内容切入点）B、设计方案（把握内容关键点）C、实施任务（抓住内容兴奋点）D、评价总结（提炼内容价值点）E、考核总结（提炼内容价值点）【正确答案】：ABCD29.技能类授课的教学反馈方法包括（）等。A、演练法B、观察法C、练习法D、讲授法E、研讨法【正确答案】：ABCE30.技能类授课方法选用应遵循的基本原则有（）。A、层次定位原则B、灵活性原则C、有效性原则D、策略引导原则E、实用性原则【正确答案】：AD31.知识类教学中，教学反思内容围绕（）等方面进行。A、教学目标B、教学策略C、教学内容D、教学方法E、教学反馈与调整【正确答案】：ABCDE32.应用任务驱动法要注意（）。A、以学员为主体B、以培训师为主导C、以学员为主导D、多样化的评价反馈E、注重与时俱进【正确答案】：ABD33.企业培训师行为规范主要包括（）。A、语言规范B、形象规范C、工作规范D、纪律规范E、教学规范【正确答案】：BC34.技能教学的内容管控主要包括（）等方面。A、讲授与示范管控B、训练内容管控C、教学策略管控D、教学时间管控E、技能测评内容管控【正确答案】：ABE35.知识类授课，岛形分组式教室布局的优点有（）。A、方便学员之间的互动B、有利于培训师激发学员参与C、适合团队型培训项目开展D、方便培训师在场地走动与学员形成互动E、能设计多种不同的团队建设游戏【正确答案】：BCDE36.编写课程目标的ABCD方法有（）。A、行为主体B、行为动词C、行为目标D、执行标准E、行为条件【正确答案】：ABDE37.项目需求调查的方法有（）。A、问卷法B、访谈法C、观察法D、资料分析法E、小组讨论法【正确答案】：ABCDE38.技能类授课中教学进程一般采用（）进行调整。A、案例分析法B、对错同示法C、重点突出法D、加强练习法E、案例分析法【正确答案】：CD39.培训师的口语表达应该（）。A、简洁明确B、和蔼可亲C、形象生动D、有启发性E、激情澎湃【正确答案】：ABCD40.应用案例分析法要注意（）。A、注重与时俱进B、精选案例C、选择恰当的分析法D、注意案例的真实性E、优化案例【正确答案】：ABCE41.知识类授课，传统课堂式教室布局的缺点有：（）。A、坐在左右两边的学员听课受到坐姿的限制B、不利于双向沟通，不容易活跃气氛C、对话筒、扩音设备依赖性高D、随着时间的推移，学员注意力容易分散E、对培训师的语言表达及控场能力要求高【正确答案】：BCDE42.知识类授课是知识类教学和知识类培训实施的具体呈现，主要包含（）。A、教学方案的设计B、教学方法的应用C、教学过程管控D、教学反馈与调整E、教学反思【正确答案】：BCDE43.知识类教学过程中，通过（），链接学员已有的知识、经验，帮助学员好懂、好吸收培训新知识。A、口语化B、故事化C、图形化D、问题化E、逻辑化【正确答案】：ABCD44.重音的表达方式主要有（）。A、轻中加重B、低中见高C、快中显慢D、高中见低E、慢中显快【正确答案】：ABCDE45.技能类教学运用最多的是（）。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法E、情景模拟法【正确答案】：AB46.安排停顿位置的基本要求为（）。A、依据现场气氛B、遵循语法规则C、满足情感表达需要D、与学员的心境相呼应E、临场应变【正确答案】：BC47.在技能类培训前，对学员进行检查，重点检查（）等。A、学习状态B、学习资料C、着装规范D、工器具E、出勤情况【正确答案】：ACE48.知识类微课件选题应考虑的因素包括（）。A、完成工作必备的知识点B、能够体现前瞻性的知识点C、与热点话题有关的知识点D、与课程主题强相关的知识点E、能够为技能学习夯实基础的知识点【正确答案】：ABE49.