河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册 14.2保护生物圈是全人类的共同义务教学实录 （新版）北师大版

河北省邯郸市肥乡区2024-2025学年七年级生物下册14.2保护生物圈是全人类的共同义务教学实录（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过学习河北省邯郸市肥乡区七年级生物下册第14.2节“保护生物圈是全人类的共同义务”，引导学生认识生物圈的重要性，理解人类活动对生物圈的影响，培养学生的环保意识和责任感，激发学生参与保护生物圈的实际行动。核心素养目标培养学生对生物多样性和生态系统的理解，提升学生的科学探究能力，增强环保意识和社会责任感。通过案例分析，让学生学会运用科学思维分析问题，提高解决实际问题的能力，形成可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册生物课程之前，已经学习了生物的基本概念，如细胞、组织、器官等，以及简单的生态学知识，如食物链和食物网。这些知识为理解生物圈保护提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对自然界和生物多样性充满好奇心，对环境保护也有一定的认识。他们的学习兴趣容易被生动有趣的现象和实践活动所激发。学生在学习能力上表现出较强的直观感受能力和动手操作能力，同时，他们的学习风格各异，有的学生偏好通过阅读教材和听讲来学习，有的则更倾向于通过实验和实践活动来探索知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解生物圈的概念和人类活动对生物圈的影响时可能存在困难，尤其是在抽象概念的理解和复杂环境问题的分析上。此外，由于知识储备有限，学生在分析实际案例时可能难以找到合适的解决策略。此外，学生在参与实践活动时，可能会面临环境变化带来的挑战，如天气条件、实验材料准备等。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有七年级生物下册教材，并准备相关章节的学习资料。

2.辅助材料：准备与生物圈保护相关的图片、图表、环保纪录片等多媒体资源，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：准备必要的实验器材，如放大镜、采集工具等，以便进行生物多样性调查的实践活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，划分实验操作台，确保教室环境有利于学生互动和实验操作。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.展示地球的美丽风光图片，引导学生观察并思考地球上生命的多样性。

2.提问：你们知道地球上的生命是如何存在的吗？它们需要什么样的环境？

3.引出本节课的主题：“保护生物圈是全人类的共同义务”，并简要介绍生物圈的概念。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解生物圈的定义、组成和重要性。

-举例：生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和，包括大气圈、水圈和岩石圈。

-分析：生物圈为生物提供了生存所需的条件，如氧气、水、食物和适宜的温度。

2.介绍人类活动对生物圈的影响。

-讲解：人类活动如过度开发、污染、气候变化等对生物圈造成了严重破坏。

-分析：举例说明人类活动导致的生物多样性减少、生态系统失衡等问题。

3.讲解保护生物圈的重要性及措施。

-强调：保护生物圈是全人类的共同义务，需要我们从自身做起。

-分析：介绍保护生物圈的措施，如节约资源、减少污染、植树造林等。

三、实践活动（15分钟）

1.组织学生进行生物多样性调查。

-内容：引导学生观察校园内的植物、动物等生物，记录其种类和数量。

-分析：通过实践活动，让学生了解生物多样性的重要性，提高环保意识。

2.分组讨论如何保护生物圈。

-内容：每组提出至少3条保护生物圈的措施，如节约用水、减少垃圾等。

-分析：通过讨论，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

3.实施环保行动。

-内容：让学生在校园内开展环保活动，如清理垃圾、植树造林等。

-分析：通过实践活动，让学生将环保理念付诸实践，提高环保意识。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生回答如何保护生物圈的问题。

-举例回答：

1.减少使用一次性塑料制品，推广使用环保袋。

2.节约用水，减少水资源浪费。

3.减少碳排放，倡导绿色出行。

2.学生讨论生物圈破坏的原因。

-举例回答：

1.工业污染：工厂排放的废气、废水对生物圈造成破坏。

2.过度开发：乱砍滥伐、过度捕捞等导致生物多样性减少。

3.气候变化：全球气候变暖对生物圈造成严重影响。

3.学生讨论保护生物圈的意义。

-举例回答：

1.维护生物多样性，保障人类生存环境。

2.促进可持续发展，实现经济、社会和环境的和谐发展。

3.增强国民环保意识，提高国家竞争力。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调保护生物圈的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中践行环保理念，为保护生物圈贡献力量。

