新闻传媒媒介素养测试试题及答案集

新闻传媒媒介素养测试试题及答案集姓名_________________________地址_______________________________学号______________________-------------------------------密-------------------------封----------------------------线--------------------------1.请首先在试卷的标封处填写您的姓名，身份证号和地址名称。2.请仔细阅读各种题目，在规定的位置填写您的答案。一、选择题1.媒介素养的概念包括哪些方面？

A.媒介知识、媒介技能、媒介伦理

B.媒介信息识别、媒介批判性思维、媒介审美

C.媒介使用、媒介创新、媒介传播

D.媒介管理、媒介研究、媒介政策

答案：A

解题思路：媒介素养的概念通常涵盖知识、技能和伦理三个层面，故选A。

2.媒介素养教育在我国的发展阶段主要包括？

A.早期摸索阶段、快速发展阶段、深化拓展阶段

B.初创阶段、普及阶段、深化阶段

C.起步阶段、发展阶段、成熟阶段

D.传统教育阶段、素质教育阶段、终身教育阶段

答案：A

解题思路：我国媒介素养教育经历了从摸索到发展，再到深化和拓展的过程，因此选A。

3.以下哪项不属于媒介素养的核心要素？

A.媒介认知

B.媒介理解

C.媒介运用

D.媒介创造

答案：D

解题思路：媒介素养的核心要素应包括认知、理解和运用，创造虽然也是重要能力，但不属于核心要素。

4.媒介素养教育在我国面临的主要挑战有哪些？

A.教育资源不足、教育体系不完善、师资力量薄弱

B.学生兴趣不高、家长重视不够、社会支持不足

C.媒介环境复杂、信息传播速度快、网络谣言泛滥

D.以上都是

答案：D

解题思路：媒介素养教育面临教育资源、学生和家长重视程度以及媒介环境等多方面挑战，故选D。

5.媒介素养教育的主要目标是什么？

A.培养学生独立思考、批判性思维的能力

B.提高学生信息获取、筛选、加工的能力

C.增强学生媒介责任感、道德观念

D.以上都是

答案：D

解题思路：媒介素养教育旨在提升学生的综合能力，包括独立思考、批判性思维、信息获取与加工，以及媒介责任感和道德观念，故选D。二、填空题1.媒介素养教育是指培养学生正确理解、批判性分析、创造性地运用媒介的能力。

2.媒介素养教育在我国经历了从________到________再到________的发展过程。

3.媒介素养教育的核心要素包括媒介认知、媒介理解、媒介运用和媒介创造。

4.媒介素养教育的主要目标包括培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高学生信息获取、筛选、加工的能力，增强学生媒介责任感、道德观念。

答案及解题思路：

1.答案：媒介素养教育是指培养学生正确理解、批判性分析、创造性地运用媒介的能力。

解题思路：此题考察对媒介素养教育定义的记忆。根据题目描述，直接填写定义中的关键词即可。

2.答案：媒介素养教育在我国经历了从自发摸索到体系构建再到全面发展的发展过程。

解题思路：此题要求考生了解我国媒介素养教育的发展历程。根据最新的教育政策和学术研究，填写对应的发展阶段。

3.答案：媒介素养教育的核心要素包括媒介认知、媒介理解、媒介运用和媒介创造。

解题思路：此题考察对媒介素养教育核心要素的记忆。根据定义，直接填写包含的要素。

4.答案：媒介素养教育的主要目标包括培养学生独立思考、批判性思维的能力，提高学生信息获取、筛选、加工的能力，增强学生媒介责任感、道德观念。

解题思路：此题要求考生理解媒介素养教育的主要目标。根据题目描述，列出具体的目标，并保证内容与媒介素养教育的宗旨相符。三、判断题1.媒介素养教育只针对青少年学生。

答案：错误

解题思路：媒介素养教育并不仅限于青少年学生，它适用于所有年龄段的个体，包括儿童、成人甚至是老年人。其目的是帮助人们理解和评估媒介内容，以及如何在各种媒介环境中做出明智的决策。

2.媒介素养教育只关注媒介知识的学习。

答案：错误

解题思路：媒介素养教育不仅仅是学习媒介知识，它还涉及批判性思维、信息辨别能力、创造力和公民意识等多个方面。它旨在培养个体全面理解媒介的作用、媒介内容以及媒介如何影响社会和个人。

3.媒介素养教育可以提升学生的媒介素养水平。

答案：正确

解题思路：媒介素养教育的目的是通过教育提升人们对媒介的理解和批判能力。通过学习，学生能够更好地识别和评估信息，提高在媒介环境中的自我保护能力，从而提升整体的媒介素养水平。