培训课程体系中的课程应包括课程名称、课程类别、（）、培训目标、培训设备设施要求、培训安全事项及防护措施、考核方式、培训知识点和技能点等关键信息。A、培训对象B、适用等级C、培训方式D、培训学时E、培训地点【正确答案】：BCD50.岗位工作任务分析是（）等多项活动的总称。A、岗位分析B、岗位描述C、岗位调研D、岗位评定E、岗位分类【正确答案】：ADE51.讲授法根据讲授的技巧一般可以分为（）等形式。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演E、讲评【正确答案】：ABCDE52.在技能教学示范过程中，安全检查阶段包括（）等内容。A、培训师情况检查B、安全技术交底C、教学资料检查D、场地检查E、工器具安全检查【正确答案】：BDE53.知识类授课主要采用（）为主的教学策略。A、情境-陶冶B、传递-接受C、情景-模仿D、示范-模仿E、引导-发现【正确答案】：BE54.教学方法的选用必须与培训需求、培训课程、培训目标及培训对象相适应。知识类教学选用培训方法时应考虑以下因素的影响：（）。A、结合方法本身特点B、结合培训内容特点C、结合培训时间要求D、结合学员实际情况E、结合师资专长情况【正确答案】：ABCDE55.在情景模拟法的实施过程中，常见的情景展示形式包括（）。A、纯文本描述B、情景虚拟模拟C、图片展示D、真实情景重现E、视频播放【正确答案】：ABD56.知识类授课包括课前准备、导入新课、教学展开、（）等教学环节。A、教学开场B、练习巩固C、教学总结D、布置任务E、教学反思【正确答案】：BCDE57.员工能力现状分析的基础信息来源于培训需求调查，主要通过以下几种形式进行（）。A、档案资料分析B、访谈记录分析C、观察记录分析D、问卷分析E、小组讨论分析【正确答案】：ABCD58.技能类授课前教学方法一般采用（）进行调整。A、案例分析法B、对错同示法C、突出重点法D、加强练习法E、情景模拟法【正确答案】：ABD59.为了选择和实施培训，以弥补所要求的与现有的能力之间的差距，培训管理者应重点关注确定培训需求、（）等五大控制过程。A、储备培训计划B、设计策划培训C、组织实施培训D、评价培训结果E、培训监视【正确答案】：BCDE60.（）是行为层评估的内容。A、培训学员在培训的基础上有没有行为的改变B、培训学员在工作中是否用到了所学的知识C、培训学员培训前后工作方式是否发生了改变D、培训学员培训前后的绩效是否有所改善E、培训学员是否完成相关培训目标【正确答案】：ABCD61.培训教材开发的主要依据包括（）。A、操作手册B、行业规章制度C、课件D、题库E、行业标准【正确答案】：ABCDE62.培训评估的作用主要有（）等方面。A、反馈与调节作用B、目标导向作用C、指导和促进作用D、鉴定与考核作用E、改善与提升作用【正确答案】：ABCD63.案例分析法的实施步骤包括（）。A、案例准备B、案例评估C、案例教学实施D、案例成果收集E、案例分析点评【正确答案】：ACE64.知识类教学反馈作为教学环节的重要一环，是一项技术性非常强的过程。培训师应有效把握以下反馈原则，提高反馈效果：（）。A、准确性与全面性原则B、多样性与层次性原则C、针对性与深刻性原则D、激励性与鼓励性原则E、适时性与及时性原则【正确答案】：ABCDE65.培训质量管理的作用主要包括（）等三个方面。A、有效落实培训责任B、促进培训规范管理C、提高员工培训意愿D、全面提高培训质量E、建立统一企业文化【正确答案】：ABD66.教学设计流程有（）。A、课程教学分析B、课程目标确定C、教学内容搭建D、教学模式选择E、教学实施设计【正确答案】：ABCDE67.在进行培训项目策划时，需要对包括（）等方面的培训资源和培训环境进行分析，并做好相应的安排。