二年级信息技术上册 第16课用重复命令画图教学实录 北京版

二年级信息技术上册第16课用重复命令画图教学实录北京版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级信息技术上册第16课用重复命令画图教学实录

2.教学年级和班级：二年级信息技术课

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，通过学习重复命令画图，使学生理解信息技术的应用价值，提高问题解决能力。同时，发展学生的计算思维，通过编程实践，锻炼逻辑推理和算法设计能力。此外，加强学生的创新意识和实践能力，鼓励学生在画图中尝试不同的创意和技巧，提升他们的艺术表现力和创造性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的图形绘制工具。他们可能对基本的图形绘制有一定的了解，如线条、矩形、圆形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们的学习能力正处于发展阶段，对于视觉和动手操作的学习方式较为适应。学生的学习风格多样，有的学生更倾向于通过观察和模仿学习，有的则更偏向于动手实践和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习重复命令画图时，可能遇到的困难包括理解编程逻辑、记忆命令以及在实际操作中应用这些命令。部分学生可能因为对抽象概念的理解不够，导致在编写程序时出现错误。此外，学生可能在面对复杂图形时，难以设计出简洁高效的代码，这需要教师在教学中给予适当指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《二年级信息技术上册》教材，以便跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与重复命令画图相关的图片示例、流程图和编程视频，帮助学生理解编程逻辑。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台计算机安装有合适的绘图软件和编程环境。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内讨论和协作；在操作台附近布置足够空间，便于学生进行编程练习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一些有趣的图形作品，提问学生是如何制作这些图形的，引发学生对重复命令画图的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学过的图形绘制知识，如线条、矩形、圆形等，为学习重复命令画图打下基础。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解重复命令画图的概念、方法和步骤，包括命令的编写、执行和调试。

2.举例说明：通过展示具体的图形示例，如花朵、树木等，讲解如何使用重复命令绘制这些图形。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，尝试自己编写重复命令绘制简单的图形，如线条、矩形等。

三、巩固练习（约40分钟）

1.学生活动：学生分组进行实践，尝试使用重复命令绘制更加复杂的图形，如花朵、树木等。

2.教师指导：教师在学生实践过程中，巡视教室，给予学生必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.教师提出问题：引导学生思考如何使用重复命令绘制更多样化的图形。

2.学生展示：学生展示自己的作品，分享绘制过程中的心得体会。

五、总结与反思（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调重复命令画图的应用价值。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。

具体教学过程如下：

一、导入

1.教师展示有趣的图形作品，提问：“同学们，你们知道这些图形是如何制作出来的吗？”

2.学生积极回答，教师总结：“今天，我们就来学习一种新的画图方法——重复命令画图。”

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解重复命令画图的概念、方法和步骤。

2.举例说明：教师展示花朵、树木等图形的绘制过程，讲解如何使用重复命令绘制这些图形。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，尝试自己编写重复命令绘制简单的图形。

三、巩固练习

1.学生分组进行实践，尝试使用重复命令绘制更加复杂的图形，如花朵、树木等。

2.教师巡视教室，给予学生必要的指导和帮助。

四、拓展延伸

1.教师提出问题：“同学们，你们还能用重复命令画图绘制哪些图形呢？”

2.学生展示自己的作品，分享绘制过程中的心得体会。

五、总结与反思

1.教师总结本节课的主要知识点，强调重复命令画图的应用价值。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《编程入门：从图形开始》

-《Scratch编程乐园》

-《儿童编程手册：创造你的动画世界》

-《少儿编程：用Python学编程》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过阅读上述书籍，了解编程的基本概念和编程思维。