4.媒介素养教育在我国具有非常重要的意义。

答案：正确

解题思路：信息技术的快速发展，媒介已成为社会生活的重要组成部分。在我国，媒介素养教育有助于提高公民的信息素养，促进社会和谐稳定，增强国家文化软实力，因此具有重要的现实意义和战略价值。四、简答题1.简述媒介素养教育的内涵。

答案：

媒介素养教育是指培养学生对媒体信息进行批判性分析和判断的能力，包括对信息内容的理解、识别和评价，以及合理使用媒体资源进行沟通和表达。它涵盖了以下几个方面：

（1）信息识别：能够识别信息的真伪、来源、意图和价值观。

（2）信息评价：对信息内容进行分析和评价，辨别信息的有用性、准确性和价值。

（3）信息使用：掌握信息获取、加工和传播的方法，提高个人和集体的媒介能力。

（4）媒体批判：对媒体现象、媒体政策和媒体行业进行批判性思考和评价。

解题思路：

首先理解媒介素养教育的概念，然后根据答案内容，逐一解释媒介素养教育的各个方面，保证语言严谨、条理清晰。

2.分析媒介素养教育在我国的发展现状。

答案：

我国媒介素养教育取得了长足的发展，主要表现在以下几个方面：

（1）政策支持：国家高度重视媒介素养教育，出台了一系列政策文件，推动媒介素养教育的发展。

（2）课程建设：各级各类学校开设了媒介素养相关课程，为学生提供系统性的教育。

（3）实践摸索：许多学校和机构开展了丰富多样的媒介素养实践活动，提高学生的实践能力。

（4）师资培养：加强媒介素养师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。

解题思路：

从政策、课程、实践和师资四个方面分析我国媒介素养教育的发展现状，保证论述全面、客观。

3.阐述媒介素养教育对学生的意义。

答案：

媒介素养教育对学生的意义主要体现在以下几个方面：

（1）提高认知能力：帮助学生树立正确的价值观，增强对信息的判断和选择能力。

（2）提升沟通能力：通过学习媒介素养，提高学生运用媒体资源进行沟通和表达的能力。

（3）培养批判性思维：引导学生对媒体现象和问题进行深入思考，培养批判性思维。

（4）增强社会责任感：使学生关注社会热点问题，培养具有社会责任感和公共参与意识的人才。

解题思路：

从认知能力、沟通能力、批判性思维和社会责任感四个方面阐述媒介素养教育对学生的意义，保证论述具体、有说服力。五、论述题1.结合实际，论述如何在我国中小学开展媒介素养教育。

（一）引言

信息技术的飞速发展，媒介素养教育已成为当今社会教育的重要组成部分。在我国中小学开展媒介素养教育，有助于培养学生正确的信息获取、处理和评价能力，提高学生的综合素质。

（二）具体措施

1.建立健全课程体系

将媒介素养教育纳入中小学课程体系，制定相应的教学大纲，保证教育内容的科学性和系统性。

2.强化师资培训

提高教师队伍的媒介素养教育水平，定期举办专题讲座、研讨会等活动，提升教师的媒介素养教育能力。

3.营造良好校园氛围

通过举办各种形式的活动，如校园文化节、读书节等，引导学生关注和参与媒介素养教育。

4.强化家校合作

鼓励家长关注孩子的媒介素养教育，形成家校合力，共同促进孩子媒介素养的提升。

5.利用信息技术手段

利用网络、电视、手机等现代媒介，开展多元化的媒介素养教育活动。

（三）结语

在我国中小学开展媒介素养教育是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同努力，为学生创造一个健康、有益的媒介成长环境。

2.探讨如何提高媒介素养教育的实效性。

（一）引言

提高媒介素养教育的实效性，是教育工作者面临的重要课题。以下将从以下几个方面探讨如何提高媒介素养教育的实效性。

（二）具体措施

1.明确教育目标

根据学生的年龄特点和实际需求，设定具体、可操作的媒介素养教育目标。

2.创新教学方法

运用多种教学方法，如案例教学、讨论教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3.强化实践环节

通过组织实践活动，让学生在实际操作中提高媒介素养，如新闻采访、视频制作等。

4.重视评价机制

建立科学的评价体系，全面评估学生的媒介素养，及时调整教育策略。

5.加强师资队伍建设

提升教师队伍的媒介素养教育能力，为提高教育实效性提供有力保障。

（三）结语

提高媒介素养教育的实效性，需要教育工作者不断摸索和实践，为学生提供高质量的教育资源，助力学为新时代的媒介主人。

答案及解题思路：

1.答案：

在开展媒介素养教育时，应建立健全课程体系，强化师资培训，营造良好校园氛围，强化家校合作，利用信息技术手段等。同时要明确教育目标，创新教学方法，强化实践环节，重视评价机制，加强师资队伍建设。