3.提出课后作业，要求学生调查家乡的生物多样性，并提出保护措施。

用时：45分钟知识点梳理1.生物圈的概念：

-生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。

-包括大气圈、水圈和岩石圈。

-生物圈为生物提供生存所需的条件，如氧气、水、食物和适宜的温度。

2.生物圈的重要性：

-生物圈是地球上所有生物的家园。

-生物圈为生物提供生存的基本条件。

-生物圈的稳定对地球生态系统至关重要。

3.人类活动对生物圈的影响：

-过度开发：乱砍滥伐、过度捕捞等导致生物多样性减少。

-污染：工业污染、生活污水等对生物圈造成破坏。

-气候变化：全球气候变暖对生物圈造成严重影响。

4.保护生物圈的措施：

-节约资源：减少用水、用电等资源消耗。

-减少污染：减少工业排放、生活污水等污染源。

-植树造林：增加绿化面积，改善生态环境。

-可持续发展：实现经济、社会和环境的和谐发展。

5.生物多样性：

-生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度。

-生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-生物多样性对生态系统稳定和人类生存具有重要意义。

6.生态系统：

-生态系统是由生物群落和非生物环境相互作用形成的统一整体。

-生态系统包括生产者、消费者和分解者。

-生态系统的能量流动和物质循环对生物圈稳定至关重要。

7.食物链和食物网：

-食物链是生态系统中能量和物质流动的基本途径。

-食物链包括生产者、初级消费者、次级消费者等。

-食物网是由多个食物链相互交织而成的复杂网络。

8.生态平衡：

-生态平衡是指生态系统中各种生物数量和比例相对稳定的状态。

-生态平衡对生物圈稳定和人类生存具有重要意义。

-人类活动可能导致生态平衡破坏，影响生物圈稳定。

9.环境保护意识：

-环保意识是指人们对环境保护的认识和态度。

-环保意识对保护生物圈和实现可持续发展具有重要意义。

-提高环保意识需要从自身做起，践行环保理念。

10.可持续发展：

-可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。

-可持续发展包括经济、社会和环境的可持续发展。

-实现可持续发展需要全球共同努力，保护生物圈。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材第14.2节“保护生物圈是全人类的共同义务”，完成以下问题：

a.列举出至少3种人类活动对生物圈造成的负面影响。

b.思考并记录1-2条你认为有效的保护生物圈的措施。

c.写一篇短文，阐述你为什么认为保护生物圈是全人类的共同义务。

2.在家中进行一次简单的环保实践，如：

a.记录家庭一周的用水量，并思考如何节约用水。

b.收集一周内的垃圾，分类统计可回收和不可回收垃圾的量。

c.观察周围环境，记录1-2个需要改善的环保问题，并思考解决方案。

3.设计一张宣传海报，主题为“保护生物圈，从我做起”，要求包含以下要素：

a.生物圈保护的图片或图标。

b.简明的文字说明，强调保护生物圈的重要性。

c.至少2条保护生物圈的具体措施。

作业反馈：

1.对于学生的阅读作业，检查学生对生物圈定义、人类活动影响和保护措施的理解程度。批改时注意以下几点：

a.学生是否能准确列举人类活动对生物圈的负面影响。

b.学生提出的保护措施是否合理，是否有针对性。

c.学生是否能够结合实际例子阐述保护生物圈的重要性。

2.对于家庭环保实践作业，评估学生的实践能力和环保意识。批改时关注以下几点：

a.学生是否能真实记录并分析家庭用水、垃圾分类等环保数据。

b.学生是否能提出切实可行的环保改进措施。

c.学生是否能够认识到个人行为对环境的影响。

3.对于宣传海报设计作业，评估学生的创造力和表达能力。批改时考虑以下几点：

a.海报设计是否美观，图片或图标是否恰当。

b.文字说明是否简洁明了，是否能够引起读者的共鸣。

c.提出的保护生物圈措施是否具有教育意义。

反馈建议：

1.对于作业中存在的问题，及时给予学生个别辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.针对不同学生的特点，给出个性化的改进建议，鼓励学生在保护生物圈方面发挥积极作用。

3.定期收集学生作业，了解学生的学习进度和难点，调整教学策略，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物圈的保护》——这是一篇关于生物圈保护的科普文章，详细介绍了生物圈的概念、重要性以及人类活动对生物圈的影响，适合学生深入了解相关知识点。

-视频资源：《地球上的生命》——这是一部关于地球生物多样性的纪录片，通过生动的画面和专家讲解，让学生直观地感受生物圈的丰富性和脆弱性。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《生物圈的保护》一文，思考以下问题：

a.文章中提到的生物圈保护措施有哪些？你认为哪些措施最有效？

b.文章中提到的生物多样性减少的原因有哪些？我们可以如何减少这些原因？

c.文章中提到的生物圈保护的重要性有哪些？为什么保护生物圈对人类如此重要？

-观看《地球上的生命》纪录片，并完成以下任务：

a.记录下纪录片中展示的至少3种生物多样性减少的现象。

b.分析纪录片中提到的生物多样性减少的原因，并提出自己的见解。

c.思考纪录片中提到的生物圈保护措施，结合自己的生活实际，提出你能够实施的环保行动。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐一些与生物圈保护相关的书籍、网站或环保组织，供学生进一步学习和了解。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看纪录片的心得体会，促进学生之间的交流与合作。

-教师可以解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，帮助学生克服学习难点。

-教师可以鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如参与校园环保活动、设计环保海报等，提高学生的实践能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生物圈的定义：地球上所有生物与其生存环境的总和。

-生物圈的重要性：为生物提