A、培训方式B、培训人员C、培训师资D、培训设施E、培训经费【正确答案】：BCDE68.项目实施方案的编制需注意以下事项：（）。A、进行调查研究B、做好综合平衡C、实施的可操作性D、广泛征求意见E、项目成本控制【正确答案】：ABCD69.传递-接受教学策略实施步骤包括（）。A、激发动机B、讲授新知C、巩固练习D、模仿练习E、掌握新知【正确答案】：ABCE70.在理解型提问法中，培训师经常使用的提问动词有（）。A、识别B、总结C、阐述D、解释E、辨认【正确答案】：BCD71.对于要求学员灵活运用操作技能，解决同类实际问题的技能培训，选（）等教学方法。A、演示法B、练习法C、任务驱动法D、行动学习法E、情景模拟法【正确答案】：CDE72.学员特征分析内容主要包括（）。A、学员起点能力水平分析B、学员学历分析C、学习态度分析D、学习风格分析E、学习动机分析【正确答案】：ACDE73.案例分析法的作用包括（）。A、培养多元化思维B、激发学员参与学习的兴趣C、加深理解所学知识技能D、促进学员的认知发展E、提高学员的综合能力【正确答案】：ABCE74.围绕企业培训目标，基于成人学习的特点，知识类教学过程管控应遵循（）原则。A、目标导向原则B、内容精准原则C、效率保障原则D、循序渐进原则E、提炼巩固原则【正确答案】：ACD75.考试题库的功能包括：（）。A、诊断功能B、学习功能C、指导功能D、考察功能E、积累经验【正确答案】：ACE76.在技能教学示范过程中，作业终结包括（）。A、教学总结B、提炼升华C、清理作业现场D、致谢E、终结报告【正确答案】：CE77.成人学习的目的既是为了更新经验，改变态度，更好地生活与工作，也是为了（）。A、和谐人际关系B、完善个性C、获得职业发展D、实现自我价值E、促进社会进步【正确答案】：BDE78.成年人的学习障碍包括（）。A、沟通障碍B、生理障碍C、环境障碍D、学习能力障碍E、心理障碍【正确答案】：BCDE79.讲授法的实施步骤包括（）。A、处理点评B、讲授前准备C、课程总结D、讲授内容导入E、课程讲授【正确答案】：BDE80.一份完整的培训需求调查问卷一般应包括（）。A、前言B、个人基本信息C、具体培训需求D、专项问题需求E、培训过程需求【正确答案】：ABCDE81.通过培训，参训人员把培训的效果内化为能力的过程，通常要经历（）环节。A、学习B、转化C、应用D、传播E、固化【正确答案】：BCDE82.坐姿的使用要点为（）。A、声音要轻B、落下要缓C、坐下要稳D、目视前方E、从右侧进入【正确答案】：ABCD83.技能类教学具有以下特点（）。A、通常会使用到专用的仪器仪表和工器具B、一般是针对某些实训设备或者仿真设备的操作C、一般会消耗培训耗材（针对仿真设备操作除外）D、部分培训教学过程涉及安全要求E、安全要求贯穿整个培训教学过程【正确答案】：ABCE84.行为层评估主要评估方法为（）。A、关键人物评价法B、行为观察法C、问卷调查法D、实地访谈法E、笔试测验法【正确答案】：ABD85.知识类教学中，教学反馈方法主要有观察法、问答法（）等。A、举手表态法B、随堂练习法C、课后作业法D、问卷调查法E、网络交流法【正确答案】：ABCDE86.培训师在上台时可采取（）的姿势。A、碎步上台B、稳步上台C、快步上台D、小跑上台E、跳跃上台【正确答案】：BCD87.岗位工作环境分析主要包括对（）等内容的分析，目的是确认岗位工作的环境及条件要求。A、自然环境B、安全条件C、工作时长D、工作强度E、工作组织形式【正确答案】：ABE88.微课件的作用包括（）。A、促进学员有效自主学习B、促进培训师专业水平发展C、促进多媒体教学技术发展D、促进企业绩效提升E、辅助培训师教学【正确答案】：ABD89.知识类教学反馈按反馈内容分，可以分为（）。