-利用Scratch等图形化编程工具，尝试自己设计游戏或动画，巩固重复命令画图的知识。

-通过在线编程平台，如C或Scratch的官方网站，学生可以找到更多的编程资源和挑战。

-鼓励学生尝试使用不同的编程语言，如Python，来编写更复杂的重复命令，从而加深对编程逻辑的理解。

-学生可以参与编程社区，如CSDN、GitHub等，与其他编程爱好者交流学习经验。

-在家里或学校图书馆，学生可以查找更多关于计算机科学和编程的历史、发展以及未来趋势的资料，拓宽视野。

3.实践项目建议：

-设计一个简单的迷宫游戏，使用重复命令来绘制迷宫的路径。

-制作一个简单的动画，如一个移动的物体，通过重复命令来改变物体的位置和方向。

-编写一个程序，模拟自然界中的某个现象，如植物的生长或动物的迁徙，使用重复命令来模拟过程。

4.创作挑战：

-学生可以尝试创作一个故事书中的场景，如童话故事中的城堡或森林，通过编程来绘制这些场景。

-设计一个简单的艺术作品，如抽象画或艺术图案，使用重复命令来创造独特的视觉效果。典型例题讲解1.例题：使用重复命令绘制一个由10个相同的小正方形组成的五角星。

解答：

-第一步：绘制一个正方形。

-第二步：复制该正方形9次，每次旋转45度，以形成一个五角星的形状。

2.例题：绘制一个由20个相同的小三角形组成的六边形。

解答：

-第一步：绘制一个三角形。

-第二步：复制该三角形19次，每次旋转60度，以形成一个六边形的形状。

3.例题：绘制一个由8个相同的小圆形组成的八边形。

解答：

-第一步：绘制一个圆形。

-第二步：复制该圆形7次，每次旋转45度，以形成一个八边形的形状。

4.例题：绘制一个由12个相同的小正方形组成的十二边形。

解答：

-第一步：绘制一个正方形。

-第二步：复制该正方形11次，每次旋转30度，以形成一个十二边形的形状。

5.例题：绘制一个由15个相同的小三角形组成的十五边形。

解答：

-第一步：绘制一个三角形。

-第二步：复制该三角形14次，每次旋转24度，以形成一个十五边形的形状。

补充说明：

-在绘制这些图形时，确保每个图形的大小、形状和位置都是一致的。

-使用重复命令时，要注意每次旋转的角度和复制的次数，以确保图形的对称性和准确性。

-如果图形需要旋转，可以使用旋转命令或通过改变坐标来调整图形的位置。

-在绘制复杂图形时，可以将图形分解成更简单的部分，然后分别绘制，最后组合在一起。

-练习使用不同的颜色和线条样式，为图形添加更多的艺术效果。

-通过不断实践和尝试，学生可以学会如何使用重复命令来创建更多样化的图形。教学反思今天这节课，我们学习了用重复命令画图，说实话，我对这节课的开展效果还是满意的。但是，回顾一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节做得还可以。我通过展示一些学生熟悉的图形作品，激发了他们的兴趣。不过，我发现有些学生对于这些图形的制作过程并不是很清楚，这说明我在导入环节还可以更加深入地引导学生思考，让他们对即将学习的内容有更明确的认识。

在互动探究环节，我让学生们分组讨论，尝试自己编写重复命令绘制简单的图形。这个环节，我看到了学生们积极思考、互相帮助的场景，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现，有些学生对于编程的逻辑思维能力还有待提高，他们在遇到问题时，往往不知道如何解决。这提醒我，在今后的教学中，我需要更多地引导学生进行逻辑推理和问题解决能力的培养。

巩固练习环节，学生们动手实践，绘制了各种图形。在这个过程中，我发现学生们对于重复命令的理解和应用能力有了明显的提高。但是，也有一些学生对于复杂图形的绘制感到困难，这说明我在教学过程中需要更加注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予他们适当的帮助。

在拓展延伸环节，我鼓励学生们进行课后自主学习和探究。我发现，学生们对于这个环节的反应非常积极，他们不仅阅读了拓展材料，还尝试了不同的编程项目。这让我觉得，拓展延伸环节对于提高学生的编程兴趣和技能是非常有帮助的。

1.加强对学生编程思维的培养，让他们理解编程的逻辑和原理。

2.注重个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予他们适当的帮助。

3.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提高他们的学习兴趣和技能。

4.在教学过程中，多使用实例和案例，让学生在实践中学习和提高。

当然，这只是一次教学反思，我相信在今后的教学中，我还会遇到更多的问题和挑战。但正是这些问题和挑战，让我不断进步，不断成长。我会继续努力，为学生们提供更好的教学服务。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的“实践练习”部分，独立完成至少两个重复命令绘制图形的练习，如绘制五角星、六边形等。

2.设计一个简单的游戏场景，如迷宫或跳棋盘，使用重复命令绘制游戏中的元素。

3.选择一个你感兴趣的图形，尝试使用不同的重复命令和旋转角度来绘制，并尝试添加颜色或线条样式，使图形更加美观。

作业反馈：

1.仔细检查学生的作业，确保他们正确理解并应用了本节课所学的重复命令画图的知识。

2.对于学生的图形绘制，重点关注图形的对称性、准确性以及创意性。

3.对于“实践练习”部分，评估学生是否能够独立完成练习，并能够灵活运用所学知识。

4.对于设计游戏场景的作业，评估学生是否能够将重复命令应用于实际问题的解决中，以及是否能够体现出一定的设计思路。

5.对于添加颜色或线条样式的作业，鼓励学生发挥创意，同时确保图形的清晰度和可读性。

具体反馈内容如下：

1.对于绘制图形的练习，如果学生能够正确绘制出所要求的图形，给予肯定和鼓励。如果图形存在错误，如重复命令使用不当或图形不对称，指出具体错误并提供改正方法。

2.对于设计游戏场景的作业