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文档简介

现代城市生态园林建设

省级师资培训总结

任有华按照学校、学院安排，于2015年7月20日至7月31日，参加潍坊职业学院承办的现代城市生态园林建设省级师资培训。在培训中，通过与来自省内多位园林专家沟通学习：教育教学理念上完成了一次洗礼；教学知识上得到一次强劲的“充电”；结识了一批一线优秀教师；提升了自己的专业理论水平。一、学习内容山东畜牧兽医学院徐建义教授的《教师执教能力提升与有效学习》；潍坊职业学院丁世民教授的《从园林绿化植保新技术的推广应用视角浅析生态园林建设》、《从植物的养护视角浅析生态园林建设与发展》；山东农业大学赵兰勇教授的《园林形势与园林建设导向》、《道路绿化与行道树配置》；山东农业大学于东明教授的《屋顶花园漫谈》、《园林规划浅析》；潍坊职业学院宋桂言书记的《做人与教学》。潍坊市园林局赵处长带领实际参观学习潍坊市植物园的规划建设、植物栽种养护等内容。二、学习感受通过聆听专家讲座、自我思考，使我明白了提高自身专业化发展水平并不是一蹴而就的，它必须经历一个不懈的奋斗过程。作为教师，我认为必须具备以下几个“有”（一）有自主发展的内驱力。作为教师应有意识地增强专业发展的责任感，努力提升自主发展的内驱力，提升自我发展意识，这才是真正实现专业素质提高的基础和前提。（二）有乐于学习的态度。学习是一个永恒的话题。教师作为学生学习的引导者，教师要有“一桶活水”，不仅专业知识丰富、知识实时更新同要重要。这就要求教师要有乐学的态度，才能使自己具备广博的知识基础和娴熟的教育教学能力，以适应未来社会发展的需求。（三）有善于反思的习惯。反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。只有靠在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得，尤其要注重对教学经验的科学反思。反思的目的在于增加教师的理性自主，使教师对其实践信念和实践的因果决定因素有更多的自我意识，从而使教师的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。此次学习培训的一大特色就是理论联系实际。本着从实践中来，到实践中去的理念，不仅听取专家的解读，而且亲自走进了潍坊市植物园、潍坊职院实训中心中观摩学习，不仅提升了自我园林建设的相关专业知识，而且侧面深化了自我对于项目化教学设计的内涵。此次培训是一很好的交流平台，参加培训的九名教师都是省内高职院校教学一线的教授

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