A、知识结果反馈B、策略方法反馈C、学员情况反馈D、内在反馈E、节奏把控反馈【正确答案】：ABE90.入培教育从（）等方面进行教育。A、公司纪律方面教育B、结业考核方面教育C、学习方面教育D、生活方面教育E、安全方面教育【正确答案】：CDE91.知识类授课，选用培训方法时，必须结合学员现状及层次，合理选用方法。通常将学员分为（）四个层次。A、新员工B、初级（初中级工、初级职称等）C、中级（中高级工、中级职称）D、高级（高级工及技师、高级职称）E、高级技师【正确答案】：ABCD92.教学设计的特征有（）。A、以系统思想和方法为指导B、以关于学和教的科学理论为基础C、以绩效为目标D、既遵循科学性又体现艺术性E、重视培训项目背景和学员情况的分析【正确答案】：ABDE93.技能示范时，培训师将（）等一系列的动作演示给学员看，使学员对规范的安全检查、正确的操作顺序、标准的操作行为有着直观和最直接的认识，以看的形式直接接收行为信息。A、操作流程B、关键操作步骤C、操作要领D、风险点E、安全操作【正确答案】：BCD94.技能教学的流程管控主要包括（）等方面。A、教学策略管控B、教学目标管控C、教学流程管控D、作业流程管控E、技能测评流程管控【正确答案】：CDE95.应用游戏法要注意（）。A、教学设计内容应与培训目标相结合B、进程控制要实时C、学员情况要了解D、要能够引导和掌控E、把握学习与游戏的平衡【正确答案】：ADE96.企业培训师承担着学习促动者、（）等多种角色，需要自身具备较强的学习能力和创新能力。A、学员带领者B、培训管理者C、内容开发者D、知识传授者E、培训决策者【正确答案】：BCD97.常见的组织层面培训需求事项包括（）。A、开拓新市场B、引进新技术C、推出新业务D、企业外部环境变化E、企业创新变革【正确答案】：ABCDE98.游戏法的实施步骤包括（）。A、设计游戏B、模拟游戏C、组织游戏D、进行游戏E、归纳点评【正确答案】：ACDE99.学习层评估的内容主要包括以下哪些方面？（）A、培训学员学到了什么B、培训学员知识和技能是否有所提高C、培训学员是否完成相关培训目标D、员工行为的改变对企业的影响是不是积极的E、培训学员在工作中是否用到了所学的知识【正确答案】：ABC100.任务设计的原则包括任务目标明确具体、（）等。A、覆盖重要知识点B、任务要与工作联系C、任务匹配教学目标D、任务要难易适中E、任务要有可操作性【正确答案】：ABDE1.知识类教学中，教学反思类型按反思的主体分为纵向反思和横向反思。A、正确B、错误【正确答案】：B2.培训项目策划是项目顺利实施和有效开展的重要保证，为培训评估和全程监督提供依据。A、正确B、错误【正确答案】：A3.书面表达的连贯需注重语言形式的连贯，以及意思是否连贯顺畅。A、正确B、错误【正确答案】：A4.岗位工作任务说明书是岗位胜任能力分析的成果。A、正确B、错误【正确答案】：B5.技能类教学是指教授学员运用仪器仪表和工器具，完成某项技能操作任务的培训教学过程。A、正确B、错误【正确答案】：A6.培训师的肢体语言是用身体动作来表达情感、交流信息、说明意向的沟通手段。A、正确B、错误【正确答案】：A7.培训项目策划是指根据需求调查结论，结合现实和预期条件，研究设计各种可能的方案，制订出培训项目的实施策略，以求高效地实现培训目标的一种活动。A、正确B、错误【正确答案】：B8.优化教学内容要与学员工作实际相结合，从实践中搜集鲜活的案例。A、正确B、错误【正确答案】：A9.知识类教学方法的选用时，先策略引导原则，后层次定位原则，优化组合选用培训方法。A、正确B、错误【正确答案】：B10.任务驱动法中，任务展示结束后，应及时给予客观评价，提出改进建议，帮助学员进一步完善任务成果。评价主要从过程评价和结果评价两个维度进行。A、正确B、错误【正确答案】：A11.