解题思路：

论述媒介素养教育在我国的现状和重要性，引出我国中小学开展媒介素养教育的必要性。从课程体系、师资培训、校园氛围、家校合作、信息技术手段等方面具体阐述开展媒介素养教育的具体措施。总结提高媒介素养教育的实效性措施，强调教育目标的明确、教学方法的创新、实践环节的强化、评价机制的重视和师资队伍的建设。

2.答案：

提高媒介素养教育的实效性，需明确教育目标，创新教学方法，强化实践环节，重视评价机制，加强师资队伍建设。具体措施包括：设定具体、可操作的教育目标，运用多种教学方法，组织实践活动，建立科学的评价体系，提升教师队伍的媒介素养教育能力。

解题思路：

阐述提高媒介素养教育实效性的重要性。从教育目标、教学方法、实践环节、评价机制和师资队伍建设等方面具体论述提高实效性的措施。总结提高媒介素养教育实效性的具体方法，强调各项措施的实施。六、案例分析题1.分析以下案例，阐述媒介素养教育在应对网络谣言中的作用。

案例一：某明星被恶意抹黑，网络谣言传播迅速。

案例一分析：

媒介素养教育在应对网络谣言中的作用主要体现在以下几个方面：

（1）提高辨别能力：通过媒介素养教育，个体能够学会如何识别信息中的偏见、误导和虚假信息，从而在面对网络谣言时具备较强的辨别能力。

（2）培养批判性思维：媒介素养教育鼓励个体对信息来源、传播途径和内容进行批判性思考，有助于个体在面对网络谣言时保持冷静，不盲目跟风。

（3）增强法律意识：媒介素养教育使个体了解相关法律法规，知晓在网络上散布谣言的法律后果，从而减少网络谣言的传播。

（4）提高信息素养：媒介素养教育使个体学会如何获取、评估和利用信息，有助于个体在网络上获取真实、可靠的信息，避免被谣言误导。

2.分析以下案例，探讨媒介素养教育在提高学生信息素养方面的作用。

案例二：某学生因缺乏媒介素养，被网络诈骗。

案例二分析：

媒介素养教育在提高学生信息素养方面的作用

（1）增强网络安全意识：通过媒介素养教育，学生能够了解网络安全知识，提高对网络诈骗等违法行为的防范意识。

（2）提高信息辨别能力：媒介素养教育使学生学会如何识别网络信息中的虚假、有害内容，避免被误导。

（3）培养批判性思维：媒介素养教育鼓励学生对待网络信息持批判态度，学会从多个角度分析问题，提高信息素养。

（4）增强自我保护意识：媒介素养教育使学生了解个人隐私保护的重要性，学会在网络上保护自己的个人信息。

答案及解题思路：

答案：

1.媒介素养教育在应对网络谣言中的作用主要体现在提高辨别能力、培养批判性思维、增强法律意识和提高信息素养等方面。

2.媒介素养教育在提高学生信息素养方面的作用主要体现在增强网络安全意识、提高信息辨别能力、培养批判性思维和增强自我保护意识等方面。

解题思路：

1.针对案例一，从媒介素养教育的角度分析其在应对网络谣言中的作用，结合案例中的具体情境，阐述媒介素养教育在提高个体辨别能力、批判性思维、法律意识和信息素养方面的具体表现。

2.针对案例二，从媒介素养教育的角度分析其在提高学生信息素养方面的作用，结合案例中的具体情境，阐述媒介素养教育在增强网络安全意识、信息辨别能力、批判性思维和自我保护意识方面的具体表现。七、应用题1.设计一套针对中学生媒介素养教育的课程方案。

课程方案一、课程目标培养学生对媒体信息的辨识能力。

提高学生批判性思维能力。

增强学生信息素养和道德素养。

激发学生对新闻媒体的社会责任感的认识。二、课程内容1.媒介素养概述

媒介的定义与分类

媒介素养的概念与重要性

2.媒介信息辨识

信息真伪辨别

媒介偏见与立场

3.媒介批判性思维

批判性阅读与写作

媒介内容分析

4.媒介伦理与法规

媒介伦理原则

媒介法规与政策

5.媒介社会责任

媒介在公共事务中的作用

媒介与公民权利三、教学方法讲授法

案例分析法

小组讨论法

角色扮演法

实践操作法四、课程评估平时作业与参与度

小组讨论表现

期末考试

2.撰写一篇关于媒介素养教育的宣传稿。

媒介素养教育，开启智慧之门

在这个信息爆炸的时代，媒介素养教育显得尤为重要。它不仅关乎我们的知识获取，更关乎我们的价值观塑造和社会责任感。

媒介素养教育，旨在帮助学生：

提升信息辨识能力，辨别真伪信息。

培养批判性思维，独立思考问题。

增强道德素养，树立正确的价值观。

认识