2024年五年级道德与法治下册 第三单元 百年追梦 复兴中华 9 中国有了共产党教学实录2 新人教版

2024年五年级道德与法治下册第三单元百年追梦复兴中华9中国有了共产党教学实录2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2024年五年级道德与法治下册第三单元《百年追梦复兴中华》中的《中国有了共产党》教学实录2。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的中国共产党成立的背景、过程、意义等知识相关联，有助于学生理解中国共产党的重要历史地位及其对中华民族复兴的重要贡献。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的爱国主义精神、历史责任感和社会实践能力。学生将通过学习中国共产党的成立，增强对党的认识，培养对国家、民族的认同感和自豪感。同时，通过分析党的历史贡献，提升学生的思辨能力和历史思维，激发学生参与社会实践的积极性，为成为具有社会责任感的公民打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.中国共产党的成立过程及其历史意义。

2.党的成立对中华民族复兴的影响。

难点：

1.学生对中国共产党成立的历史背景和过程的理解。

2.学生如何将党的历史贡献与个人成长和社会责任相结合。

解决办法：

1.通过历史图片、视频等多媒体手段，直观展示党的成立过程，帮助学生理解历史背景。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生参与其中，加深对党的成立过程的理解。

3.结合时事，引导学生思考党的历史贡献与现代社会的关系，激发学生的社会责任感。

4.通过案例分析，帮助学生将党的历史贡献与个人成长相结合，培养历史思维和社会实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，以便查阅《中国有了共产党》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，用于展示中国共产党成立的背景和过程。

3.实验器材：无实验操作，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以方便学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放关于中国共产党的历史影像资料，提问学生：“你们知道中国共产党吗？它对中国的发展有什么重要意义？”

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的关于中国共产党成立的相关内容，如中共一大、党的创始人等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

a.介绍中国共产党的成立背景，如五四运动、国共合作等；

b.讲解中共一大召开的地点、时间、参会人员及会议内容；

c.分析中国共产党成立的重大意义，如标志着中国革命的新阶段、新力量等。

2.举例说明：

a.通过历史图片展示中国共产党领导下的革命历程，如南昌起义、秋收起义等；

b.讲述中国共产党领导下的重要战役，如长征、抗日战争等。

3.互动探究：

a.学生分组讨论：每组选取一个历史事件，探讨中国共产党在其中的作用；

b.教师提问：引导学生思考中国共产党成立的背景、过程、意义。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

a.每组根据讨论结果，制作一张关于中国共产党领导下的历史事件海报；

b.学生代表上台展示海报，并讲解相关历史知识。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，给予指导和帮助；

b.针对学生在展示过程中出现的问题，及时给予纠正和补充。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调中国共产党的成立对中国历史的重要意义；

2.引导学生思考：作为一名新时代的青少年，我们应该如何继承和发扬党的优良传统？

五、课后作业（约10分钟）

1.学生阅读《道德与法治》下册教材中关于中国共产党成立的相关内容；

2.撰写一篇关于中国共产党成立意义的短文，字数不少于300字。

备注：本教案中，教学过程的具体时间分配可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解中国共产党的成立背景、过程和历史意义，掌握中国共产党成立的相关知识点，如中共一大、党的创始人、重要历史事件等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过讨论、角色扮演等活动，培养了历史思维和思辨能力，能够从不同角度分析问题，提高了解决实际问题的能力。

3.爱国主义精神：通过学习中国共产党的历史贡献，学生增强了爱国主义情感，认识到中国共产党是中华民族复兴的重要力量，激发了学生的民族自豪感和爱国热情。

4.社会责任感：学生了解了中国共产党的领导对国家和社会发展的重要作用，培养了社会责任感，认识到自己作为新时代的青少年，应该继承和发扬党的优良传统，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

5.实践能力：学生在分组讨论、制作海报等活动中，提高了动手实践能力，学会了如何将理论知识与实际操作相结合，培养了团队协作精神。

6.价值观塑造：通过学习中国共产党的历史，学生能够树立正确的价值观，认识到中国共产党始终代表最广大人民的根本利益，坚定了走中国特色社会主义道路的信念。

7.文化素养：学生在学习过程中，接触到了丰富的历史文化知识，提高了文化素养，为今后的人生发展奠定了坚实的基础。

8.情感态度：学生通过学习，对中国共产党有了更深入的了解，对党的领导产生了信任和敬仰之情，培养了积极向上的情感态度。重点题型整理1.**填空题**

-问题：1921年，中国共产党第一次全国代表大会在哪里召开？

-答案：上海

2.**简答题**

-问题：简述中国共产党成立的历史背景。

-答案：中国共产党成立的历史背景主要包括：五四运动后的民族觉醒、新文化运动的影响、马克思主义的传播以及中国工人运动的兴起。

3.**分析题**

-问题：分析中国共产党成立的历史意义。

-答案：中国共产党成立的历史意义包括：标志着中国革命的新阶段、新力量的崛起；为中国革命指明了方向，推动了民族解放和社会进步。

4.**讨论题**

-问题：讨论中国共产党成立对中国人民的影响。

-答案：中国共产党成立后，领导中国人民进行了长期的革命斗争，实现了民族独立和人民解放，为中国人民带来了新的希望和未来。

5.**应用题**

-问题：结合实际，谈谈中国共产党在新时代的任务和使命。

-答案：在新时代，中国共产党将继续领导中国人民进行改革开放，推动社会主义现代化建设，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

补充说明及举例：

1.**填空题**：对于此类题型，学生需要准确记忆相关历史事件的时间和地点。例如，中国共产党第一次全国代表大会在上海召开，这是学生需要掌握的基础知识。

2.**简答题**：此类题型要求学生能够概括性地描述历史事件，学生需要具备一定的归纳和总结能力。例如，在回答中国共产党成立的历史背景时，学生需要提到五四运动、新文化运动等关键因素。

3.**分析题**：此类题型考察学生的分析能力，需要学生能够深入理解历史事件的意义。例如，在分析中国共产党成立的历史意义时，学生需要结合中国革命的发展阶段来阐述。

4.**讨论题**：此类题型鼓励学生发散思维，结合实际情况进行讨论。例如，在讨论中国共产党成立对中国人民的影响时，学生可以结合自己的生活体验，谈谈中国共产党领导下的社会变化。

5.**应用题**：此类题型要求学生将历史知识应用于现实，考察学生的实际应用能力。例如，在谈论中国共产党在新时代的任务和使命时，学生可以结合国家的政策和方针，提出自己的理解和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在教学中，我尝试通过创设情境，如模拟中共一大会议的场景，让学生身临其境地感受历史事件，提高了学生的参与度和兴趣。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体资源，如历史图片、视频等，使抽象的历史知识更加生动形象，增强了学生的视觉体验和知识记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生参与积极性不高，导致讨论效果不佳。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，未能充分调动学生的主动性和创造性，影响了学生的深度学习。

3.评价方式单一：评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，未能全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组合作任务，鼓励学生积极参与讨论和活动，提高学生的互动性和合作能力。例如，在讲解中国共产党成立的背景时，可以让学生分组扮演不同角色，模拟历史事件，增强学生的参与感。

2.丰富教学方法：结合教学内容，尝试多种教学方法，如案例教学、角色扮演、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和探究欲望。