教学策略和教学方法可以只体现在课件设计的部分过程。A、正确B、错误【正确答案】：B12.组织整体分析是针对组织的目标设置，确定符合组织的整体目标与战略要求的培训需求。A、正确B、错误【正确答案】：A13.员工能力现状分析是在组织分析的基础上进行的，能力现状分析应与组织分析的能力要求相互对应。A、正确B、错误【正确答案】：B14.在案例分析中，很多问题并没有一个固定的最优答案。A、正确B、错误【正确答案】：A15.知识类教学过程中，应从授课准备、氛围营造、主题把握、内容呈现、时间控制、秩序管理、特殊情况应对等方面对各个教学环节进行有效的管控，以提高教学质量和教学效率。A、正确B、错误【正确答案】：A16.培训教材开发的技术方案应当分析当前国家、行业及业务发展趋势，明确教材开发的重要性和必要性。A、正确B、错误【正确答案】：A17.岗位工作任务说明书的编制可以采用先编制岗位工作任务分析表，再以岗位工作任务说明书的形式呈现。A、正确B、错误【正确答案】：A18.知识类教学中，教学调整包括教学目标调整、教学内容调整、教学方法调整、教学节奏调整、教学氛围调整等。A、正确B、错误【正确答案】：A19.专题讨论会法又名头脑风暴法。A、正确B、错误【正确答案】：B20.教学反思是培训师于授课后对培训全过程进行再认识、再思考的过程，并不是提高培训师教学水平的必要手段。A、正确B、错误【正确答案】：B21.培训师不仅应是所授课程领域的内容专家，还要具备成人教育的专业知识，同时还要熟悉企业相关要求、行业要求，必须具备较强的学习能力。A、正确B、错误【正确答案】：A22.文案的内容要提炼干货，尽量少用修饰语，忌用生僻词，不绕圈子，不赶时髦，不追求辞藻华丽，不搞文字花样游戏。A、正确B、错误【正确答案】：A23.站姿是培训师在授课时使用时间较长的一种姿态，挺拔端正的站姿会给学员力量感。A、正确B、错误【正确答案】：A24.情景模拟的目的是帮助学员习得处理具体实际工作问题的方法技巧，最终提升效率。A、正确B、错误【正确答案】：B25.成人在愉快的、平衡的情绪中开展学习，学习的心情更放松、精力更集中、思维更敏捷、记忆更高效。A、正确B、错误【正确答案】：A26.任务驱动法的实施步骤主要包括三个：任务设计、任务执行和任务展示。A、正确B、错误【正确答案】：B27.培训项目需求调查组织层面主要包括组织战略和人力资源等方面内容A、正确B、错误【正确答案】：A28.知识类教学方法的选用原则有两个：层次定位原则和策略引导原则。A、正确B、错误【正确答案】：A29.练习资源准备分知识类练习资源准备和技能类练习资源准备。A、正确B、错误【正确答案】：A30.口语表达时应注意依据不同内容投入不同的感情，恰如其分的停顿和加重音，以使音调富于变化和表现力。A、正确B、错误【正确答案】：A31.演示教学是为了解决书本上的理论问题。A、正确B、错误【正确答案】：B32.演示准备主要包括手段准备和心理准备这两个方面。A、正确B、错误【正确答案】：A33.微课件在选题时应该遵循“宜小不宜大”的原则。A、正确B、错误【正确答案】：A34.技能类授课中教学进程反馈，观察法的反馈步骤是观察教学内容推进情况、评估教学时间推进情况和获取教学进程反馈。A、正确B、错误【正确答案】：A35.电力企业培训工作应把学员需求放在首位。A、正确B、错误【正确答案】：B36.入培教育是否充分，直接决定后续的培训管理工作能否顺利开展。A、正确B、错误【正确答案】：B37.知识类教学过程管控是培训师为达成培训目标、确保培训效果、促进学员的认知或行为改变，而对整个教学实施过程开展的一系列管理和控制活动。A、正确B、错误【正确答案】：A38.对技能类授课，将技能目标可分为掌握、应用、迁移三个层次。