课题申报书：基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究

课题设计论证基于学生核心素养提升的中学化学教学设计研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状当前，随着教育改革的不断深入，学生核心素养的培养已成为全球教育界的共识。在我国，核心素养体系强调学生的全面发展，包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。在化学教育领域，传统的教学模式往往侧重于知识传授与技能训练，而忽视了对学生核心素养的全面培养。近年来，虽有部分研究开始探索如何在化学教学中融入核心素养的培养，但整体上仍处于起步阶段，缺乏系统性、针对性的教学设计与实践策略。2、选题意义本课题的选题意义在于，通过深入研究中学化学教学中如何有效提升学生核心素养，不仅能够丰富化学教育的理论与实践，推动化学教学从传统的知识传授向能力培养与素养提升的转变，还能够为学生的全面发展奠定坚实基础，培养适应未来社会需求的复合型人才。此外，本课题的研究有助于促进教师专业成长，提升教师在教学设计中的创新意识与实践能力。3、研究价值本研究价值主要体现在理论与实践两个层面。理论层面，通过构建基于核心素养的化学教学设计框架，为化学教育改革提供理论支撑；实践层面，通过具体的教学案例设计与实施，为一线教师提供可操作的教学策略与方法，直接促进教学质量的提升和学生核心素养的发展。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标本研究旨在探索一套能够有效提升学生核心素养的中学化学教学设计策略，具体包括：明确化学教学中核心素养的具体表现；设计并验证基于核心素养的化学教学方案；评估教学方案对学生核心素养提升的效果。2、研究对象研究对象为初中和高中化学课程，以及这些课程中的教师与学生。特别是选取不同地区、不同类型的学校作为样本，以确保研究的广泛性和代表性。3、研究内容‌核心素养在化学教学中的具体化‌：分析化学学科特点，明确各核心素养在化学教学中的具体体现。‌教学设计策略开发‌：基于核心素养，设计包含情境教学、探究式学习、项目式学习等多种教学策略的教学方案。‌教学实施与效果评估‌：选取实验班级实施教学设计，通过问卷调查、访谈、测试等多种方式收集数据，评估教学设计对学生核心素养提升的效果。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路本研究遵循“理论构建-实践探索-效果评估-反馈优化”的研究思路，首先构建理论框架，然后设计并实施教学方案，最后通过评估反馈进行优化调整。2、研究方法‌文献分析法‌：梳理国内外关于核心素养及化学教学设计的相关文献，奠定理论基础。‌行动研究法‌：在实际教学中开展行动研究，通过“计划-行动-观察-反思”循环迭代，不断优化教学设计。‌量化与质性结合法‌：采用问卷调查、测试等量化方法评估学生核心素养提升情况，结合访谈、案例分析等质性方法深入了解教学效果。3、创新之处‌理论创新‌：构建基于核心素养的中学化学教学设计理论体系，填补该领域理论空白。‌实践创新‌：开发出一套具体、可操作的化学教学设计策略，直接服务于一线教学。‌评估创新‌：采用多元化评估方式，全面、客观地反映教学设计对学生核心素养提升的影响。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础本研究依托于课题组成员丰富的化学教育背景、教学研究经验以及前期相关课题的积累，同时借鉴国内外先进教育理念与研究成果，为课题的顺利开展提供坚实基础。2、保障条件‌研究团队‌：组建跨学科研究团队，包括化学教育专家、课程与教学论学者、一线优秀教师等。‌资源支持‌：争取学校、教育行政部门的支持，确保研究资金、教学资源的充足。‌技术支持‌：利用现代信息技术，如大数据分析、在线教学平台等，提高研究效率与精准度。3、研究步骤‌准备阶段（第1-3个月）‌：文献综述，明确研究目标与内容。组建研究团队，制定详细研究计划。获取研究所需资源与支持。‌理论构建阶段（第4-6个月）‌：构建基于核心素养的中学化学教学设计理论框架。设计初步的教学方案草案。‌实践探索阶段（第7-12个月）‌：选取实验学校与班级，实施教学方案。收集教学反馈，进行迭代优化。‌效果评估阶段（第13-15个月）‌：采用多种评估方法，全面评估教学设计效果。分析数据，撰写研究报告初稿。‌总结反馈与优化阶段（第16个月）‌：总结研究成果，提炼经验教训。召开成果交流会，分享研究成果，收集反馈意见。根据反馈进行最终优化，完成研究报告终稿。通过以上研究步骤，本课题旨在形成一套科学、系统、高效的基于学生核心素养提升的中学化学教学设计策略，为推动我国化学教育改革贡献力量。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了