A、正确B、错误【正确答案】：A39.课程教学设计成果的表现形式中，信息量大、表述细致、编制简单的是表格式。A、正确B、错误【正确答案】：B40.提问法在设计问题时要注意目的性、启发性、逻辑性、针对性四大原则。A、正确B、错误【正确答案】：B41.课件文字内容应尽量精简。只用关键文字呈现重点信息，尽量选择用小段文字方式展示其他内容，避免使用大篇幅的文字，不需要借助课件展示的内容可以借助图片或图表展示。A、正确B、错误【正确答案】：B42.课件结构一般包含：封面页、目标页、导入页、目录项、过渡页、内容页、结束页等。A、正确B、错误【正确答案】：A43.试卷的结构需采用统一的模式。A、正确B、错误【正确答案】：A44.案例分析法是指培训师根据教学目标的要求主导学员对案例进行阅读、思考、分析、讨论和交流，促使原理与实践相结合的一种单项式教学活动。A、正确B、错误【正确答案】：B45.讨论法的实施，明确讨论主题和规则的顺序是固定的，培训师必须根据培训课程内容和学员情况，先呈现讨论问题，激发学员兴趣，再明确讨论规则。A、正确B、错误【正确答案】：B46.知识类授课主要采用“传递-接受、情境-陶冶”为主，“引导-发现”为辅的策略，通常一主一辅组合运用。A、正确B、错误【正确答案】：B47.学习、记忆、运用是学习过程中的三个基本组成部分。A、正确B、错误【正确答案】：B48.引导-发现教学策略的实施步骤为：提出问题、分析问题和解决问题。A、正确B、错误【正确答案】：B49.有了明确的培训目标，才能够将对象、内容、方式和方法、时间及教师等要素有机结合起来。A、正确B、错误【正确答案】：A50.绩效层评估的核心问题是评估培训是否对企业的经营结果产生影响。A、正确B、错误【正确答案】：A51.组织教学策略是教学系统设计中经过选择的、针对特定教学主题内容而组织的基本方法，包括教学中具有组织功能的一切策略。A、正确B、错误【正确答案】：A52.知识类授课，教学开场（破冰、期待值管理、课程安排等）：10分钟（一堂课按45分钟计）。A、正确B、错误【正确答案】：B53.知识类授课，内容呈现应“以培训师为中心，以绩效为目标”，做到让学员在“好感、好记、好用”中体验成就感，从而引发行为改变，促进绩效改变。A、正确B、错误【正确答案】：B54.技能类培训风险的辨识是指对培训准备、培训实施、培训收尾等培训全过程中的培训风险源进行辨识。A、正确B、错误【正确答案】：A55.课程讲授主要通过讲述和讲评的方式，帮助学员改造和重组认知结构。A、正确B、错误【正确答案】：B56.通过岗位胜任能力分析，企业可获取员工胜任岗位工作应具备的知识、技能和态度等信息。A、正确B、错误【正确答案】：A57.操作演示主要是还原场景，演示事物的运动和变化的全过程，比如演示某一操作过程、操作步骤。A、正确B、错误【正确答案】：A58.任务驱动法在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员完成某项任务作业方案的编制并实施，或用于技能考核环节，让学员编制某项技能作业考核标准并用此标准进行考核等。A、正确B、错误【正确答案】：A59.案例内容撰写时不仅要描述案例相关的事件，还需要写出分析过程和结论。A、正确B、错误【正确答案】：B60.知识类教学中，教学反馈是培训师提高个人业务水平的有效手段。A、正确B、错误【正确答案】：B61.知识类授课，课堂气氛通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。A、正确B、错误【正确答案】：A62.课前准备应做到“三备”即备学员、备教材和备设备。A、正确B、错误【正确答案】：A63.技能类培训风险主要来源于“人、物和环”三个方面。A、正确B、错误【正确答案】